Открытый урок по предмету геометрия на тему "Трапеция, виды и свойства. Средние линии трапеции и треугольника."

Раздел

8.1A Многоугольники. Исследование четырехугольников

ФИО учителя

Сариева Молдир Бахытжановна

Дата

20.10.2022 г.

Класс: 8 «Б»

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Трапеция, виды и свойства. Средние линии трапеции и треугольника.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

8.1.1.13 доказывать и применять свойство средней линии трапеции;

Цели урока

• знать доказательство средней линии трапеции;

- применять свойство средней линии трапеции;

Этап урока/ время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

3 минут

Организационный момент.

Предварительное организация внимания, мобилизующее начало урока, мотивация к учебной деятельности.

„Окружность — душа геометрии. Познайте окружность, и вы не только познаете геометрию, но и возвысите душу свою…“

Игорь Фёдорович Шарыгин

Проверка домашнего задания.

Метод: Взаимопроверка

Выставляет ответы на слайде.

При необходимости разобрать примеры, вызвавшие затруднения.

Критерии оценивания:

Совместно с учащимися определяет тему и цели урока.

Метод: Ассоциация

Учитель предлагает учащимся по картинкам на слайде сделать предположение о средней линии трапеции

Включается в учебную деятельность

Обмениваются тетрадями и проверяют д. з. соседа по парте и оценивают.

Определяют по картинке цель урока.

Записывают дату и тему.

Взаимооценивание

Устная похвала

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3-4

Середина урока

37 минут

Актуализация теоретического материала.

Метод: Групповая работа

Деление на группы по партам по их местам расположения.

Командиры группы выбирают конверты в которых находятся пазлы различных четырехугольников. Получившееся фигура и будет названием групп, где учащиеся должны будут рассказать о свойствах данной фигуры.

Критерии оценивания:

10

Рассказ учителя:

Средняя линия трапеции

Объяснения примера:

Учитель объясняет следующие примеры у доски

Пример 1: MN, DC – ?

Если провести высоту через вершину С, мы получим прямоугольник ЕDCМ и треугольник МСВ равный треугольнику АDМ, где АЕ=МВ=2. Следовательно ЕМ=DС=5, откуда мы можем найти МN. МN=1/2(ЕМ+DС)=1/2(7+5)=6

Провести среднюю линию на треугольник и трапецию.

Метод: Парная работа

Учащимся раздается карточки с рисунками треугольников и трапеции, где они в свою очередь проводят на фигурах средние линии.

Критерии оценивания:

Фронтальная работа

2 учащихся решают задачи у доски, остальные – на месте.

№140, 141 на стр 37

Метод: Групповая работа

На листах будут задания, которую каждая группа выполнив на постерах, защищают у доски.

Критерий оценивания:

Индивидуальная работа

Ученики должны выполнить тестовые задания в программе Quizizz.

Критерий оценивания: Выполняет тест верно

Собирают пазл и рассказывают свойства полученной фигуры и вместе с группой телами создают фигуру

Записывают дополнительные формулы

Записывают пример в тетради

Проводят на данных фигурах средние линии

Решают у доски примеры

Выполняют задания

Выполняют тестовое задание в программе

Оценка учителя

Оценка учителя.

Похвала учителя.

Оценка учителя

Самооценивание

Слайд 5

Конверты с пазлами

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Учебник Геометрии 8класса, А.Н.Шыныбеков.

Слайд 9

Раздаточный материал

Программа Quizizz.

Конец урока

5 минут

Молодцы. Вы хорошо поработали на уроке. Рефлексия

Учитель комментирует, что у учащихся получилось хорошо и какие ошибки встречались чаще всего.

Подведение итога урока. Подсчитывание баллов и оценивание.

Закрепления темы и оценивание учащихся

Учитель комментирует, что у учащихся получилось хорошо и какие ошибки встречались чаще всего. Подведение итога урока. Подсчитывание баллов и оценивание.

Говорят по 2 получившихся момента и одно свое пожелание

Подсчитывают итоговые оценки по набранным баллам.

Самооценивание

Слайд 10

Стикеры

Карта оценивания

Домашнее задание № 1.144 на странице 38

Записывают домашнее задание

Слайд 11