Открытый урок по физкультуре

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые БУД

1

2

3

4

5

1

Подготовительная  часть (10 минут)

1. Построение, приветствие.

Техника безопасности при игре в хоккей на полу.

2. Ходьба с заданиями:

-ходьба на внешней стороне стопы;

-ходьба, перекатываясь с пятки на носок;

-ходьба на носках

-ходьба на равновесие, руки в стороны;

Ребята, а для чего мы с вами выполняли эти упражнения? (профилактика плоскостопия)

3. Бег с заданиями:

-правым боком приставным шагом; левым боком приставным шагом;

-с высоким подниманием бедра;

-захлёст голени;

-бег змейкой и т.д.

-прыжки через препятствия.

4. ОРУ с клюшкой:

 - И.п. – ноги на ширине, в руках клюшка , руки внизу. 1 – руки в вперед; 2 – руки вверх, подняться на носки; 3 – руки вперед; 4 – вниз. (7-8 раз).

 - И.п. – ноги на ширине плеч, руки за головой, клюшка на плечи. 1 – поворот туловища вправо; 2 – и.п. То же влево (8раз).

 - И.п. – ноги на ширине плеч, руки внизу с клюшкой. 1 – прогнуться, руки вверх; 2 - наклон вперед, руки вниз; 3 – присесть, руки впреред; 4 – и.п. (6-8раз).

 - И.п. – о.с., руки вперед с клюшкой, выпады вправо, влево.

 - И.п. – о.с., руки перед собоу. 1 – правую ногу назад на носок, руки вверх; 2 – и.п.,3 – левую ногу назад, руки вверх; 4 – и.п. (6-8раз).

 - И.п. – о.с., руки на поясе, клюшка на полу. Прыжки через клюшку в сторону, вперед, назад, по 10 раз.

- Упражнения на дыхание

Организация детей, подведение к теме урока посредством ответа на вопросы.

Следить за осанкой, за правильным выполнением упражнений.

Закрепление знаний по двигательным действиям

Показ и объяснение учителем упражнений. Учитель следит за правильным выполнением упражнений, исправляет ошибки. Подаёт команды для перебежке. Ведёт подсчёт.

Построение в одну шеренгу.

Учащиеся участвуют в диалоге, отвечают на вопросы.

Соблюдать интервал.

Учащиеся выполняют упражнения.

Запоминают упражнения для разминки на все группы мышц.

Следят за осанкой. 

Умение осуществлять сотрудничества с учителем и сверстниками. Владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Умение правильно выполнять двигательное действие. Умение распознавать и называть двигательное действие.

Понимание необходимости выполнения упражнений для  предупреждения плоскостопия.

Умение организовать собственную деятельность

Умение распознавать и называть двигательное действие

Умение взаимодействовать со сверстниками.

Запомнить упражнения.

Умение видеть и чувствовать красоту движения.

2

Основная часть (25 мин)

1.Бег по кругу с ведением мяча, вокруг конусов.

2. В парах передача мяча

3. На месте, работаем с клюшкой и мячом

4. Сбить кубик

5. Забить в ворота мяч

Игра в хоккей с мячом (3*3)

Спина прямая

Клюшка в руках

Объяснить правила игры и следить за правильностью действий игроков

Соотносить задания учителя с двигательными действиями учеников.

Развитие умения давать оценку двигательным действиям. 

Стремление к достижению высокого результата.

Учащийся оценивает выполнение заданного положения, дети активно выполняют упражнения, соблюдая правила.

Учащиеся соблюдают правила игры

Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению.

Умение работать в команде

Умение технически правильно выполнять двигательное действие.

Умение активно включаться в коллективную деятельность

1

 Заключительная часть (5 минут)

1.Построение в одну шеренгу.

2.Игра на внимание «3-13-33» для восстановления и на внимательность детей.

См. приложение № 1

Рефлексия

У ч и т е л ь. Чем мы занимались на уроке? Какие цели были поставлены в начале урока? Удалось ли нам достичь поставленных целей? Какие получили результаты? Где можно применить новые знания? Какое задание вызвало у вас затруднение? Над чем ещё надо поработать? Кого из ребят необходимо поблагодарить? Как вы оцениваете работу класса? Всем большое спасибо за урок, давайте поаплодируем нам всем!

Подведение итогов урока, оценивание работы учащихся на уроке.

Учащиеся делают вывод об усвоенной полезной информации

Умение выполнять упражнения по команде.

Умение  применять полученные знания в организации режима дня