Открытый урок в 1 классе "Строчная буква икраткое"

Тема урока: Строчная буква икраткое

1.Орг.момент

Учитель:

Здравствуйте ребята,у нас с вами сейчас урок русского языка.К нам на урок пришли гости давайте повернемся,поздароваемся,улыбнемся гостям и друг другу,присаживайтесь.

2. Постановка темы урока

Учитель:Перед вами стихотворение Ольги Высотской «Холодно» и слова в справке. Скажите в чем особенность записи данного стихотворения. Сформулируйте к нему задание?

Ученик:В каждой строчке надо найти слова которые подходят по смыслу,слова будем вставлять по количеству звуков.

Учитель:Прочитайте востановленное стихотворение. Определите какая одинаковая буква есть в последних словах востановленного вами стихотворения,скажите какая она заглавная она или строчная и сформулируйте тему урока?

Ученик: В последних словах есть буква й она строчная,значит тема урока строчная буква икраткое.

Учитель:А теперь ребята давайте поставим цель урока?

Ученик: Цель урока учиться писать строчную букву й,буквосочетания и слова с этой буквой.

3.Подготовка руки к письму.

Учитель:Перед письмом подготовим наши пальчики к работе.(штриховка котенка)

В подготовке пальчиков к письму нам поможет Мурка. Посмотрите на её большое изображение. Возьмите маленькие карточки с ее изображением и заштрихуйте Мурку в маленькой карточке так же как это сделано в большой.

4.Написание буквы й

Учитель:Ребята,давайте напишем й в воздухе.Возьмите ручки,поставьте правильно руку слушаем меня, смотрим на экран и обводим букву икраткое. Ставим ручку на верхнюю линию рабочей строки опускаемся по наклонной линии до нижней линии рабочей строки, качалочка, крючок до середины рабочей строки, секретик, по секрету наклонная линия до нижней линии рабочей строки, качалочка, крючок до середины рабочей строки, ручку сняли и сверху прописываем перевернутую запятую.

Сядьте правильно,спинки прямо,ноги на полу плечи на одном уровне.

Откройте тетради,запишите число,сегодня 22 декабря. Напишите строчную букву икраткое 5 раз. А теперь возьмите простой карандаш и подчеркните ту букву которая получилась лучше всех. И напишите еще букву икраткое 3 раза,на этой же строке так чтобы они получились такими же красивыми как подчеркнутая буква. Пишем.

Ребята,мурка хочет посмотреть как правильно писать букву икраткое в составе буквосочетаний и слов. Покажем ей как это делается?

Давайте напишем букву икраткое в составе буквосочетаний. Назовите эти буквосочетания?

Ученик: Это буквосочетания ай йт йо.

Учитель:Первым мы напишем буквосочетание, которое начинается с гласной буквы. Какое это буквосочетание?

Ученик:Первым мы напишем буквосочетание аикраткое, потому что оно начинается с гласной буквы, а буквосочетания йт и йо начинаются с согласных букв.

Учитель: Напишите буквосочетание 2 раза.

Вторым мы напишем буквосочетание в котором обе буквы согласные. Какое это буквосочетание?

Ученик:Вторым мы напишем буквосочетание йт в нем обе буквы согласные.

Учитель:Молодцы,верно. Напишите буквосочетание йт 2 раза.

А к записи третьего буквосочетания придумайте задание сами?Какое это буквосочетание?

Ученик:Третьим мы запишем буквосочетание в котором гласная буква находится в конце буквосочетания.

Учитель: пишем бс йо 2 раза.

Учитель: А теперь немного отдохнем и проведем физкультминутку.

Физкультминутка.

5. Письмо слов

Учитель:Переходим к написанию слов. Слова для написания вы составите сами,для этого можно использовать буквосочетания которые мы написали.

К первому буквосочетанию нужно добавить одну букву так чтобы получилось слово обозначающее название месяца. Какое это слово?

Ученик:К первому буквосочетанию надо добавить букву м и получится слово май,оно обозначает название месяца.

Учитель:Пишем слово май 1 раз.

Теперь составьте второе слово, для этого добавьте ко второму буквосочетанию 2 буквы,значение этого слова связано с интернетом.Какое это слово?

Ученик:ко второму буквосочетанию мы добавим 2 буквы с и а получится слово сайт оно связано с итернетом.

Учитель: а что такое сайт?

Ученик: ответы.

Учитель:Пишем слово сайт 1 раз.

А чтобы составить третье слово,вам нужно добавить букву не в начале, а в конце буквосочетания.Какую букву добавим?

Ученик:Добавим букву д и получится слово йод.

Учитель: а что такое йод?

Ученик: ответы.

Учитель: пишем слово йод 1 раз.

Учитель:Написание какого слова требует проверки?

Ученик:В слове йод буква д требует проверки,слышится т,а пишется д,проверочное слово нет йода.

Учитель:Подчеркните орфограмму.

6. Написание предложения.

Учитель:Теперь ребята давайте мы с вами поработаем с предложением. Посмотрите на экран на нем изображена схема предложения и даны слова в справке предложении?

Рассмотрите схему,прочитайте слова в справке.

А теперь составьте задание к этому упражнению7

Ученик:Надо составить предложение используя слова из справки,слова мы будем выбирать по количеству звуков в них,в первом пропущенном слове д-б 3звука и т.д.

Учитель:Назовите составленное вами предложение. А теперь ребята скажите сколько знаков препинания в этом предложении?

Ученик:В этом предложении 2 знака препинания.

Учитель: Какие это знаки препинания

Ученик:знаки препинания Тире и точка.

Учитель:Теперь давайте вспомним с какой буквы пишется первое слово в предложении?

Ученик:Первое слово в предложении пишется с заглавной буквы.

Учитель:В чем особенность этого предложения?

Ученик:Это пословица.

Учитель:А какой смысл у этой пословицы?

Ответы. Учитель объясняет смысл

Учитель:Ребята,найдите одинаковую орфограмму,которая есть в двух словах этого предложения?

Ученик:Мягкий знак на конце,в словах пить и рубить, м.з это показатель мягкости впереди стоящего согласного звука.

Учитель:Теперь найдите орфограмму которая обозначается гласной буквой?

Ученик:Орфограмма в слове чай буква а,ча пиши с буквой а.

Орфограмма буква о в слове дрова,слышится а , а пишется о.

Учитель: ребята как думаете слово дрова можно проверить?

Ученик: ответы

Учитель: есть такое слово дровни.это сани для перевозки дров и других грузов,это и есть проверочное слово,но вы пока незнаете и познакомитесь чуть позже.

7. Рефлексия.

Учитель: наш урок заканчивается, давайте вспомним чему научились сегодня на уроке7

Ученик: мы научились писать строчную букву й,буквосочетания с буквой й, слова и предложения с буквой й.

8. Итог урока.

Учитель: теперь давайте оценим нашу работу на уроке для этого нам опять пригодится кошка Мурка, посмотрите у нее остался нераскрашенным бантик. Давайте раскрасим бантик зеленым цветом если вам урок понравился и все было понятно, и синим цветом если не все было понятно и не всегда интересно.