Актуализация знаний | - Солнышко не случайный наш гость. Где оно блещет? - Кого оно согревает там своим теплом? - Важны ли они друг для друга? Какими должны быть ваши действия по отношению к ним? Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок...
Если все: и я, и ты –
Если мы сорвем цветы,
То окажутся пусты
И деревья, и кусты,
И не будет красоты. - Будем соблюдать правила поведения в природе, узнавать много нового и интересного.
Для этого я предлагаю вам отправиться в путешествие. Угадайте, куда? Загадка: Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом,
Красоту увидишь в нем.
Что такое лес? а сейчас я хочу вас познакомить со значением слова лес, которое дается в толковом словаре.
Ребята, давайте посмотрим, вокруг наш город окружает огромное количество лесов. А какие деревья растут в нашем лесу?
Береза. Кедр. Лиственница. Ребята, оказывается у кедра, есть другое название «Сибирская сосна»
Давайте откроем учебники на странице 48, и узнаем, о чем мы будем говорить сегодня на уроке. Что мы узнаем сегодня на уроке? Что вспомним?
Сегодня вместе с Муравьишкой отправимся к нему в гости домой в лес. - Но до нас с вами в лесу побывали поэты и писатели. Что они там увидели и услышали?
А сейчас я предлагаю вам отправиться в лес и послушать «живую музыку» леса. Представьте себе, что вы вошли в лес. Остановились и прислушались. - Какие звуки леса вы услышали?
|
На лугу.
Цветы, насекомых. Мы не должны рвать цветов, ловить насекомых.
лес
Ответы детей
Ответы детей
Лес – это множество деревьев….
Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?
Рассказ подготовленными учениками.
Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?
Ответы детей
Подготовленный ученик.
Еще подснежник не расцвел, Ручей бурлит в овраге. Полно проталин возле сёл. Снег тоньше стал бумаги. Ступай зима и не ворчи! Весь воздух полон звону, И гнезда мастерят грачи, И каркают вороны
Прослушивание |
| Познавательные УУД: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о необходимости соблюдать правила поведения в лесу; логические – осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.). Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Личностные УУД: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; оценка своих поступков, действий, слов; диагностика творческих предпочтений и базового уровня сложившихся навыков.
|
|
| |
ны |
| Познавательные УУД: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о необходимости соблюдать правила поведения в лесу; логические – осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.). Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Личностные УУД: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; оценка своих поступков, действий, слов; диагностика творческих предпочтений и базового уровня сложившихся навыков.
|
|
| - Начинается таяние снега. В лесу вокруг деревьев протаяли воронки. На буграх появляются первые проталины. В полях журчат ещё маленькие ручейки. На лесной опушке уже слышаться птичьи песни. Перелетая с ветки на ветку, распевают синицы, и звонко отстукивает сухое дерево дятел. Запись голоса птиц («Синица», «дятел»).
-Какие звуки издают птицы?
Да, мы услышали целый концерт птиц. А еще что слышали?
- .
Игра. Оживи лес. Слайд с изображением леса. Включается громзапись с пением соловья, синхронно с ней дети изображают звуки леса.
| Ответы детей
Как звенит вода в ручейке, жужжат пчелы, шелестят деревья.
|
Игра. Оживи лес. Слайд с изображением леса. (Шмель, пчела, соловей, ящерица). Два – три ученика с помощью воды, налитой в банки, будут имитировать журчание ручейка. Несколько человек будут жужжать, как шмель и пчела, несколько шуршать как ящерица, остальные изображать шелест деревьев
|
|
Работа по теме урока. | Учитель читает рассказ «Шум в лесу» из книги «Шум на полях». Приблизительно такая же ситуация у вас изображена в учебнике на странице 49. - Что же произошло с животными, когда в лес пришли дети?. Почему животные разбегаются? -Как вы думаете, смогут ли эти ребята увидеть и услышать то, что услышали мы, когда были в гостях у Муравьишки в лесу? -Чем заняты в лесу ребята?
А как ведут себя животные на этой полянке?
-Грохот магнитофонов и радиоприемников перекрывают голоса леса, птицы и звери теряют связь друг с другом. Грохот и шум – это сигнал опасности. Учитывая, что мы с вами находимся в весеннем лесу, когда в семьях животных рождаются детеныши.
Потревоженная мать улетает из гнезда и потом может не вернуться. Некоторые насекомые – шмели, жуки, пчелы – просто не могут летать из-за этого и садятся на землю. Поэтому мы должны соблюдать правила поведения в лесу. Давайте попробуем составить правила, как вести себя на природе, и придумаем запрещающие знаки.
|
Нет Ученики бегают, рвут цветы, шумят Животные убегают от шума.
-
1. Не ломай ветки деревьев и кустарников. 2. Не рви на лугу и в лесу цветов. 3. Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых. 4. Не лови диких животных и не уноси их домой. 5. Не разоряй муравейники.
|
|
|
814
58 874 
