Открытый урок "Thanksgiving"

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Организационный этап

Цель – настроить на общение на английском языке.

1. Приветствие.

Учитель говорит: “Good morning, my dear pupils! I am glad to see you. Sit down, рlease! I hope you are fine today. Let`s begin our lesson”.

2. Речевая разминка.

Учитель спрашивает: “What is the date today? Who is absent today? What day is it today? What season is it now?

Цель – включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Учащиеся говорят: “Hello, teacher, we’re glad to see you, too”.

Один из учащихся отвечает: “Today is…. . …..is absent today.…”

Коммуникативные:

Планирование учебного сотрудничество с учителем.

Построение диалогического высказывания в соответствии с грамматическими нормами изучаемого языка.

Выражение своих мыслей полно и точно в соответствии с задачами.

Изложение своего мнения, аргументируя его и подтверждая фактами.

Регулятивные:

Восприятие информацию на слух.

Умение отвечать на вопросы.

1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Цель - поставить познавательную задачу.

Ознакомление учащихся с темой урока.

1) Учитель говорит учащимся: “Look at the screen. The first task for you is to find out what I’ve guessed. (На экране слайд с заданием, в котором надо отгадать праздник, назвать его и дату его празднования). Ученики поднимают руки для ответа.

• День космонавтики.

• Новый год

• Международный женский день

• День Святого Валентина

• День защитника Отечества

• Хэллоуин

• День Независимости

• День Святого Патрика

• День Победы

Let’s revise all these words again and answer my question. What topic are we going to talk about today?” Дети называют тему урока.

Right you are! “Today we are going to talk about holidays”. At the end of our lesson, we should answer the following question: “Is it important for each family to celebrate holidays together? “

Цель - сформулировать тему урока

1) Ученики выполняют упражнение.

Затем озвучивают тему урока.

Регулятивные:

Умение определять самостоятельно тему урока по предложенным данным.

Умение контролировать себя и свою деятельность.

Умение находить свои ошибки и ошибки одноклассников самостоятельно или с помощью учителя.

Умение обсуждать в группах, парах.

Коммуникативные:

Планирование учебного сотрудничества с учащимися и учителем.

Построение диалогического и монологического высказывания в соответствии с грамматическими нормами изучаемого языка.

Сотрудничество с учениками с целью поиска и сбора информации.

Выражение своих мыслей полно и точно в соответствии с задачами.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Высказывание своего мнения.

Умение работать в группах, парах.

Познавательные:

Нахождение и выделение нужной информации.

Восприятие информации на слух.

1. Актуализация знаний

Цель – работа по закреплению лексики и расширению словарного запаса

Активизация изученной лексики.

Answer my questions, please! Do you like holidays? What holidays do you know? What holidays do you like? Why?

We are going to talk about holidays, which people celebrate in different countries. But what do you know about these countries? Please take one of these sheets of paper and name us the country, its capital and language spoken in that country.

Цель – Повторение изученного материала

Личностные: Формирование знаний по заданной теме.

Умение объяснить и аргументировать свою точку зрения

Коммуникативные: Выражение своих мыслей полно и точно в соответствии с задачами.

Регулятивные: Умение воспринимать информацию на слух.

Умение составлять диалогическое и монологическое высказывание.

Умение переводить и составлять предложения.

Познавательные:

Овладение новыми знаниями.

Восприятие информации на слух.

Овладение лексическими навыками.

1. Первичное усвоение новых знаний. Аудирование

Цель – совершенствование навыка аудирования

Отработка нового материала.

Well. Open your student’s books at page 110. Have a look at ex. 44. Repeat the names of the holidays after me. Great! Now, you will work in groups of four and match the holidays and the countries where they are celebrated.

Now we listen to the tape and check your guesses.

Цель – научиться выражать свои мысли по теме, воспринимать предложенный материал на слух

1) Учащиеся самостоятельно делают выбор.

2) Учащиеся выполняют упражнение на аудирование из учебника

Личностные: Формирование знаний по заданной теме.

Коммуникативные: Выражение своих мыслей полно и точно в соответствии с задачами.

Регулятивные: Умение воспринимать информацию на слух.

Познавательные: Овладение новыми знаниями.

1. Проверка домашнего задания

Цель – подбор информации с помощью дополнительных источников (Интернет и др.)

Учитель: “Your home task for today was to find out any information about some holidays using Cultural guide or the Internet”. What do you know about Canada Day, Australia Day, and Waitangi Day?

Ученики рассказывают, что им удалось узнать о перечисленных праздниках.

Цель – построение небольших монологических высказываний.

1) Учащиеся используют дополнительные источники для отбора необходимой информации.

2) Учащиеся строят небольшие монологические высказывания.

Коммуникативные: Построение монологическое высказывание в соответствии с грамматическими нормами изучаемого языка.

Выражение своих мыслей полно и точно в соответствии с задачами.

Регулятивные: Умение составлять монологическое высказывание.

Умение построить монолог по имеющимся данным.

Умение контролировать себя и свою деятельность.

Познавательные: Представление информации, используя дополнительные источники (Интернет и др.)

Овладение новыми знаниями.

Личностные: Формирование знаний по заданной теме.

1. Обучение фонетике

Цель – правильное произношение слов

Page 110, ex. 46. Let`s practice our pronunciation! Listen and repeat!

Ученики слушают аудиозапись и произносят слова за диктором.

Цель – обучение правильному произношению

1. Учащие воспринимают слова на слух.

2. Учащиеся произносят слова за диктором.

Коммуникативные: Планировать учебное сотрудничество с учителем.

Регулятивные: Умение воспринимать информацию на слух.

Умение контролировать себя и свою деятельность.

Умение находить свои ошибки и ошибки одноклассников самостоятельно или с помощью учителя.

Познавательные: Овладение фонетическими навыками.

Умение воспринимать информацию на слух.

1. Физкультминутка

Цель - смена учебной деятельности на уроке.

You see the word “Holidays” on the blackboard. Write this word with your nose. Write this word with your left hand. Write this word with your right hand. Write this word with your both hands.

Цель - сделать динамический перерыв

Познавательные: Повторение изученных ранее глаголов движения

Коммуникативные: Понимание на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения.

Регулятивные:

Умение воспринимать информацию на слух.

Умение контролировать себя и свою деятельность.

Выполнение учебных действий в материализованной форме.

1. Обучение чтению

Цель – чтение текста с полным пониманием прочитанного.

Teacher: Let’s read some information about popular American holiday Thanksgiving Day.

What do you know about the Indians?

Ученики вспоминают, что они знают про индейцев.

Answer my questions under the text!

Ученики отвечают на вопросы учителя по тексту.

Далее слайд с картинками, которые нужно расставить в нужном порядке.

Цель – практика чтения и понимание прочитанного

Чтение текста (р. 110, ех. 47)

Познавательные: Овладение навыками ознакомительного чтения (извлечение основной информации).

Овладение новыми знаниями.

Нахождение и выделение нужной информации.

Овладение различными видами чтения.

Коммуникативные: Планировать учебное сотрудничество с учащимися и учителем.

Выражение своих мыслей полно и точно в соответствии с задачами.

Регулятивные: Умение читать и определять главное.

Умение переводить и составлять предложения.

Умение давать ответы на вопросы по тексту.

Умение контролировать себя и свою деятельность.

Умение находить свои ошибки и ошибки одноклассников самостоятельно или с помощью учителя.

Личностные: Формирование знаний по заданной теме.

1. Обучение грамматике

Цель – совершенствование грамматического навыка.

Now, have a look at the ex. 50 page 111. We will put the sentences into correct order and make questions to them. Work in pairs, please. Let`s check your variants.

Ученики, работая в парах, восстанавливают порядок предложений и составляют вопросы к ним. Затем проверяем полученные варианты.

Цель – практика составления вопросительных предложений в письменной речи по имеющимся данным.

Познавательные: Нахождение и выделение нужной информации.

Овладение грамматическими навыками.

Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учащимися.

Учитывать позицию одноклассников.

Изложение своего мнения, аргументируя его и подтверждая фактами.

Регулятивные: Умение обсуждать в парах.

Умение переводить и составлять вопросительные предложения по имеющимся данным.

Умение контролировать себя и свою деятельность.

Умение находить свои ошибки и ошибки одноклассников самостоятельно или с помощью учителя.

Личностные: Формирование знаний по данному виду деятельности.

1. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.

Объяснение домашнего задания.

“Open your diaries, please! Write down the homework.

Choose your homework.

1. Retell the story about Thanksgiving Day as one of the Pilgrims.

2. Make a report about one of the most unusual holidays in the world.

3. Make a report or poster about your favourite holiday.

Is everything clear? Ask questions if it’s not.

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Познавательные: Осуществление анализа информации.

Коммуникативные: Постановка вопросов, обращение за помощью, формулирование своих затруднений.

Планирование учебного сотрудничества с учителем.

Регулятивные: Использование речи для регуляции своего действия.

1. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Цель – подведение итогов урока, установление соответствия полученного результата поставленной цели.

What was the theme of the lesson?

Tell me what you've learned (что вы узнали).

1) Обобщение пройденного материала.

Учитель подводит итог урока:

What was the theme of the lesson?

Tell me what you've learned (что вы узнали).

2) Рефлексия «Нравится / Не нравится» - “Like/Dislike”

Please tell me if you liked our lesson.

3) Оценка работы учащихся на уроке.

Учитель говорит: “Everybody will get a mark according to your work”.

4) Прощание.

Учитель прощается с учащимися: “Thank you for the lesson! Goodbye!”

Цель - осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя. Делают выводы. Заполняют таблицу «Самоанализ изученного материала»

Прощаются на английском языке.

Познавательные: Оценивание процесса и результата деятельности.

Коммуникативные: Формулировка собственного мнения и позиции. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Регулятивные: Выделение, формулировка, осуществление пошагового контроля по результату. Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально и в группе.

Личностные: Формирование адекватной мотивации учебной деятельности, понимание значения знаний для человека.