Открытый урок по окружающему миру. Тема "Птицы зимой"

Открытый урок

по окружающему миру

в 1 « А» классе

Кармановской муниципальной средней общеобразовательной школы.

Учитель: Н. Р. Иванова

.

Тема: Как помочь птицам зимой.

Цели: учащихся с зимующими птицами; учить различать их по внешнему виду; расширять знания детей о пользе птиц; бережное отношение к природе, к птицам; развивать речь, сообразительность, память, мышление, внимание детей, способствовать воспитанию любви к природе; у детей желание помогать птицам в зимнее время года и охранять их, научить изготавливать простейшую кормушку и подбирать корм для птиц.

Планируемые достижения учащихся:

Научить различать наиболее распространённых зимующих птиц на картинке и в природе, делать кормушку из бумажных пакетов, подбирать корм для птиц.

Оборудование: картинки с изображением птиц, компьютер, мультимедиа, , таблица « Зимующие птицы», учебник, рабочая тетрадь, указка, доска, карточки по теме урока, пакеты из – под кефира, молока, сока, ножницы, кусочки проволоки; в коробочке корм для птиц. Кормушки, которые сделали дети вместе с родителями, конверт с подарками для детей в конце урока, жетоны в виде птиц за активность, маски птиц.

Предварительная работа: Во время прогулки и экскурсий в природу понаблюдайте за птицами в окрестностях школы, на кормушках, на рябине. Понаблюдайте за птицами, которые прилетают к жилью человека. Подготовка сценки.

Ход урока:

1. Организационный момент,

Прозвенел звонок,

Начался урок.

Ребята, с каким настроением вы пришли на урок?

Я желаю вам , сохранить это настроение на протяжении всего урока.

2.Актуализация знаний.

- Какие виды животных мы изучили на уроках окружающего мира?

- Докажите, что животные - живые существа.

- Что необходимо животным для жизни?

3. Самоопределение к деятельности.

Для того, чтобы определить, чем мы будем заниматься на уроке Муравьишка приготовил вам свои загадки.

Отгадайте загадки Муравьишки.

1.Маленький мальчишка,

В сером армячишке,

По полям шныряет,

Крохи собирает. ( Воробей)

2. Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдёт приют:

Не боится он простуды –

С первым снегом

Тут как тут! (Снегирь.)

- Где вы видели этих птиц? (Рядом с человеком, около жилища людей.)

- Какое сейчас время года? (Зима.)

-Как вы думаете, легко ли приходится этим птицам? (Нет.)

-А можем ли мы им помочь и как? (Ответы детей.)

Морозы жестокие

Будут в этом году….

Тревожно за яблоньку

В нашем саду,

Тревожно за Жучку –

В её конуре

Такой же морозище,

Как на дворе.

Но больше всего

Беспокойство за птиц,

За наших воробушек,

Галок, синиц:

Ведь очень уж холодно

В воздухе им.

Поможем ли мы беззащитным таким?

Поможем! Их надо кормить,

И тогда

Им будем легко

Пережить холода.

( Е. Благинина)

- Предположите, о чем сегодня пойдёт речь на уроке? (О жизни птиц зимой, о том, как и чем их надо кормить.)

4. Сообщение темы и цели урока.

-Прочитайте тему урока на с.74 учебника.

(Как помочь птицам зимой?)

• познакомимся с зимующими птицами;

• научимся различать их по внешнему виду;

• будем расширять знания детей о пользе птиц;

• воспитывать бережное отношение к природе, к птицам;

- Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой ?

На доске: КАК ПОМОЧЬ ПТИЦАМ ЗИМОЙ?

– В конце урока вам предстоит ответить на вопросы: Нужно ли помогать птицам зимой? Какие птицы зимуют у нас? (Вопросы записаны на доске)

5. Работа по теме урока.

1.Беседа., работа

- Ребята, вспомните, каких птиц вы видели зимой в нашем селе?

( Ответы детей).

Презентация « Зимующие птицы».

- Рассмотрим птиц на стр. 74

-Прочитайте их название. Найдите отличительные признаки каждой птицы.

Свиристель – птица с хохолком на голове.

Снегирь – птица с красной грудкой. Прилетает с первым снегом.

Воробей – маленькая серенькая птичка.

Синица – птица с жёлтой грудкой.

Поползень – птица – акробат, лазает по деревьям.

6. ФИЗМИНУТКА.

Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится,

Прыг-скок, прыг-скок.
Завертелась как волчок.
Вот присела на минутку,

Почесала клювом грудку,
И с дорожки – на плетень,
Тири - тири, тень-тень-тень!

Наш помощник - Муравьишка что – то прячет за спиной. Как вы думаете, что это?

Здесь гам, и птичье пенье,

Здесь есть даже угощенье:

Крошки хлеба и пшена.

Отгадайте, что это?

(Учитель показывает кормушку.)

- Вот такую кормушку смастерил Муравьишка.

- Давайте рассмотрим кормушки на с.74учебника . Обсудим, модели кормушек.

Показ сделанных кормушек ребят вместе с родителями.

Вот какие кормушки сделали ребята из нашего класса с родителями. После уроков мы повесим их в парке.

Похвала.

7. Инсценирование

В литературе много писателей и поэтов описывали птиц, их повадки, образ их жизни, сочиняли сказки о них. Много можно услышать песен сложенных о птицах. (Выставка книг о птицах ).

– Как вы думаете, умеют ли птицы разговаривать?
Писатель Николай Николаевич Сладков подслушал их разговоры

и записал в книге "Разговоры животных". 

Послушаем, о чем же разговаривают птицы.

(Учащиеся в шапочках птиц выходят к доске).

Сорока. Тра – та - та – та –та! Что я видела, что я слышала, ребята птицам сделали прекрасные столовые, а они, неблагодарные, на соседнем сугробе на них жалобы пишут, привередничают и капризничают!

Щегол. Семечки и конопля в столовой не раздавлены. Клюв вывихнешь, пока их раскусишь. У нас от такой пищи мозоли на языке.

Воробей. Безобразие! Прилетел перекусить, а столовую снегом занесло! До вечера коноплю раскапывал. Хотя бы навес сделали, что ли?

Синица. Сало салу рознь! Могли бы повесить несолёное, у нас от солёного животы болят.

Ворона. Осталась голодной, обед ветром сдуло. Кто сделал кормушку без бортиков? Ветер у него в голове!

Снегирь. А где семена сорняков? Где рябина, калина, бузина, где арбузные и дынные семечки?

Учитель: Успокойтесь, птицы! Всё будет в порядке.

Как видите, ребята, мало сделать кормушки для птиц, насыпать в неё корм, надо ещё подумать о том, хороша ли кормушка и смогут ли ваш корм есть птицы.

7.Практическая работа по тетради № 1 стр. 53.

Изготовление кормушек из пакетов из – под молока и сока.

Итог практической работы.

- Какой же корм им нужен?

(Показать корм и рассказать для каких птиц он нужен.)

Семена подсолнечника – лучший корм для снегирей, синиц, поползней и воробьёв.

Конопля –универсальный корм для всех видов птиц.

Просо и пшено любят чижи, щеглы, воробьи, поползни, овсянки.

Арбузные и дынные семечки – корм для синиц, поползней и дятлов.

Веники из лебеды, крапивы, репейника лучше воткнуть в снег у кормушек или подвесить рядом с ними. На этот корм слетятся чечётки. Снегири, чижи, щеглы и синицы. Снегири охотно поедают семена конского щавеля, клёна, ясеня и липы.

А вот на сухие хлебные крошки найдутся свои любители.

8. Работа по учебнику.

- Прочитайте текст на стр. 75, что бы хорошо запомнить, какой корм подходит для птиц.

Закрепление материала. Работа по компьютеру.

Работа над иллюстрацией.

-Какие птицы изображены на картине?

- Придумайте рассказ .

Итог задания.

9. Игра "Собери мозаику" (работа в парах)

Предлагаю на парте собрать из кусочков картинку с изображением птицы и догадаться, какая птичка получилась.

– У кого получилась такая птичка?

- Как  она называется?

- Как назвать одним словом этих птиц?

10. Работа в тетради № 1стр.73. Взаимопроверка

ВЫВОД: Очень тяжело птицам зимой. Трудно добывать им корм. Кто им может помочь?

11.Подведение итогов урока.

А теперь вернёмся к учебной задачи урока.

- Как вы сможете различить птиц в природе ?

(Работа с таблицей « Зимующие птицы)

Какой корм вы положите синицам?

12.Рефлексия.

Рефлексия деятельности :( самооценка учениками деятельности на уроке)

*Я - как чувствовал себя, с каким настроением работал, доволен ли собой?

МЫ - комфортно ли было работать в группе ?

ДЕЛО - какие затруднения возникли?

Спасибо за урок.

Награждения за участие в уроке картинками, зимующих птиц нашего села.