Открытый урок "Цветок солнца - Подсолнух" (работа с гофрированной бумагой)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №12»

Открытый урок

на тему:

«Цветок солнца - Подсолнух»

3 «Б» класс

Провела:

учитель технологии Гусейнова З.Г.

Избербаш, 2020

Цели:

1) Развитие эстетического вкуса, эстетического восприятия, гармонии в природе, окружающем нас мире.

2) Закрепление знаний, умений и навыков по пройденным темам.

Задачи:

1) Обучающие: формирование представления и понятия различий гофрированной бумаги (виды, качество), их значение в этом в поделках, работах; обучение поэтапному выполнению изготовления подсолнуха из гофрированной бумаги.

2) Развивающие: умение видеть красоту окружающего мира; умение анализировать, ставить перед собой задачи и добиваться результатов в работах.

3) Воспитательные: воспитывать эстетический вкус, трудолюбие и усидчивость.

Ресурсы: наглядности (цветок из гофрированной бумаги).

Методы:1) объяснительно-иллюстративный;

2) словесно-логический.

Тип урока: комбинированный.

План урока:

1) Организационный момент.

2) Вступительное слово.

3) Объяснение нового материала.

4) Практическая часть.

5) Подведение итогов (выявление победителя).

6) Анализ всего урока.

Ход урока:

1) Вступительное слово учителя:

- Здравствуйте, дети. Садитесь.

(Дети здороваются, садятся).

2) Сегодня у нас необычный урок. Будем немного импровизировать в некотором роде. Тема нашего необычного урока: «Цветок солнца – Подсолнух».

Цели же этого урока: 1) развить эстетический вкус у учащихся; 2) закрепить знания, умения и навыки по пройденным темам.

Итак, начнем.

–Чтобы смастерить такой цветок нужно:

1. гофрированную бумагу 4-х цветов: зеленую, желтую, коричневую, черную.

2. ножницы.

3. клей-карандаш или ПВА.

4. шпажку.

5. карандаш.

6. линейку.

7. и конечно же, еще раз, вдохновение

- Но! Имейте в виду. Что гофрированная бумага бывает разного качества. Хорошего и не очень, низкого качества.

( Демонстрирует образцы гофробумаги, какая тянется, не тянется бумага). Потом-объяснение выполнения цветка.

Далее дети приступают к самостоятельной работе. В ходе практической части я помогаю детям, указывая на их ошибки и направляя их в работе. Дети неплохо справились с заданием.

Под конец урока я подвела итоги работ и провела анализ пройденной темы.

Конец урока!