Открытый урок по физике

Урок физики 8 класс

Здравствуйте ребята. Давайте начнем сегодняшний урок. Ребята взгляните пожалуйста в окно, что вы видите. (снег) А теперь взгляните сюда, что у меня в руках (лед).

Правильно ребята это лед.

- В каком состоянии он находится (в твердом)

- в каких состояниях он еще может находиться (в жидком и в газообразном).

- что мне нужно сделать, чтобы его превратить в жидкое состояние (нагреть, то есть сообщить льду некоторое количество теплоты)

- какое тепловое явление при этом происходит (плавление)

- температура плавления льда ( )

Расплавился лед, потом что происходит, если мы будем продолжать его нагревать.

- вода нагревается, и после того как дойдет до температуры кипения будет переходить в газообразное состояние.

- температура кипения воды ( )

Молодцы, ребята!

Раз при нагревании льда она превращается в жидкость, т.е. воду, то давайте из нашего льда заварим чай. И подсчитаем сколько всего энергии мы затратим. Что нам для этого надо будет сделать? Нагреть

Давайте нагреем, для этого поставим его на плитку

Еще какие данные нам нужны для подсчета энергии?

- найти массу льда и температуру. Давайте и их найдем. Для нохождения этих данных нам нужно знать цену деления приборов.

Решить задачи на нахождение цены деления

Ребята перед вами лежат физические приборы, определите пожалуйста мне цену деления этих приборов. (Мензурка, амперметр, вольтметр, термометр, линейка).

Значит о чем мы сегодня будем говорить?

- Теплопередачах ( Теплопроводность, Конвекция, Излучение)

- Количества вещества (Энергия которую получает или теряет тело при теплопередаче, называется количеством теплоты).

- Формулы, единицы измерения физических велечин.

- Агрегатное состояние вещества.

Закрепить обобщить знания о тепловых явлениях.

- Плавление (переход вещества из твердого состояния в жидкое)

- Отвердевание или кристаллизация (переход вещества из жидкого состояния в твердое)

- Испарение (парообразование, происходящее с поверхности жидкости)

- Конденсация (явление превращения пара в жидкость)

- Кипение (это интенсивный переход жидкости в пар, происходящий с образованием пузырьков пара по всему объему жидкости при определенной температуре).

Отработать навыки работы с графиками и умения решать задачи (слайд 1)

Повторим формулы

А для этого учащимся предлагаются задачи. Задача считается выполненной, если ученики поднимают карточки с формулой, которая применяется для решения данной задачи.

Задачи:

1. Какое количество теплоты пойдет на нагревание кирпичной печи массой 1,5 т от 10 до 20°С? (Ученики поднимают карточку с формулой ).)

2. Какое количество теплоты выделилось при охлаждении чугунной болванки

массой 32 кг, если ее температура изменилась от 1115 до 15°С?

(Ученики поднимают карточку с формулой ).)1

3. Какое количество теплоты выделится при полном сгорании бензина массой

25 г? (Ученики поднимают карточку с формулой .)

4. Какое количество теплоты потребуется для плавления тела из платины

массой 10 г, взятой при температуре плавления? (Ученики поднимают карточку с формулой )

5. Спирт массой 2 г нагрет до температуры кипения. Какое количество теплоты необходимо для обращения его в пар? (Ученики поднимают карточку с формулой )

6. Какое количество теплоты потребуется для обращения в воду льда массой 2 кг, взятого при 0°С, и нагревания образовавшейся воды до температуры 30°С? (Ученики поднимают карточки с формулами и ).)

7. Какое количество теплоты необходимо сообщить воде массой 10 г, взятой при температуре 0°С, для того, чтобы нагреть ее до температуры кипения и испарить? (Ученики поднимают карточки с формулами ) и .)

Хорошо ребята. Вот мы повторили формулы, давайте вернемся к нашему чаю

Давайте перечислим наши шаги:

- Мы лед нагреем на плитке.

- Расплавим лед, до получения воды и доведем до кипения.

Какие данные нам нужны, для подсчета энергии. (Запишем дано)

Дано: СИ: Решение

Q-?

Все необходимое для горячего чая у нас готова. Осталось только подождать предлагаю наше ожидание скрасить задачами из ВПР.

Решение задач. Задачи представлены в виде слайдов.

Задания с взаимопроверкой на карточках

Б

300

400

600

500

t, мин

А

Г

В

100

200

0

24

16

8

1. Какова начальная температура вещества?

А) 50⁰С М) 110⁰С Р) 400⁰С Э) 500⁰С

Ответ:

2. Какой процесс происходит на участке АБ?

Ж) охлаждение К) нагревание З) отвердевание И) плавление

Ответ:

3.Какой процесс происходит на участке БВ?

Ж) охлаждение К) нагревание З) отвердевание И) плавление

Ответ:

4.Чему равна температура плавления вещества?

А) 50⁰С М) 110⁰С Р) 400⁰С Э) 500⁰С

Ответ:

5.Сколько времени длился процесс плавления?

В) 8мин У) 12мин Ю) 16мин Д) 24мин

Ответ:

6.Конечная температура вещества

А) 50⁰С М) 110⁰С Р) 400⁰С Э) 500⁰С

Ответ:

Укажите название физической величины

А) физическая величина, показывающая, какое количество теплоты требуется для нагревания 1кг вещества на 1⁰С

Называется ___________________________________________________

Обозначается буквой ______________ Единица измерения _____________________

Б) физическая величина, показывающая, какое количество теплоты необходимо для превращения 1кг вещества, взятого при температуре плавления, в жидкое состояние

Называется ___________________________________________________________________

Обозначается буквой _________________ Единица измерения_________________________

В) физическая величина, показывающая, какое количество теплоты выделяется при полном сгорании топлива массой 1кг

Называется ______________________________________________________

Обозначается буквой _________________ Единица измерения________________________

Г) физическая величина, показывающая, какое количество теплоты выделяется при обращении в пар жидкости массой 1кг без изменения температуры

Называется _______________________________________________

Обозначается буквой___________________ Единица измерения_________________________

(Дополнительная задача)

Готовя пищу, полярники используют воду, полученную из льда. Какое количество теплоты потребуется для того, чтобы расплавить лед массой 20 кг и полученную воду вскипятить, если начальная температура льда -10 ⁰С (Потерями подводимой теплоты на нагревание окружающих тел пренебречь).

Взаимопроверка

Оценивание

Итоги урока:

- Что вы нового узнали на уроке?

Рефлексия.

- оцените ваши знания на сегодняшнем уроке

- Если было все понятно, вам урок понравился выбирайте газообразное состояние.

- Тема не совсем была понятна и вы временами скучали – выберите жидкое состояние.

-Урок не понравился и ничего не понятно – выберите твердое состояние.

Домашнее задание: решить задачу на карточке.