Открытый урок по обществознанию по теме "Семья".

Актуализация знаний по теме «Межличностное взаимодействие».

• Межличностная совместимость: понятие, факторы, влияющие на межличностную совместимость.
• Конформность: понятие, суть, примеры.
• Какое совместное дело может увеличивать сплоченность вашего класса?
• В один из зимних вечеров исследователи попросили помощников в течение 60 секунд смотреть вверх, на ничем не примечательное небо. Чем больше помощников смотрели в небо, тем больше прохожих присоединялось к группе. Объясните данный факт, опираясь на понятие конформности.
• Герой фильма Э. Рязанова «Гараж», объясняя те или иные свои действия, все время повторял, что он «из большинства». Дайте ему характеристику.
• Известно, что настоящий коллектив складывается постепенно. Обсудите, на какой ступени развития находится ваш класс.

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» Л. Н. Толстой

1. Определите автора и название литературного произведения, фрагмент которого вы просмотрели.

2. Определить тему урока на основании услышанного и увиденного отрывка из сказки.

СЕМЬЯ.

• Семейный кодекс РФ не допускает произвольного вмешательства кого-либо в дела семьи.
• В Семейном кодексе РФ запрещаются любые формы ограничения семейных прав и предусмотрена возможность граждан по своему усмотрению распоряжаться принадлежащими им семейными правами.

«Любить – это значит смотреть. Не друг на друга, а смотреть вместе в одном направлении».

     А.де Сент –Экзюпери

«Муж с женой, что вода с мукой: сболтаешь – сболтаешь, а разболтать не разболтаешь».

(народная мудрость)

«Семья – взаимное несение тягот и школа жертвенности»

(Н.Бердяев )

К какой социальной группе относится семья?

Семья Сониной Влады

Семья как малая группа.

Гимн Семье.

• Какой христианский праздник посвящен семье?
• Какой год в России был объявлен Президентом РФ ГОДОМ СЕМЬИ?

Чеша Даша

Определите цель и задачи урока.

Цель урока:

определить признаки семьи как малой группы, выявить тенденции развития современной семьи, её типов, форм и функций.

План урока.

• Особенности семьи как малой группы.
• Функции семьи.
• Гендерное поведение.
• Воспитание в семье.

Притча.

Рассказывают, что после того, как к Богу явился мужчина и заявил о своей скуке, Бог задумался:

- Из чего сделать женщину, если весь материал ушел на мужчину.

Но не желая отказывать в просьбе мужчине, Бог сотворил женщину, на что затратил: несколько ярких лучей солнца, все чарующе краски зари, задумчивую грусть луны, красоту лебедя, игривость котенка, грациозность стрекозы, ласковое тепло меха, притягательную силу магнита, и все это слепил вместе.

Посмотрел и недовольно покачал головой: больно приторной она ему показалась. И добавил холодное мерцание звезд, непостоянство ветра, слезоточивость облаков, хитрость лисы, трусость зайца, назойливость мухи, упрямство осла, ревность тигрицы, мстительность осы, ядовитость змеи, дурман опиума и вдохнул в нее жизнь.

В результате появилась настоящая женщина. Вот эту женщину Бог подарил мужчине, сказав при этом:

-Бери ее такой, какая она получилась, и не пытайся ее переделывать.

Что для вас семья?

Назовите ассоциации с этим словом.

Макарова Настя

• Семья – это социальная общность, члены которой связаны брачными узами или родственными отношениями, общим бытом и взаимной ответственностью.

Семья Ростовцева Вити

Поэзия о семье.

• Как появилось слово “семья”?
• Когда-то о нем не слыхала Земля…
• Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
• Сейчас я тебе семь вопросов задам;
• “ Кто деток родит мне, богиня моя”?
• И Ева тихонько ответила “я”,
• “ Кто их воспитает, царица моя”?
• И Ева тихонько ответила “я”,
• “ Кто пищу сготовит, о, радость моя”?
• И Ева все так же ответила “я”
• “ Кто платье сошьет?
• Постирает белье?
• Меня приласкает?
• Украсит жилье?
• Ответь на вопросы, подруга моя!”
• И Ева тихонько ответила “я”,
• Сказала она знаменитых семь “я”
• Вот так на земле появилась семья.

Что может быть семьи дороже? Теплом встречает отчий дом, Здесь ждут тебя всегда с любовью, И провожают в путь с добром! Отец и мать, и дети дружно Сидят за праздничным столом, И вместе им совсем не скучно, А интересно впятером. Малыш для старших как любимец, Родители - во всем мудрей, Любимый папа - друг, кормилец, А мама ближе всех, родней. Любите! И цените счастье! Оно рождается в семье, Что может быть ее дороже На этой сказочной земле!

Какие науки изучают семью?

• Почему так много наук изучают семью?

Семья Тимохиной Леры

Как вы думаете, почему семья занимает во многих отношениях особое положение по сравнению с другими социальными группами?

Сонина Влада

Макарова Настя

Особенности семьи как малой группы.

Семья

Любовь

Взаимовыручка

Поддержка

Ответственность

Забота

друг

о друге

Этапы становления брачно-семейных отношений (по Л. Моргану):

• первобытное состояние (неупорядоченные половые связи);
• кровно - родственная семья (супружеские отношения исключались лишь между предками и потомками, родителями и детьми);
• парная (моногамная) семья (устанавливается единобрачие)
• парная демократическая \ патриархальная традиционная

Проблемные вопросы:

• Как вы думаете, что бы случилось, если двое ваших ровесников решили создать семью прямо сейчас?
• Достаточно ли быть взрослым физически, чтобы создать семью?
• Какой возраст по-вашему наиболее благоприятен для создания семьи?
• Почему семья является ячейкой общества?

Вывод:

Без семьи человек не может быть счастлив. В семье сменяются поколения, воспитывается будущее страны.

Виды семей.

Какие виды семей вы знаете?

Сонина Влада

Полные и неполные семьи.

• Полные (двое родителей).
• Неполные (где по каким-либо причинам отсутствует один из родителей или родительское поколение, а дети живут с бабушками-дедушками).

По количеству детей:

• малодетные (1—2 ребенка),
• многодетные семьи (3 и более детей).

Патриархальные и матриархальные семьи.

• В патриархальных семьях главой является отец.
• В матриархальных — наивысшим авторитетом и влиянием пользуется мать.

Типы семейных структур: Моногамная семья.

• Моногамное супружество представляет собой брак одного мужчины с одной женщиной.

Полигамная семья.

Полигамия — брак одного супруга с несколькими людьми.

Полигамия бывает двух видов:

• полигиния — брак одного мужчины с несколькими женщинами;
• полиандрия — брак одной женщины с несколькими мужчинами.

Патрилинеальные и матрилинеальные семьи.

• В патрилинеальных семьях наследование фамилии, имущества и социального положения ведется по отцу.
• В матрилинеальных — по матери.

Гомогенные и гетерогенные семьи.

• В гомогенных семьях супруги являются выходцами из одной социальной страты.
• В гетерогенных они происходят из разных социальных групп, каст, классов.

Традиционная или патриархальная семья.

• Предполагает главенство мужчины.
• Такая семья объединяет под одной крышей представителей, как минимум, трех поколений.
• Женщина экономически зависит от супруга, семейные роли четко регламентированы: муж (отец) — добытчик и кормилец, жена (мать) — домохозяйка и воспитатель детей.

Современные семьи: нуклеарные и расширенные.

• Нуклеарные семьи, состоящие из родителей и их детей, т. е. из двух поколений. Все остальные родственники – бабушки, дедушки, дяди, тети и т.д. – относятся к периферии семьи.
• Если все они живут вместе, то семья называется расширенной, многопоколенной (3-4 поколения родственников).

Партнерская или эгалитарная семья.

Признаки:

• справедливое, пропорциональное распределение семейных обязанностей,
• взаимозаменяемость супругов в решении бытовых вопросов, обсуждение основных проблем и совместное принятие важных для семьи решений, а также эмоциональная насыщенность отношений.

Функции семьи

Функции семьи –

деятельность семьи, имеющая определенные социальные последствия.

Какие функции выполняет семья?

Репродуктивная

• функция связана с биологическим воспроизводством членов общества.

Воспитательная функция

• новое поколение, приходящее на смену старому, должно освоить социальные роли, получить багаж накопленных знаний, опыта, моральных и других ценностей.

Хозяйственно-экономическая функция

охватывает различные аспекты семейных отношений:

• ведение домашнего хозяйства и семейного бюджета;
• организацию семейного потребления;
• проблему распределения домашнего труда;
• поддержку и опеку над престарелыми и инвалидами .

Эмоционально-психологическая функция -

• семья помогает человеку обрести спокойствие и уверенность,
• создает чувство безопасности и психологического комфорта,
• обеспечивает эмоциональную поддержку и сохранение общего жизненного тонуса.

Рекреационная функция

• включает в себя духовно-эстетические моменты, в том числе и организацию проведения свободного времени.

Социально-статусная функция

• семья предоставляет своим членам социальный статус, способствуя тем самым воспроизводству социальной структуры общества.

Проблемы современной семьи

Задание классу:

Современные ученые говорят о кризисе семейных отношений.

Как вы думаете в чем причины и каковы последствия кризиса семейных отношений?

Кризис семьи проявляется:

• в росте числа разводов;
• в увеличении количества добрачных и внебрачных детей;
• во взаимном отчуждении членов семьи;
• в ослаблении воспитательного воздействия родителей на детей;
• в увеличении числа неполных семей.

Гражданский брак:

• Одним из проявлений кризиса существующих семейных отношений многие считают возросшее число гражданских браков , то есть таких, которые не признаны ни государством, ни церковью. В таких семьях мужа и жену связывают только взаимные чувства и устный договор.

Обсуждение проблемы по вопросам:

• Кто и почему вступает в гражданский брак?
• Когда такой брак уместен?
• Каковы издержки такой формы брачного союза?

Гражданский брак: за или против?

Положительные стороны гражданского брака (по мнению его сторонников)

Отрицательные стороны гражданского брака

• Это репетиция семейных отношений, позволяющая обрести опыт совместной жизни.
• Гражданский брак может стать временной формой личной жизни.
• Такие отношения выгоднее ранних браков, которые в большинстве случаев через 5-7 лет распадаются.

• Люди, состоящие в гражданском браке, не ощущают прочности своего положения, серьезности отношений.
• Они лишены определенного социального статуса.
• Общественное мнение настроено против таких неофициальных союзов.
• Болезненно реагируют на зыбкий статус родителей дети.
• В гражданском браке не защищены имущественные и прочие права суп­ругов и детей.

3. Гендерное поведение

• Какие ассоциации у вас возникают при слове «женщина»?
• Какие ассоциации у вас возникают при слове «мужчина»?
• А теперь посмотрите, какие черты их объединяют, а какие делают совершенно различными?
• Чего больше: сходства или различий? Сделайте общий вывод.
• Ученые говорят о гендерных ролях. Что они понимают под ними?

1. Биологические отличия.

2. Психологические отличительные свойства.

3. Поведенческие отличительные свойства.

Понятие «гендер» (от англ. gender, от лат. gens — род).

Гендерные роли – нормативные предписания и ожидания «правильному мужскому или женскому поведению».

Выполнение соответствующей гендерной роли обусловливает гендерное поведение индивида.

• Вспомните, какие социальные стереотипы воспитания мальчиков и девочек существовали в разные исторические времена и эпохи. Как они развивались на протяжении веков: что изменилось в наши дни? Что осталось неизменным?

Рабочие листы (задание 7).

Перед вами результаты опроса группы выпускников российских вузов.

Цель опроса – какие качества нужно воспитывать в современных мальчиках и девочках.

Для мальчиков:

1) самостоятельность,

2) ответственность,

3) любознательность.

Для девочек:

1) ответственность,

2) хорошие манеры,

3) послушание.

Прокомментируйте эти результаты. Изложите свое мнение относительно особенностей гендерного поведения современных мальчиков и девочек.

Что вы понимаете под словосочетанием «семейное воспитание»?

Семейное воспитание – это осознанное влияние на формирование личности детей, предпринимаемое старшим поколением.

Какие факторы влияют на процесс воспитания?

Факторы, влияющие на процесс воспитания:

• Личностные ресурсы семьи.
• Спектр целей семейного воспитания.
• Стиль воспитания.

Какие стили воспитания в семье вы знаете?

4. Стили воспитания

диктат

сотрудничество

опека

невмешательство

Стили воспитания

Диктат в семье характеризуется:

• Стремлением старших максимально подчинить своему влиянию младших.
• Инициатива детей всячески пресекается.
• Родители жестко добиваются исполнения своих требований, стремясь полностью контролировать поведение, интересы и даже желания детей.
• Но требования, не оправданные педагогически и нравственно, вызывают у детей отчуждение от старших, враждебность по отношению к окружающим, протест и агрессию, зачастую вместе с апатией и пассивностью.

Стили воспитания

Опека в семье — это система отношений, при которых:

• родители, обеспечивая удовлетворение потребностей, ограждают ребенка от всех забот, усилий и трудностей, принимая их на себя.
• родители создают своим детям «оранжерейные» условия, блокируя негативное влияние внесемейной среды и вместе с тем мешая детям готовиться к реальной жизни за порогом родного дома.

Именно эти дети оказываются наименее приспособленными к жизни в коллективе.

Стили воспитания

Невмешательство — система межличностных отношений в семье, строящаяся на:

• Признании возможности и даже целесообразности независимого существования взрослых и детей.
• Предполагается, что в семье как бы сосуществуют два мира: взрослые и дети, и ни тем ни другим не следует переходить намеченную таким образом линию.

Стили воспитания

Сотрудничество характеризуется:

• Стремлением старших установить теплые отношения с младшими, привлекать их к решению проблем, поощрять инициативу и самосто­ятельность.
• Старшие, устанавливая правила и более или менее твердо проводя их в жизнь, не считают себя непогрешимыми и объясняют мотивы своих требований, поощряют их обсуждение младшими; в младших ценится как послушание, так и независимость.

Такой стиль способствует воспитанию самостоятельности, ответственности, активности, дружелюбия, терпимости.

Какой из стилей семейного воспитания вам кажется самым разумным?

Почему?

Представьте себя в роли семейного психолога, к которому на прием пришла молодая семейная пара и семейная пара с детьми-подростками.

Супруги не знают психологические особенности семейных взаимоотношений. Ваша задача – продумайте советы, которые вы можете дать молодым людям и зрелой семейной паре в их семейной жизни.

Ситуация 1.

Мужу не нравится, когда жена пользуется косметикой. Как быть?

Ситуация 2.

Муж – сторонник здорового образа жизни, ходит дома босиком, и не только дома: на улице тоже босиком, или в сандалиях без носков (в любое время года). Может ли жена настаивать, чтобы он надевал носки?

Ситуация 3.

Муж заботится о своем здоровье и хочет, чтобы жена заботилась о своем – делала зарядку. Жене – лень. Может ли он настаивать на этом?

Ситуация 4.

Супругам надо выходить из квартиры по делам, с ними ребенок, они торопятся. Но тут жена спохватывается: «Давай переоденем маленькому рубашечку! Она не красивая!». Муж: «Нет, это не самое главное, пойдем так». Кто прав?

Ситуация 5.

Муж идет с женой в магазин, берет рюкзак. Жена: «Возьми сумку, с рюкзаком некрасиво!». Как быть?

Ситуация 6 .

Мать просит сына вынести мусор. Тот не реагирует, продолжает смотреть телевизор. Когда в дверях появляется отец, сын вскакивает и выносит мусор. Как чувствовала себя мама? Что ребенок думаете в такой момент?

Ситуация 7.

Вечером дочь куда-то собирается.

Мать: «В кино, что ль, собралась? Я-то знаю с кем.»

Дочь: «А что, нельзя?»

Мать: «А ты знаешь, чем такие прогулки заканчиваются?»

Как чувствует себя в этот момент дочь? Какой выход из ситуации предложите вы?

Вопросы для закрепления:

• Какие проблемы современного воспитания в семье вы видите?
• Разъясните мысль Л.Н.Толстого о том, что все счастливые семьи похожи друг на друга, а каждая несчастливая семья несчастлива по-своему.

Определите, какой возрастной и статусной группе соответствует данное выражение?

- «Яйца курицу не учат» -«Молодо – зелено» - «Молодым везде у нас дорога».

1 – родители; 2 – старшее поколение, 3 – молодежь

Домашнее задание на листах формата А 3.

• 1 группа (родители) – составить портрет идеального ребенка.
• 2 группа – старшее поколение – составить свод правил семейного воспитания, портрет идеальной жены и идеального мужа.
• 3 группа – молодежь – составить портрет идеального родителя.

Что такое феминизм?

ФЕМИНИЗМ

Представьте, что вы оказались на заседании дискуссионного клуба на тему «Феминизм»: «за» и «против». Выскажите свое мнение относительно проблемы феминизма.

Продолжите фразы:

• На уроке я узнал………………….
• На уроке я понял…………………
• После изучения материала на уроке я хочу………………………………………..
• После изучения материала на уроке я могу………………………………………