Открытый урок по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети»
Тема: «Нигилизм как мировоззрение: анализ взглядов Евгения Базарова в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети»
Цели урока:
Образовательные:
Раскрыть сущность понятия «нигилизм» в контексте романа.
Проанализировать мировоззрение и основные идеи Евгения Базарова.
Выявить противоречия в философии и поведении главного героя.
Определить роль Базарова в идейном конфликте романа.
Развивающие:
Развивать навыки анализа литературного произведения (содержание, проблематика, образы).
Формировать умение аргументировать свою точку зрения, опираясь на текст.
Развивать умение сравнивать и сопоставлять различные взгляды и позиции.
Стимулировать критическое мышление обучающихся.
Воспитательные:
Воспитывать уважение к разным мировоззренческим позициям.
Формировать негативное отношение к радикальным и категоричным взглядам, отрицающим общечеловеческие ценности.
Показать актуальность проблематики романа для современного общества.
Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений.
Формы работы: Фронтальная беседа, работа с текстом, дискуссия, групповая работа (по возможности).
Методы: Словесные (беседа, объяснение), наглядные (презентация, иллюстрации), исследовательские (работа с текстом, анализ).
Оборудование: Портрет И.С. Тургенева, текст романа «Отцы и дети», мультимедийная презентация (слайды с определениями, цитатами, иллюстрациями), интерактивная доска (по возможности).
Эпиграф к уроку:
«Понимать — значит прощать».
«Спор поколений – вечный сюжет».
Ход урока:
I. Организационный момент (2-3 мин.)
Приветствие учителя.
Проверка готовности к уроку.
Краткое объявление темы и целей урока.
II. Актуализация знаний. Вступительное слово учителя (5-7 мин.)
Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим погружение в мир одного из самых значимых произведений русской литературы XIX века – романа Ивана Сергеевича Тургенева «Отцы и дети». Мы уже говорили о его актуальности, о судьбе автора, о том, как роман вызвал бурю споров в свое время.
Вопрос к классу: Какие основные темы и проблемы поднимает Тургенев в своем романе?
Ожидаемые ответы: Конфликт поколений, столкновение старых и новых идей, любовь, смерть, поиск смысла жизни, роль человека в обществе.
Учитель: Действительно, роман очень многогранен. Но сегодня мы сосредоточимся на самый ярок и противоречивом герое – Евгении Базарове. Его появление в русской литературе стало настоящим вызовом, а его философия – нигилизм – вызвала бурные дискуссии.
Вопрос к классу: Как вы понимаете слово «нигилизм»? Откуда оно пришло?
Учитель может дать определение, либо предложить ученикам вспомнить, если они готовились.
Нигилизм (от лат. nihil — ничто) — мировоззрение, отрицающее или подвергающее глубокому сомнению общепринятые ценности, идеалы, нормы морали, культуру, цивилизацию.
III. Анализ мировоззрения Базарова (15-20 мин.)
Учитель: Сам Базаров определяет себя как нигилиста. Давайте попробуем разобраться, что это значит для него.
Работа с текстом. Задание для групп или фронтально: Найдите в тексте романа высказывания Базарова, характеризующие его отношение к:
Авторитетам и традиции: (например, отрицание принципов, веры, искусства)
Науке и естествознанию: (ставятся во главу угла, как единственно верный путь познания)
Обществу и общественным порядкам: (критика существующих порядков, отсутствие стремления их менять)
Любви и семье: (отрицание романтической любви, взгляд на семью как на биологическую необходимость)
Искусству и красоте: (отрицание значения живописи, музыки, поэзии)
Учитель может предложить ученикам прочитать цитаты и прокомментировать их, или дать список цитат для анализа.
Примеры цитат:
«Природа – это фабрика, а человек – это рабочий…»
«Я ничьих мнений не принимаю ни на веру, ни штыком…»
«Распутин, этот аристократ, когда ему понадобилось, нашел приемы, чтобы оболванить народ. И это тоже от недостатка образования. Возьмем, например, крестьянский вопрос: если бы мне нужны были эти мужички, я бы за неделю добился всего, чего захочу. Вот и все.»
«Функция – вот главное слово. Что там ни говори, а что природа делает, то есть не она, а из нея, – это важно. […] Разве человек нуждается в чем-то, чтобы понять, что он глуп? […] Поди-ка, разберись в моей психологии…»
«Всякий человек сам себя воспитать должен.»
«Что такое в самом деле этот частный человек? Что он такое? … Для чего он существует? … Он существует для того, чтобы удовлетворить свою животную нужду, и для этого-то он и существует, и пока он удовлетворяет эту нужду, он прав…»
«Некрасов – это дело прошлое, а вот я тебе скажу: Пушкин – это талант, это бесспорно. Но и развивать талант нечего, как и всякое другое дело. Ну, дальше что?»
«Романсы сочинять? Или в этом смысле? […] Что толку в этих прекрасных, нежных чувствах? […] Всякий человек сам себя воспитать должен.»
Обсуждение:
Почему Базаров так категоричен в своих суждениях?
На чем основывается его философия? (Наука, материализм, естествознание).
Что такое «принцип» для Базарова? (Отрицание всего, что не основано на науке).
Какие «предрассудки» он пытается отрицать?
IV. Анализ противоречий в образе Базарова (10-15 мин.)
Учитель: Несмотря на свою твёрдую философию, Базаров часто оказывается в противоречии с самим собой. Давайте рассмотрим эти противоречия.
Вопросы к классу:
Отношение к любви:
Как Базаров относится к своим чувствам к Анне Сергеевне Одинцовой? Согласуется ли это с его нигилистическими взглядами?
Почему, несмотря на отрицание романтической любви, он так страдает?
Отношение к родителям:
Как Базаров относится к своим родителям? Соответствует ли это его теории об отрицании семейных ценностей?
Почему его родители так любят его, а он их?
Отношение к старости и «отцам»:
Как Базаров ведет себя с Николаем Петровичем и Павлом Петровичем Кирсановыми?
В чем причина его неприязни к ним, кроме идеологических разногласий?
Отношение к народу:
Базаров говорит, что «Россия нуждается в прогрессе…». Можно ли считать его революционером?
Как его встреча с народом, например, с мужиком, раскрывает его взгляды?
Дискуссия:
Можно ли считать Базарова прогрессивным деятелем или разрушителем?
Почему именно Базаров становится главным героем, олицетворяющим нигилизм?
V. Роль Базарова в идейном конфликте романа (5-7 мин.)
Учитель: Базаров – центральная фигура, вокруг которой разворачивается основной конфликт романа.
Вопросы к классу:
С кем именно вступает в конфликт Базаров? (С Павлом Петровичем, Николаем Петровичем, с обществом в целом).
Какую позицию представляют «отцы»? (Традиции, аристократизм, культурные ценности, но и некоторая пассивность, неспособность к переменам).
Какую позицию представляет Базаров? (Кардинальные перемены, научный подход, но и отрицание всего, что нельзя объяснить рационально).
Чью сторону, на ваш взгляд, занимает Тургенев? (Скорее всего, автор не отдаёт явного предпочтения одной стороне, показывая сильные и слабые стороны каждого).
В чем, по Тургеневу, состоит губительность крайних взглядов?
VI. Заключение. Рефлексия (5 мин.)
Учитель: Мы сегодня постарались разобраться в сложном и противоречивом образе Евгения Базарова, в его философии нигилизма.
Вопросы к классу:
Что вам больше всего запомнилось на уроке?
Какие вопросы у вас остались?
Актуальны ли идеи и проблемы, поднятые в романе, сегодня? Почему?
Согласны ли вы с эпиграфом «Понимать – значит прощать» применительно к Базарову?
Можно ли назвать Базарова трагической фигурой?
Обобщение учителя: Тургенев показал, что отрицание без созидания опасно. Нигилизм, лишенный понимания духовных ценностей, может привести к разрушению не только себя, но и окружающего мира. Герой, отрицающий все, в итоге оказывается один, разбитый жизнью и собственными противоречиями.
VII. Домашнее задание (1-2 мин.)
На выбор:
Написать сочинение-рассуждение на тему: «Образ Базарова: гений или разрушитель?»
Подготовить сравнительную характеристику мировоззрения Евгения Базарова и Павла Петровича Кирсанова.
Проанализировать, как образ Базарова повлиял на развитие русской литературы.
Оценивание работы обучающихся на уроке.
42
261 255 
