Открытый урок в 5 классе на тему "Weekend".

Открытый урок по английскому языку для 5-го класса по теме «Выходные»

Учебный предмет: Английский язык
Класс: 5
УМК: «Английский в фокусе» (“Spotlight”) 5 класс, авторы: Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс
Тема урока: «Выходные» (“Weekends”)
Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний с элементами рефлексии.
Цель урока: Активизировать и обобщить лексико-грамматический материал по теме «Выходные» в ситуациях устного и письменного общения с целью развития иноязычной коммуникативной компетенции.
Задачи урока:

• Практические: Совершенствовать речевые навыки (говорение, аудирование) и умение использовать Present Simple / Present Continuous; расширить лексический запас по теме.

• Развивающие (метапредметные):

  • Развитие коммуникативных УУД (умение слушать, вступать в диалог, работать в группе).

  • Развитие регулятивных УУД (умение оценивать правильность действия, вносить коррективы).

  • Развитие познавательных УУД (умение структурировать знания, строить речевое высказывание).

• Воспитательные: Способствовать формированию позитивного отношения к изучению языка и культуре общения; воспитывать уважение к досугу других людей.
  Планируемые результаты:

• Личностные: Проявляют интерес и толерантное отношение к теме организации досуга.

• Предметные:

  • В области лексики: Узнают и правильно употребляют в речи не менее 7-8 новых словосочетаний по теме (wash the dog, make a phone call и др.).

  • В области грамматики: Дифференцируют и употребляют в речи времена Present Simple (для регулярных действий) и Present Continuous (для действий «сейчас» или запланированных).

  • В области говорения: Могут рассказать о своих типичных выходных и планах.

  • В области аудирования: Могут понять основное содержание аудиотекста о выходных.

• Метапредметные: Умеют работать с информацией, взаимодействовать для решения задачи, адекватно оценивать свой вклад в работу.
  Оборудование:

• Цифровые ресурсы: Интерактивная доска, презентация PowerPoint, аудиозапись из УМК, видеофрагмент.

• Раздаточный материал: Рабочие листы (Worksheets), карточки для игры «Weekend Mime Time», рефлексивные карточки.

• Литература: Учебник и рабочая тетрадь “Spotlight 5”.

Структура урока (продолжительность 35 минут):

I. Организационный момент (3 минуты)

Приветствие.

— Good morning, children!

— Good morning, teacher!

— Sit down, please! How are you today?

— Fine, thank you. At this lesson, I will be your teacher. I’m Asiyat Abdullakhovna and I’m glad to see you.

Актуализация внимания.

— Let’s start by answering some questions:

Who is on duty today?

What is the date today?

What day of the week is it today?

What is the weather like today?

Фонетическая разминка.

Now, listen me attentively and repeat after me. Слайд 5

“Weekend Fun”

On Saturday and Sunday,

I like to have some fun!

With friends we play and run,

And have a wonderful time!

II. Вхождение в тему урока (5 минут)

—My friends! Today we have a lot of work to do. Слайд 6

First of all, look at the screen and watch the video. Try to hear some keywords.

— What words did you hear? (weekend, fun, cinema, park etc.)

— Ok. Tell me, what topic are we going to study today?

— «Weekends»

— Yes, the topic of our lesson is “Weekends”. Write down the date of today and the topic of our lesson.

Слайд 6 But, what are weekends?

— Saturday and Sunday; When people don`t work; When students don`t go to school.

—What do you usually do at your weekends?

— I visit my friends; I relax; I go shopping…

III. Основная часть урока (20 минут)

1.Введение лексического материала. Слайд 7

—Look at the screen. Here are some collocations we will learn today.

• write an email

• wash the dog

• play with a friend

• make a phone call

• work in the garden

• plant flowers

• drink coffee

2. Аудирование (5 минут) Слайд 7

—Look. Here is Rosie's letter to her friend Linda. Exercise 2 page 80. Find in it our new collocations. Посмотрите письмо Рози своей подруге Линде на стр. 80 вашего учебника.

—Let’s find new phrases and read the sentences with them in it. Now listen the audio and try to understand it.

1. What is Rosie doing? She is doing her homework.

2. What is Tom doing? He is planting some flowers.

3. What is Zoe doing? She is playing with her friend.

4. Where is Rosie`s mum? She is in the living room.

5. What is she doing? She is making some phone calls.

6. Where is Rosie`s father? He is in the garden.

7. What is he doing? He is working in the garden.

3. Физкультминутка (2 минуты) Слайд 8

—Let’s have a rest.

One and two and three and four

I am sitting on the chair

I am sitting on the chair

One and two and three and four 2 раза

4. Повторение грамматического материала (5 минут)

Задания на отработку Present Continuous, Present Simple. Слайд 9

—Open your workbooks on page 50. Find exercise 2. You should put the words in the correct order. Use Present Continuous or Present Simple T. Откройте рабочую тетрадь на странице 50. Выполните упражнение 2, нужно поставить слова в правильном порядке и образовать предложения. Используйте настоящее длительное и настоящее простое времена. Выполняют 3-4 предложения.

1. busy/ the afternoon/ am/ I/ in. I am busy in the afternoon.

2. he/ playing/ is/ football? Is he playing football?

5. Игра: «Выходной день пантомимы» (Weekend Mime Time) Слайд 10

—Now, let's play a fun game! It's called "Weekend Mime Time". We are going to revise our new words and the Present Continuous tense.

—I have these cards. Each card has a weekend activity. Look, here are the words: write an email, wash the dog, play with a friend... (показывает несколько карточек).

Ученики повторяют хором или про себя.

—The rules are simple. One person comes here, takes a card, and shows us the action without words. Your task is to guess. But listen carefully! You must say a full sentence in English. Don't just say the word. Say, "You are washing the dog!" or "He is planting flowers!" Is that clear?

—Yes!

—Good! Who wants to be first? Masha, come here, please.

(Ученица 1, Маша, подходит, вытягивает карточку. На карточке: "make a phone call").

—Show us, please. Remember, no sounds!
(Маша начинает изображать разговор по телефону: подносит руку к уху, улыбается, что-то "говорит").

—Danil, what is Masha doing?

—Make a phone call!

—Almost! But remember, we need a full sentence. Try again.

—She is... make a phone call.

—Good try with "She is"! But after "is" we need the verb with "-ing". "Make" becomes...?

—Making? She is making a phone call!

—Excellent, Danil! Perfect sentence! "She is making a phone call!" Well done, Masha! Danil, you are next!

(Ученик 2, Данил, вытягивает карточку. На карточке: "wash the dog").

(Данил изображает, что наливает шампунь, трет спину воображаемой собаки, "ополаскивает" ее).

—Sofia, what is Danil doing?

—He is washing the dog!

—Wow, perfect on the first try! "He is washing the dog!" Great job, Sofia! And thank you, Danil. Sofia, your turn!

(Ученица 3, София, вытягивает карточку. На карточке: "plant flowers").

(София приседает и изображает, что копает землю, затем сажает что-то маленькое, потом "поливает").

—Kirill, try, please.

—Is she... working in the garden?

—A very good guess! It's similar. But look, she is doing one specific thing. She is putting small flowers into the ground. So it's...

—She is planting flowers!

—Yes! Exactly! "She is planting flowers!" Well done, Alina! You got it! Kirill, you were very close, good thinking. Alina, come up next!

—Well done, everyone! You were great actors and detectives! You remembered the new words and used the Present Continuous tense very well. Let's give ourselves a big round of applause!

6. «Собери мой выходной» (Build My Weekend)

Суть: Составить короткий рассказ о воображаемом выходном, последовательно выбирая действия.
Ход:

—Look at the blackboard. Here are some balloons with word combinations. "Let's build a story about our weekend. Use Present Continuous Tense. Start with words: On Saturday morning I..." — и подходит к доске.

1. Из набора А учитель выбирает шар с действием (например, drink) и крепит его в начало "линии рассказа" на доске. Затем ищет в наборе Б подходящий шар (coffee), составляет пару и произносит: "I am drinking coffee."

2. Далее учитель передает эстафету ученику: "Then, in the afternoon, you...". Ученик выходит, выбирает следующую пару шаров (например, play + with a friend), крепит их в линию после первой пары и говорит: "I am playing with a friend."

3. Так, по цепочке, собирается общий рассказ-пантомима из 5-7 действий.
   
   
   

1. Подведение итогов. Рефлексия. (3 минуты) Слайд 11

— Our lesson is coming to an end. I want to ask you some questions.

1. What was about our lesson?

2. What collocations did you learn today?

3. What grammar rule did we use today?

4. What activities were the most interesting for you?

5. Did you like our lesson? (Yes, I did! / No, it didn’t).

—I really enjoyed our lesson. You were all so clever, attentive and were very active! Thank you, everyone!

2. Объяснение домашнего задания (2 минуты) Слайд 12

At home you should learn the collocations from Ex 1 p 80 by heart. And write down some sentences about what you and your family usually do on weekends.

— Do you have any questions?

— No, we don’t have. Слайд 13

—Goodbye, pupils!

—Goodbye, teacher!