Открытый урок по русскому языку на тему «Знакомство с жанром объявления», 3 класс

Дата: 13.12.2024

Предмет: русский язык

Класс: 3-А

Учитель Крук И.В.

Тема: Знакомство с жанром объявления

Цель урока: познакомить с жанром объявления, создание условий для знакомства с особенностями текста-объявления.
Планируемые результаты:

Предметные: познакомить с жанром объявления, учить определять значимые части объявления, на основе этих знаний учить составлять тексты объявлений, учить писать объявления.

личностные: проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу ; нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: принимают учебно-познавательную задачу и сохраняют ее до конца учебных действий; контролируют выполнение действий, вносят необходимые коррективы.

Познавательные УУД: выделяют и формируют познавательную цель; применяют для решения задач логические действия: анализ, сравнение, обобщение, установление причинно-следственных связей.

Комммуникативные УУД: формируют собственное мнение и позицию; планируют учебное сотрудничество – договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Воспитательные: понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознают значение русского языка как государственного языка Р Ф.

Тип урока: открытие новых знаний

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, коллективная.

Оборудование: ноутбук, экран, презентация, карточки, тетради.

Ход урока:

1. Организационно-мотивационный этап.

-Здравствуйте, уважаемые гости, здравствуйте, дорогие ребята. Сегодняшний урок русского языка проведу у вас я. Меня зовут Крук И.В.

Наш урок мне бы хотелось начать стихотворением

Улыбнись! Даже если на сердце темно

И мешают в дроге ошибки,

Посмотри, заглянул новый день к нам в окно,

Разве это не стоит улыбки?

А теперь садитесь на свои места.

- Успехов вам и удачи!

2. Мотивационный момент

Ребята, какое сейчас время года, какой месяц? К какому празднику мы все готовимся? А кто главный герой этого праздника? А знаете что? Оказывается, У Деда Мороза есть своя типография! А вы знаете, что это такое? (Типографией называют  производство, на котором занимаются печатным делом. Это может быть издательство, рекламное агентство и любое другое предприятие, которое занимается изготовлением печатной продукции. ). Кстати, к празднику готовимся не только мы, но и вся лесная детвора, которая является помощниками Деда Мороза. Но так как они еще очень маленькие, то постоянно что-то путают. Но я думаю, что мы не сможем остаться в стороне и обязательно поможем! Давайте не будем медлить и поскорей начнем помогать!

3.Актуализация ранее усвоенных знаний и умений (повторение).

Сл.2

-И первому, кому нам с вами нужно помочь -это зайчонок. Он нес слово но споткнулся , да рассыпал все слово.

-Поможем зайчонку собрать слово правильно, да вот беда - одна буква стерлась, нам нужно будет ее самим дописать.

-У вас на партах находится пакет с рассыпанным словом

-На выполнение этого задания у нас есть 1 минута .

- Все, время вышло.

-Какое слово получилось (Спросить одного ученика)

- Какую букву вы написали на снежинке? (ъ)

-Почему? Кто сможет рассказать правило написания разделительного твердого знака?

(Разделительный ъ пишется после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед корнем, который начинается на гласные Я, Ю, Е, Ё. )

Сл.3 Самопроверка. Сверка со слайдом.

-Молодцы!

-Ребята, у вас на партах находятся листы –самооценки, подпишите эти листы сверху.

-Ребята, если у вас все правильно, то обведите на листе самооценки в строчке под № 1 снежинку . Показ на доске образца.

-Если вы испытали трудности, то обведите снежинку:

-Если вам не удалось собрать слово, то обведите снежинку:

-Молодцы , ребята! Помогли нерадивому зайчонку выполнить задание.

-Уберите, пожалуйста, слово обратно в пакет.

4.Минутка чистописания

-Ребята, давайте запишем сегодняшнее число, Классная работа.

- Какую букву мы вставили в слово?

Каллиграфическая минутка ъ

-Наши зверята-малышата маленькие и постоянно путают этот знак с другим. Догадались с каким знаком ? Давайте пропишем ъ знак , чтобы не забывать как он пишется.

-Но так как на дворе зима, эта буква превратилась морозный узор. (Демонстрирую образец и прописываю его на доске)

-Ребята, если у вас получилось красиво и аккуратно , то обведите на листе самооценки в строчке под № 2 снежинку . Показ на доске образца.

-Если у вас были затруднения и помарки, то обведите снежинку :

-Если вам не удалось повторить морозный узор, то обведите:

4. Ассоциативный куст

-Ребята, какое слово мы помогли собрать зайчонку?

-Ребята, а что такое объявление, как вы думаете? Вывешиваю слово на доску.

-Для чего нужны объявления?

-Давайте поиграем в игру – ассоциация , вы будете называть любое слово, которое у вас появляется в голове при слове «объявление» (Показываю на доску)

-А вы знаете, что такое «Ассоциация», кто знает? (Ответы детей)

- Ассоциация - образ, возникающий в результате неожиданного сочетания далеких понятий.

Поднимаю желающих, записываю слова вокруг слова. (около 8 -10 слов)

-Какие вы молодцы, сколько подобрали ассоциаций!

-Теперь нам будет гораздо легче разобраться с этим словом.

-Но у нас все-равно нет четкого понимания лексического значения этого слова.

-Ребята, а где мы можем посмотреть значение слова, если не знаем его значение? (В толковом словаре?)

-Правильно!

Сл.4

В толковом словаре русского языка Сергея Ивановича Ожегова написано:

Объявление - это официальное извещение (сообщение) о чём-нибудь.

Анализ ассоциативного куста. (Подчеркнуть все, что совпало, остальное не трогаем)

5. Определение темы и целей урока

-Я думаю, что вы уже все поняли, какая тема нашего урока? (Называют)

-Цели? (сразу вывожу на экран) Ученик читает цели

Сл.5

Знакомство с жанром объявления

1. Познакомиться с жанром объявления.

2. Узнать правила написания объявлений, научиться редактировать их.

3. Познакомиться с видами объявлений.

4. Составлять текст объявления.

-Из толкового словаря мы узнали, что объявления - это тексты сообщения.

- О чем оно нас может информировать? (Ответы детей)

- А сейчас послушайте стихотворение, которое вам поможет ответить на заданный вопрос:

О концерте и работе,
Об отложенном полете,
О покупке и продаже,
О находке и пропаже,
Об обмене и запрете,
В общем, обо всем на свете!

-Какую информацию содержит объявление? (Ответы детей) (Дополнить информацию от учеников, ели необходимо : если человеку необходимо что-то срочно продать  или приобрести: дом, квартиру, собаку, мебель и т.д., а  может быть,   найти своего щенка, котёнка, то для этого необходимо дать объявление.)

-А каким образом можно поделиться объявлением? (Ответы: через радио, телевидение, газеты, интернет, телефон, рекламу, информационные стенды и доску с объявлениями.)

-Верно!

Анализ ассоциативного куста.

-С какой целью на данном этапе мы справились?

(Познакомиться с жанром объявления)

-Следующей целью было: Узнать правила написания объявлений, научиться редактировать их.

- Но нам нужно еще и не забывать о нашей миссии на сегодня- помощь лесным зверятам и Деду Морозу.

-Шустрая белочка прыгала с ветки на ветку, да и выронила буквы и слов. Давайте поможем ей и напишем слова, решая орфографические задачи. Тем более, что мы уже знаем, что объявление это текст, а текст состоит из … (предложений), а предложения из …(слов) .На выполнение этой работы у нас есть 3 минуты

Сл.6

Самопроверка. Сверка со слайдом.

Сл.7

-Ребята, если у вас все правильно, то обведите на листе самооценки в строчке под № 3 снежинку:

-Если у вас в 1 или 2 словах допущена ошибка, то обведите снежинку:

-Если у вас 3 и больше ошибок, то обведите снежинку :

-Ребята, мы сделали еще одно доброе дело - помогли белочке вставить пропущенные буквы.

5. Формирование новых знаний и умений (изучение нового материала)

-Где мы можем встретить все эти слова? (в объявлении)

Сл.8

-Оказывается, что в новогоднем лесу тоже есть доска объявлений. Давайте посмотрим, что у них там написано.

-Прочитай, пожалуйста… «Продаю санки. В хорошем состоянии»

-Можно ли назвать это объявлением? (ответ)

-Действительно, объявление хоть и должно быть кратким, но должно содержать четкую и точную информацию .

-Так что мы можем сказать про это объявление? (Его нужно дополнить).

-Объявления должны содержать ответы примерно на такие вопросы:

Сл.9

-Давайте дополним это объявление (спросить ученика)

Сл.10

-Анализ ассоциативного куста. (Подчеркнуть все, что совпало, остальное не трогаем)

Физкультминутка Сл.11

-Мы славно потрудились, пора немного и отдохнуть. Встаньте, пожалуйста.

«Снежинки танцуют раз, снежинки танцуют два, снежинки танцуют три, ледяная фигура замри.» Отгадать пару фигур и повторить два раза

-Мы с вами немного отдохнули, а теперь поторопимся помогать дальше. Согласны?

6. Работа по теме урока

-Выходит, что объявления должны состоять из определенных частей? И если исходить из того, что объявление это текст, а мы с вами знаем из каких частей состоит текст. Кто скажет? (ответы)

-Молодцы!

Сл.12 Части объявления

-Ребята, давайте подумаем, а что должно содержаться в каждой части объявления?

- Молодцы, как быстро вы справились!

7. Применение полученных знаний и умений (решение учебных задач)

-Редактор лесной типографии приболел, а ведь ему нужно было написать объявление, поэтому Дед Мороз попросил выполнить нас это задание.

-А кто такой редактор вы знаете?

(Реда́ктор — тот, кто работает с текстом, а именно составляет, проверяет и исправляет содержание, готовит к печати издание.)

Сл.13

-Нам нужно восстановить объявление. Для этого внимательно прочитаем то, что уже напечатано и слова, которые нужно вставить на свои места.

Помогите ноября парке собака беленькая добрая ласковая видел позвонить 755-50-55 медальон

Коллективно выполняем работу по восстановлению объявления

-Отлично поработали, вы отличные редакторы!

-Чем мы занимались на данном этапе урока? ( Редактировали объявления)

-Умнички!

-Следующей целью у нас было: Научиться распознавать тексты-объявления.

Сл.14

- В лесной типографии работа кипит полным ходом. Медвежонку нужно разместить объявления на разных страницах лесной газеты, а он не может пока понять в чем разница. Давайте вместе разберемся и поможем ему.

-Прочитай, пожалуйста… «Ищу работу няни. Имею большой опыт в воспитании детей. Обращаться по адресу: ул. Зелёного дуба, 2 Лиса »

-О чем сообщается в этом объявлении? (ответ)

-Прочитай, пожалуйста… « Внимание! Внимание! Приглашаем Всех на открытие нового катка. Открытие состоится в 12.00 13 декабря по адресу: Большое озеро, 1»

-О чем сообщается в этом объявлении? (ответ)

-Прочитай, пожалуйста… «Аптека «Зелёная кладовая» — ваш надёжный помощник
в мире здоровья.»

-О чем сообщается в этом объявлении? (ответ)

-Как вы считаете, отличаются эти сообщения друг от друга по своей цели? (Да)

-Чем?

Сл.15

-Действительно, ребята, объявления бывают разные и делятся они на три вида

Личное объявление — это ваше частное сообщение о продаже, обмене или предложении чего-либо из личного пользования.

Объявление – реклама, это объявление, которое несет информацию о продукте, либо услуге

Объявление – афиша это объявление содержащее информацию о театральных, цирковых, концертных и других представлений

- Чем мы занимались на данном этапе? (Познакомились с видами объявлений.)

-Ребята, какие вы молодцы, столько всего успели!

-Какое все-таки чудесное настроение, школа украшена, нарядная , готова к празднику. И вы, наверное, уже во всю готовитесь к утреннику?

4. Индивидуальное составление объявления.
Пишем объявление.

-А давайте попробуем написать объявление-афишу!? Опираясь на эту структуру Сл.16 напишите свое объявление концерта, который пройдет у вас в школе. На выполнение этого задания у вас есть 3 минуты .

Пока дети пишут объявление, я вытираю доску и креплю будущую афишу

Зачитывают желающие дети. (6-7 учеников).

Самооценка по составлению объявления гр. № 4.

-Давайте оценим себя, в графе №4 обведите снежинку.., если у вас получилось составить объявление

-Если у вас возникли трудности и был какой-то недочет, то обведите снежинку…

-Ну а если вам так и не удалось составить объявление, то обведите снежинку..

-А теперь подсчитайте на листах самооценки каких снежинок у вас больше всего, достаньте такую же из конверта.

-Мы отлично потрудились сегодня. И помогли не только лесной типографии, но и самому Деду Морозу.

-Давайте украсим снежинками, будущую новогоднюю афишу !

-Приглашается 1 ряд. Ребята, подходя к доске, возьмите свои листы самооценки и передайте их мне.

- 2 ряд подойдите и украсьте своими снежинками доску , не забудьте листы самооценки.

- 3 ряд подойдите и украсьте своими снежинками доску , не забудьте листы самооценки.

-Посмотрите, какая у нас получилась новогодняя доска!

6. Рефлексия. Итог урока сл.17

-Ребята, пока я сравниваю свои наблюдения и ваши листы самооценки, я предлагаю вам подумать над тем, что вам сегодня понравилось больше всего или удивило, а может быть, и вызвало затруднение.

Анализ листов самооценки и моих наблюдений, выставление отметок. После того как отметки выставлены, озвучиваю с комментарием.

-Молодцы, мы отлично сегодня поработали!

-Кто готов ответить на вопрос что вам сегодня понравилось больше всего или удивило, а может быть , и вызвало затруднение?

Спросить несколько учеников

-Какая была тема нашего урока?

- Вспомните цель нашей работы на уроке.

- Достигли поставленной цели? (Да.)

- Как вы думаете, если мне нужно узнать о каком-то событии, то, где я могу найти объявление о нём?

- Существуют специально отведённые места для объявлений. Их так и называют “Доска объявлений” или “Информация”.

- А можно ли развешивать объявления там, где хочется? (Нет.)

- Почему? (Будет некрасиво.)

- Правильно. Давайте будем любить и беречь свою Родину!

-Дедушка Мороз попросил меня передать вам небольшие подарочки, чтобы вы на обратной стороне написали афишу о предстоящем новогоднем празднике и вручили дорогому для вас человеку.

Домашнее задание

-Составить объявление на любую тему, которая вам больше всего нравится, и записать его в тетрадь.

- Я хочу пожелать вам успехов в выполнении домашнего задания!
- Давайте скажем друг другу: «Спасибо за наш урок». Сл.18

Об яв ле ни е

Об яв ле ни е

Об яв ле ни е

Об яв ле ни е

Об яв ле ни е

О БЪЯВЛЕНИЕ

ЛИСТ САМООЦЕНКИ

ЛИСТ САМООЦЕНКИ

6