Открытый урок на тему « BEREITET ZUR REISE RICHTIG VOR!» УМК И.Л. Бим, 8 класс

МАОУ СОШ № 26

ОТКРЫТЫЙ УРОК

НА ТЕМУ

« BEREITET ZUR REISE RICHTIG VOR! »

(« ГОТОВЬСЯ К ПУТЕШЕСТВИЮ ПРАВИЛЬНО»)

8 КЛАСС

УЧИТЕЛЯ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

ХОДЕЕВОЙ ИРИНЫ ВЯЧЕСЛАВОВНЫ

ГОРОД КАЛИНИНГРАД

2013

I. Оргмомент.

Lehrer: Guten Tag, liebe Gäste und Kinder! In den Winterferien war in Kaliningrad Eugen Langis, euer ex-Mitschüler. Jetzt lebt er im Deutschland mit seinen Eltern. Er lebt in einer Stadt nicht weit von Hamburg. Und er hat versprochen, uns die Einladung zu schicken. Und das ist sein Brief mit der Einladung. Er lädt uns ein, nach Deutschland zu fahren. (демонстрирую через мультимедийную систему приглашение).

Abgemacht! Wir fahren nach Deutschland. Dann müssen wir uns auf die Reise gut vorbereiten.

Zuerst müssen wir unseren Plan der Reise vorbereiten. Seht euch die Tafel an! (Пункты плана в произвольном порядке прикреплены магнитами на доске. Ученики составляют очередность плана.)

- Wir arbeiten an der deutschen Sprache sehr tüchtig.

- Wir kaufen die Fahrkarten im Voraus.

- Wir erfahren viele Informationen über Deutschland und Hamburg.

- Wir lesen Prospekte und besprechen sie.

- Wir besprechen die Reiseroute.

- Wir füllen den Antrag auf Erteilung eines Schengen Visums aus.

Also seid ihr mit dem Plan einverstanden? Wir beginnen.

II. Фонетическая зарядка.

Lehrer: Machen wir zuerst phonetische Übungen.

Sprecht nach:

ich-euch-herzlich-freundlich

Schüler-Schülerin-Glückwunsch-Gymnasium

Fahrt- Fahrkarte- Flugkarte

Reise-Reisetasche-Reiseziel (учащиеся повторяют хором)

Lehrer: Danke schön.

III. Lehrer: Ja, wir haben eine Einladung bekommen. Freust du dich darüber?

Schüler: Ja, natürlich.

Lehrer: Womit beginnen wir unsere Reisevorbereitungen?

Schüler 1: Zuerst müssen wir ein Verkehrsmittel wählen und Fahrkarten bestellen.

Schüler 2: Man muss schon die Koffer packen. Für mich ist ein Problem die Kleidungsstücke und dazu noch tausend Kleinigkeiten in den Koffer einzupacken.

Schüler 3: Ich freue mich trotz aller Probleme auf die Fahrt und das Wiedersehen mit Женя.

Schüler 4: Vor einer Auslandsreise studiert man gründlich Landkarten, Prospekte und so weiter.

Lehrer: Gut. Zuerst sehen wir an die Karte. Wo liegt Hamburg?

Schüler: Im Norden Deutschlands, im Bundesland Hamburg. Die Hauptstadt Hamburgs heißt auch Hamburg. (показать на карте)

Lehrer: Ihr möchtet, natürlich, über die Stadt Hamburg mehr erfahren. Die Schüler unserer Klasse haben das Projekt darüber gemacht. Hört, bitte, zu! Dann sagt bitte, welche Sehenswürdigkeit euch gefällt. (ученики заполняют таблицу, в которой указаны достопримечательности Гамбурга, о которых пойдет речь в презентации. Каждый затем выскажется, почему он хочет посетить именно эту достопримечательность.) (Приложение 1)

IV. Презентация мультимедийного проекта “ Hamburg”.

Информация из проектной работы.

ЭКСКУРСИЯ

HAMBURG

Hamburg ist heute eine hochindustrialisierte Welt- und Hafenstadt.

Hamburg ist, sagen die Hamburger, die brückenreichste Stadt der Welt. Sie hat 2331 Brücken, denn Hamburg liegt am Wass­er, am Zusammenfluss von Elbe und dem größten See Alster.

Hamburg - die zweitgrößte Stadt Deutschlands. Diese Stadt der Seemänner und Händler (торговцев) hat die reichste Geschichte. Frei Hansestadt Hamburg war eine der ersten Städte - Republiken Europas.

Hafen

Der Hamburger Hafen.. Sein Land und Wasserfläche umfasst ins­gesamt rund 100 km² (knapp ein Siebtel des Landes Hamburg). Nur aus der Luft kann man seine Größe annährend erfassen. Es gehört zu den Warenumschlagplätzen der Welt. Besonders interessant ist seine Speicherstadt, sie bildet das größte Warenlager in der Welt.

Lehrer: Entschuldigung! Ich möchte ihnen einige Fotos alten Königsberg zeigen. Das waren Warenlager auf der Insel Kneiphof. Der Königsbergs Hafen ist ähnlich dem Hamburger Hafen. Nicht wahr?

Hier im Hafen stehen Schiffe aus aller Welt und dahinter er­heben sich die Türme der Altstadt, die Türme der Michaeliskirche.

Kirche der Sankt Michaelis

Die Kirche der St. Michaelis ist das Wahrzeichen der Stadt. Sie wurde im Barockstil in Jahren 1751 – 1762 errichtet. Man kann nicht nur auf den Michael steigen und über die Stadt sehen, sondern auch herrliche Konzerte im Gottesdienst erleben.

Rathaus

Das Rathaus und die Börse in einem Gebäude. Das Rathaus wurde im Stil Neo – Renaissance in Jahren 1886 – 1897 erbaut. Traditionsgemäß arbeiten die Politiken und die Ökonomen immer zusammen. Deshalb befinden sie sich eben in einem Gebäude. Im linken Teil befindet sich die Bürgerschaft (парламент), im rechten Teil - der Senat.

Strassen der Stadt

Zwischen der Elbe und der Alster liegt das Stadtzentrum mit autofreien Straßen und Plätzen. Bei schönem Wetter sitzen die Menschen auf den Straßen und genießen die Sonne und das Hamburger Bier.

Reeperbahn und Sankt -Pauli

Für viele Besucher ist nur Hamburgs Nachtleben interessant. Die Reeperbahn ist ein Anziehungspunkt ersten Grades. Man nennt das das Vergnügunsviertel. Hier gibt es über 500 Bars, Diskotheken, Kinos, Schows.

Fischmarkt

Die Hamburger sind weit eher auf dem Fischmarkt anzutreffen. Nur sonntags kann der Frühaufsteher diese Attraktion genießen. Er ist seit 1703 jeder Sonntag von 5 bis 10 Uhr geöffnet. Außer Fisch findet man Blumen, Obst, Gemüse, Pflanzen und Kleintiere.

Fernsehturm

Höhe: 279,8 Meter

Gewicht: 43 000 Tonnen

Das Drehrestaurant ist mittags und abends geöffnet. Zeitdauer für eine Umdrehung: 55 Minuten.

Lehrer: Das ist auch Hamburg. Und überall ist viel, viel Wasser.

Gefiel euch die Stadtexkursion in Abwesenheit? Und jetzt jeder sagt, was er in dieser Stadt besuchen will.

Ученики называют. Ich möchte…besuchen.

V.Подготовка к монологическому высказыванию.

Lehrer: Welche Fragen stellt ihr dem Stadtführer?

Даю 2-3 минуты на обдумывание вопроса.

(Вспоминаем, как образуются вопросительные предложения: с помощью вопросительного слова и без : – Wo befindet sich der Fischmarkt?)

Schüler 1: Wann wurde Ihre Stadt gegründet?

Schüler 2: Wann wurde dieses Denkmal enthüllt?

Schüler 3: Wo kann man einen Reiseführer (einen Stadtplan, Ansichtskarten der Stadt) kaufen?

VI. Обучение письму. Заполнение анкеты на получение визы.

Lehrer: Und dann müssen wir ein Visum bekommen.Um Visum zu bekommen, müssen wir den Antrag auf Erteilung eines Schengen Visums ausfüllen. Ich gebe euch einen Antrag. Und ihr sollt ihn ausfüllen lernen.

Ученики заполняют разрешение на визу.

VII. Lehrer: Womit kann man nach Hamburg fahren?

Schüler: - mit dem Zug, mit dem Auto, mit dem Schiff, mit dem Flugzeug, mit dem Bus.

Lehrer: Ihr beschließt, welche Verkehrsmittel billiger und bequemer sind.

Каждая группа учеников заранее получила задание узнать, сколько стоит билет на поезд, на автобус, самолет; сколько километров и часов потребуется, чтобы добраться до Гамбурга на том или ином виде транспорта.

Jede Gruppe von Schülern hat die Aufgabe bekommen, um herauszufinden, wie viel kostet ein Zugticket, ein Busfahrschein, ein Flugticket. Wie viele Kilometer und Stunden dauert es, bis nach Hamburg auf eine bestimmte Verkehrsmitteln zu fahren oder fliegen.

1 группа: Wir möchten nach Hamburg mit dem Flugzeug fliegen. Das ist schnell, nur 5 Stunde 40 Minuten, aber gibt es ein Umsteigen, in Düsseldorf. Das ist nicht bequem. Die Flugkarte kostet 11 709 Rubel. Das ist sehr teuer.

2 группа: Der Bus. Das Fahrticket kostet 3825 Rubel, hin und zurück 6840 Rubel Das ist nicht so teuer, aber nicht bequem. Man muss18 Stunden sitzen und nicht schlafen.

3 группа: Der Zug. Die Fahrkarte bis Berlin kostet 3000 Rubel. Die Fahrkarte von Berlin bis Hamburg kostet etwa 100 Euro. Man muss16 Stunden fahren. Das ist teuerer, aber bequemer, als den Bus. Man kann schlafen. Aber gibt es ein Umsteigen. Das ist nicht gut.

Schüler: Ich schlage vor, mit dem Bus zu fahren.

Lehrer: Einverstanden? Und jetzt kann man Fahrkarten bestellen.

VIII. Совершенствование навыков говорения. Парная работа с целью продолжить развитие памяти и творческой фантазии учащихся.

Lehrer: Welche Situationen kann man an der Kasse spielen, im Reisebüro, im Warenhaus, zum Beispiel. Каждая пара получает диалог и составляет аналогичный. Например:

An der Kasse.

• Bitte zwei Fahrkarten bis Köln.

• Mit welchem Zug fahren Sie?

• Übermorgen, um 9 Uhr.

• Einfach oder hin und zurück?

• Hin und zurück, bitte. Wie viel kosten zwei Fahrkarten?

- 18 Euro.

• Wie lange dauert die Fahrt?

• 5 Stunden.

• Danke schön.

Или: мини-диалог «Подарки для друзей».
- Hallo! Wohin gehst du?

- Ins Warenhaus. Ich bereite einen Geschenkbeutel für meine deutsche Freundin vor und muss Einkaufe machen.

- Interessant! Was möchtest du hineinlegen?

- CDs mit russischen Liedern, ein Fotoalbum über unsere Stadt, Matrjoschka, Bonbons und andere Kleinigkeiten. Und du?

- Mein Geschenkbeutel ist fertig. Dort sind die russischen Spielzeuge, ein Buch über die russischen Museen, ein Buch mit den russischen Märchen, Sagen, Legenden und Schokolade.

- Toll! Ich finde dein Geschenkbeutel prima!

При опросе спросить последним диалог о подарках.

IX. Полилог.

Lehrer: Wir sprechen über die Geschenke. Was werden wir zum Geschenk einkaufen?

Schüler 1: Ich schlage vor, ein Buch über unsere Stadt zu kaufen.

Schüler 2: Ich schlage vor, ein Fotoalbum über unsere Stadt zu kaufen.

Schüler 3: Ich schlage vor, Matrjoschka zu kaufen.

Schüler 4: Ich schlage vor, Bonbons zu kaufen.

Schüler 5: Ich schlage vor, CDs mit russischen Liedern zu kaufen.

Schüler 6: Ich schlage vor, etwas aus dem Bernstein zu kaufen.

X. Аудирование.

Нört euch den kleinen Text an und sagt, was nicht zu den Kleidungstücken passt.

1. Ich gehe ins Theater. Ich ziehe ein Festkleid mit dem schwarzen Gürtel an. Ich ziehe auch neue Strümpfe und neue Schuhe an. Ich nehme meine große Sporttasche mit. Was passt nicht zu dieser Kleidung?

Работа в группах. Ученики каждой группы составляют по одной аналогичной загадке и загадывают ее ученикам других групп.

XI. Lehrer: Nun gut. Heute haben wir gut gearbeitet. Was ist für euch interessant? Was ist wichtig für die Auslandsreise?

Schüler Man muss

• den Koffer packen

• die Fahrkarte bestellen

• Souvenirs kaufen

• Lebensmittel kaufen

• Visum bekommen

• Pass mitnehmen

XII. Работа в группах.

Lehrer: Und was ist das Wichtigste in der Auslandsreise? Wie muss man sich benehmen? Учащимся было предложено составить памятку о том, как нужно вести себя за границей. Обсуждение ведется в группах.

Памятка Anweisung

Как вести себя за границей

1. Wir müssen die Traditionen achten

2. Wir müssen die Religion achten

3. Wir müssen wie ein kultivierter Mensch sich benehmen (nicht schreien, zu laut nicht sprechen)

XIII. Заключительный этап урока.

Lehrer: Wir haben viele Informationen über Hamburg erfahren. Wir haben die Reiseroute schon gewählt. Wir haben sehr gut auf die Reise vorbereitet.

Zu Hause trainiert bitte das Visum ausfüllen. (Hausaufgabe)

Vielen Dank für eure Mitarbeit. Ich gebe euch heute ausgezeichnete Noten und wünsche eine gute Zeit.

Приложение 1: