Открытый урок по теме Funny animals

Открытый урок по английскому языку на тему:"Funny animals"

Предмет: английский язык, 4 класс, УМК Spotlight

Дата:

Класс: 4«б»

Тема раздела: "At the zoo" Spotlight - 4 (Ю.Е.Ваулина, В.Эванс, Д.Дули и др. Английский в фокусе 4кл., Москва, Просвещение.)

Модуль 4, урок 7а, первый урок в разделе.

Тема урока: «Забавные животные».

Тип урока: Урок введения новых знаний.

Цель урока: формировать речевые навыки обучающихся по теме «Funny animals»

Задачи:

образовательные

1. познакомить учащихся с НЛЕ по теме «Забавные животные»,

2. закрепить введенный материал посредствам письменных и устных упражнений ,

3. научить учащихся различать употребление Present Simple, Present Continuous

4. расширять кругозор, активизировать словарь учащихся,

развивающие:

1. развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма,

2. развивать памяти, внимания, воображения;

3. продолжать развивать умения и навыки анализа: наблюдательность, сопоставление, способность делать выводы;

4. продолжать развивать умения работать в группе и индивидуально; развивать логическое мышление, языковую догадку,

воспитательные:

1. воспитывать любовь к животным;

2. повышать культуру совместной деятельности,

3. воспитывать чувство коллективизма, уважения к мнению другого человека

4. воспитывать познавательный интерес у учащихся к окружающему миру.

Планируемый результат

Предметные УУД:

- составление таблицы на основе текста;

- восприятие диалогической речи на слух;

- употребление в речи конструкции в Present Continuous «It’s eating from a tree!» и Present Simple «It always has lunch at 2 o’clock»

- чтение аутентичного текста с извлечением специальной информации;

- развитие языковой догадки.

Личностные УУД: смыслообразование и нравственно-этическая ориентация; формирование готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками

Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог; построение устных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Регулятивные УУД: планирование и прогнозирование деятельности; осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

Познавательные УУД: формулирование цели; поиск и выделение информации, и её структурирование; выбор наиболее эффективных способов решения задач

Метапредметные УУД: использование норм родного языка для определения понятий иностранного, использование дополнительных знаний о животных, их привычках и образе жизни для построения высказывания на английском языке.

Технологии: коммуникативная.

Методы: наглядные, поисковые, беседа, интерактивный.

Формы работы: фронтальная работа, групповая и индивидуальная работа.

Ресурсы: УМК "Spotlight"; СD, рабочие тетради, раздаточный материал (карточки с загадками, текстом для чтения, карточками для составления диалога, картинки по теме «Животные»), заготовка для таблицы.

Оснащение: демонстрационный ПК, мультимедиа проектор, экран.

Ход урока

1. Орг.момент

2. Постановка целей и задач урока.

Включение учащихся в речевую деятельность

Let’s start our lesson with a video. Look at the screen, watch the video and tell me about our topic of the lesson.

• So, what is the theme of our lesson? What are we going to speak about?

You are right. Today we’ll speak about animals we can see at the zoo and we'll get ready to speak about our favourite animal.

1. Речевая разминка

So what animals can you name?(учитель открывает на доске картинки животных, называют учащиеся)

Look at the blackboard, listen and repeat.

Do you like a giraffe/monkey…?

What’s your favourite animal?

4.Введение нового материала, его первичное закрепление

Now look at the blackboard again. There are names of our animals but some letters are mixed. Let’s try to make them into thе right order.

Слова hippo, crocodile, monkey, dolphin

That’s a good job! The next task for you is to guess what it is. Take the cards with riddles about the animals, discuss in pairs your answers and then show me the picture of the animal. You have 1-2 minutes.

1. It’s very tall and it’s got a very long neck. It eats leaves. (giraffe)

2. It big and strong. It has got a big tail. It lives in the ocean. It likes plankton. (whale)

3. It can climb trees and it likes bananas.(monkey)

4. It is very clever, it’s rather big. It can swim very well. It likes to eat fish. (dolphin)

Ready? Let’s start checking it.

Now let’s play a bit. Listen to my sentences and say if you agree or disagree.

A giraffe lives in Africa. It has got a long neck.

A seal has got strong wings and can fly in the sky.

A hippo lives in Australia. It is a nice funny animal.

A crocodile has got big teeth and a big tail.

1. Динамическая пауза

-I think you’re tired of your trip. Let’s have a rest a bit.

6. Повторение изученного грамматического материала, его отработка в речи

-Well, now look at the blackboard. Here you can see the sentences. Read them and translate. What’s the difference?

What are the seals doing?

They are clapping.

What do the seals do at lunchtime?

They always clap.

-Very nice! Now let’s compare these grammar tenses. Look at the screen. Listen and answer my questions.

What’re the monkeys doing?

What do they always do at 1 o’clock?

(have lunch)

What’re the hippos doing?

What do they always do at this time?

(take a bath)

What’s the dolphin doing?

What does it always do?

(swim)

What’s the giraffe doing?

What does it usually do?

(eat from a tree)

7.Отработка навыков чтения

And now I have one more task for you. On your papers there isa text about one of the most beautiful and dangerous animals in the world. It lives in Russia too. Read the text and mark if the sentences are true or false. You can discuss them in groups.Be ready in 3 minutes.

-Ready? So let’s check it.

That’s very nice! Now look through the text again and try to make a plan how to speak about animals.

8.Домашнее задание

Write down your homework.

At home you should.

1. Write about your favourite animal according to the plan

Learn the words by heart

9.Рефлексия

Учитель предлагает ученикам проанализировать и оценить свою работу на уроке

Dear boys and girls!

Thank you very much for your work.

Did you like the lesson?

Now we can speak about our favourite animals.Take a photo of an animal and stick it to the cage of the zoo. If you like the lesson, take a happy animal, if you don’t, take a sad animal.

The lesson is over. Goodbye, students