Открытый урок русского языка в 5 классе c элементами ФГОС "Имя прилагательное как часть речи" . Презентация.

Презентация для урока русского языка в 5 классе по теме

Имя прилагательное как часть речи

Подготовила:

Н.И. Гарплюк,

учитель русского языка и литературы

МБОУСОШ с.Высокое Башмаковского района,

Пензенской обл.

Магнитогорск, 2018

Четырнадцатое марта

Приметы пропавшей части речи

С существительным дружу И нисколько не тужу. Моя основная примета: Обозначаю признак предмета. Лед какой? Холодный, гладкий. Чай какой? Горячий, сладкий. Изменяюсь по родам, Числам и падежам. Люблю детей внимательных. Кто я?..

Имя прилагательное как часть речи

Цель урока

Опорные фразы:

Повторить …

Учиться … речи

Определить … в предложении.

Цель урока

Повторить изученное об … (имени прилагательном)

Учиться … речи ( использовать прилагательные в устной и письменной речи)

Определить … в предложении. (синтаксическую функцию прилагательных)

План урока

морфологические признаки

роль имен прилагательных в речи

синтаксическая роль в предложении

общее значение

План урока

• роль имен прилагательных в речи;
• общее значение;
• морфологические признаки;
• синтаксическая роль в предложении.

Маршрут расследования

Досье

Работа в архиве

Следственный эксперимент

Вещественные доказательства

Улики

Работа с шифровкой

Дознание

Фоторобот части речи

Физминутка

Школа детективов

Аттестация

Рефлексия

Самооценка

Экзамен с присвоением 5, 4, 3 разрядов

Экспертиза

Домашнее задание

Правдин (учитель). Дверь, например, какое имя: существительное или прилагательное?

Митрофан. Дверь, котора дверь?

Правдин. …Вот эта.

Митрофан. Эта? Прилагательна.

Правдин. Почему же?

Митрофан . Потому что она приложена к своему месту.

Вон у чулана шеста неделя стоит не навешена;

так та покамест существительна.

Стародум . Так поэтому у тебя слово дурак

прилагательное, потому что оно прилагается

к глупому человеку?

Митрофан . И ведомо.

Досье

Закончи предложение

Имя прилагательное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает ………………

и отвечает на вопросы ……………………

Правдин (учитель). Дверь, например, какое имя: существительное или прилагательное?

Митрофан. Дверь, котора дверь?

Правдин. …Вот эта.

Митрофан. Эта? Прилагательна.

Правдин. Почему же?

Митрофан . Потому что она приложена к своему месту.

Вон у чулана шеста неделя стоит не навешена;

так та покамест существительна.

Стародум . Так поэтому у тебя слово дурак

прилагательное, потому что оно прилагается

к глупому человеку?

Митрофан . И ведомо.

Архивные материалы

Вещественное доказательство

Сопоставьте факты

Кто хоть раз бывал в лесу, наверняка слышал стук. Это дятел. Птица с перышками. У птицы этой клюв. Часть времени дятел проводит в поисках насекомых. Он лечит деревья. И поэтому считают, что дятел — это лекарь.

Сравни

Кто хоть раз бывал в лесу, наверняка слышал стук. Это дятел. птица с перышками. У птицы этой клюв. Часть времени дятел проводит в поисках насекомых. Он лечит деревья. И поэтому считают, что дятел — это лекарь.

Кто хоть раз бывал в лесу, наверняка слышал глухой ритмичный стук. Это дятел. Чёрная птица с яркими, красными перышками. У птицы этой сильный острый прямой клюв. Большую часть времени дятел проводит в поисках вредных насекомых. Он лечит больные деревья. И поэтому считают, что дятел — это лесной лекарь.

Как он был хорош на белом фоне березняка! И какой своеобразный облик у этого лесного гиганта! Длинная горбоносая морда, огромные вывороченные корни-рога. Сам такой тяжелый, грузный, а ноги высокие, стройные, точно у скакового коня. И какая окраска шерсти – весь темно-бурый, а на ногах словно белые туго натянутые чулки .

Как он был хорош на белом фоне березняка! И какой своеобразный облик у этого лесного гиганта! Длинная горбоносая морда, огромные вывороченные корни-рога. Сам такой тяжелый, грузный, а ноги высокие, стройные, точно у скакового коня. И какая окраска шерсти – весь темно-бурый, а на ногах словно белые туго натянутые чулки .

• По цвету:

• Форме:

• Размеру, росту:

• Весу:
• Авторской оценке (отношение автора):

• тёмно-бурый, белые
• горбоносая морда,

стройные, вывороченные

• длинная, огромная, высокие
• тяжёлый, грузный
• своеобразный, хорош.

Как он был хорош на белом фоне березняка! И какой своеобразный облик у этого лесного гиганта! Длинная горбоносая морда, огромные вывороченные корни-рога. Сам такой тяжелый, грузный, а ноги высокие, стройные, точно у скакового коня. И какая окраска шерсти – весь темно-бурый, а на ногах словно белые туго натянутые чулки .

Поставьте оценку однокласснику :

все верно – 5

2 ошибки -4

3 и более - 3

• тёмно-бурый, белые
• горбоносая морда,

стройные, вывороченные

• длинная, огромная, высокие
• тяжёлый, грузный
• своеобразный, хорош.

С прилагательными описание стало более точным, богатым, ярким, красочным, выразительным.

Прилагательные создают яркое зримое представление о предмете, явлении. Прилагательные обозначают различные признаки предмета, характеризуют предмет с разных сторон, выделяют из ряда подобных, заключают в себе авторскую оценку)

С существительными подчас

Не жизнь, а просто скука.

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха ,ни звука.

Но если нас к ним приложить

Им веселее станет жить.

Вставьте окончания в имена прилагательные.

• Глух..., ритмичн… стук;
• лесн... царь; лесн... птица; длинн... клюв; голуб... небо;
• ярк…, красн… перышки;
• вредн… насекомые;
• больн… деревья.

По смыслу предложения вставить прилагательные, согласуя их с существительными в роде, числе и падеже.

Образец: 1 группа. (1 ряд)

1.(…) утром приятно побродить по лесу, подышать (…) воздухом. 2. С (…) утра и до (…)ночи слышится (…)пение птиц.

Прилагательные: летний, свежий, ранний, поздний, чудесный.

Образец: 2 группа . (2 ряд)

1.Наступило (…)лето. 2. Только в (…) лесу сквозь (…) деревья пробивались (…) лучи.

Прилагательные: знойный, зеленый, высокий, солнечный.

Образец : 3 группа. (3 ряд)

1 (…) птичка сидела на верхушке (…) ели. 2. Сквозь (…) облака неожиданно появились (…) тучи.

Прилагательные: маленький, зеленой, голубой, мрачный.

Следственный эксперимент

Вещественное доказательство

• Составьте слово, предварительно выполнив ряд действий.

• Взять приставку от слова, являющегося в предложении определением Шел бесконечный дождь .

2. Добавить подлежащее предложения Страх овладел им.

3. Добавить суффикс прилагательного прелестный и окончание прилагательного красные .

Получилось слово Бесстрашные

Следственный эксперимент

Вещественное доказательство

• Составьте слово, предварительно выполнив ряд действий.

• Взять приставку от слова, являющегося в предложении сказуемым Сильная волна набежала на берег .

2. Добавить корень подлежащего из предложения Вход посторонним запрещён.

3. Добавить суффикс прилагательного заманчивый и окончание прилагательного красные .

Получилось слово Находчивые

Следственный эксперимент

Вещественное доказательство

• Составьте слово, предварительно выполнив ряд действий.

• Взять основу слова, являющегося в предложении сказуемым Следователь наблюдает за ходом расследования.

2. Добавить суффикс существительного Следователь

3. Добавить суффикс прилагательного интересный и окончание прилагательного красные .

Получилось слово Наблюдательные

Физминутка

Сбор улик

Существительное – хлопнуть .

Прилагательное – топнуть.

Глагол – присесть

Синтаксическая роль прилагательных

Дознание

1. Распустился красивый цветок.

2. Цветок красив.

3. Весна ранняя.

4. Мой друг весёлый.

5. Погода прекрасная.

Аттестация

Прочитайте текст, укажите определения в тексте.

Впишите в предложения подходящие,

на ваш взгляд, прилагательные; подчеркните их

как члены предложения.

Весна но хол…дно. П…года ненас(?)ная. Небо ……… . Из …………………… облаков пада….т то снег, то дождь. Ду…т .. вет..р и раскачивает ………. ветви деревьев. Везде лужи ……. воды и ………. сугробы снега. И всё-таки на душе радос(?)но потому что в..сна наступила.

Закончи предложение

Имя прилагательное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает ……………………..

и отвечает на вопросы …………………… Изменяется по……………и ….…………

В единственном числе по…………………

Имена прилагательные…………………. с именами существительными, т.е. ставятся в том же роде, числе и падеже, что и существительные, к которым они относятся.

ФОТОРОБОТ (Кластер)

Согласуется с именем существительным

В предложении является сказуемым

ФОТОРОБОТ (Кластер)

Домашнее задание

Выучить правило на стр. 85; п.101

Упражнение 575

1 Вспомнить и записать 4-5 пословиц с именами прилагательными. Определить их синтаксическую функцию в предложении.

2 Вспомните названия сказок, других художественных произведений, в которых встречаются имена прилагательные. Что они обозначают?

Рефлексия

Дополни текст именами  прилагательными.

Вот и подошел к концу _______________ урок русского языка. Мы повторили все, что знали об имени прилагательном. Благодаря этим словам наша речь становится _____________________ . Мои одноклассники были __________________. Они давали _______________________ответы.

На уроке я узнал много _____________ и __________________. Результат выполненного мною теста ________. Своей работой на уроке я ______________.

И сейчас у меня ____________ настроение.

«САМООЦЕНКА»  Экзамен с присвоением «5», «4», «3» разрядов

Лист самооценки 1. На уроке я работал активно- пассивно 2. Своей работой на уроке доволен – не доволен 3. Урок для меня показался коротким – длинным 4. За урок я не устал - устал 5. Моё настроение стало лучше – стало хуже 6. Материал урока мне был понятен – непонятен полезен – бесполезен интересен – скучен лёгким – трудным

Список используемых источников :

• Грамотей. Школьный комплект: Орфографический тренажер русского языка.
• http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html Основные правила грамматики русского языка
• Интернет-ресурсы по ФГОС http:// mon . gov . ru - сайт Министерства образования и науки РФ. Раздел Федеральные государственные образовательные стандарты содержит текст ФГОС и нормативные акты, регламентирующие введение ФГОС. http:// www . mcko . ru - сайт Московского центра оценки качества содержит методические рекомендации по реализации основной образовательной программы, раскрывает специфику деятельностного подхода при реализации ФГОС .