Сохраните летнее настроение в новом учебном году! –90% на доступ к материалами по вашему предмету или классу

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 02.04.2025 21:21

Радинская Елена Николаевна

Учитель английского языка

34 года

1 718

36 561

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Воронеж

Специализация

Английский язык

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Открытый урок, технологическая карта, 8 класс, Frances Drake’s journey

Категория: Английский язык

03.03.2025 22:10

Просмотр содержимого документа
«Открытый урок, технологическая карта, 8 класс, Frances Drake’s journey»

Технологическая карта урока

Класс: 8

Место урока: Модуль 3, раздел History

Тема урока: Frances Drake’s journey

Тип урока: урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков.

Цели урока:

Развитие навыков говорения, навыков аудирования и чтения, фонематического слуха, произносительных и лексических навыков.

Планируемые результаты:

предметные:

• Знание географических названий, обучение навыкам аудирования, говорения, произносительными навыками, навыкам построения вопросов и ответов на вопросы

метапредметные:

• Использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

• читать текст с целью поиска конкретной информации;

• понимать английскую речь на слух с целью изучения конкретной информации;

• устанавливать рабочие отношения, эффективно взаимодействовать с учителем и сверстниками, способствовать продуктивной кооперации;

• проявлять готовность и способность к межкультурному общению на английском языке;

• развивать коммуникативную компетенцию.

личностные:

• формирование мотивации к изучению истории преподаваемого языка

• формирование мотивации к продолжению изучения английского языка; развитие стремления к самосовершенствованию в данной предметной области;

• формирование навыков переноса знаний в новую ситуацию, развитие стремлений развития речевой культуры в целом;

• развитие навыков коллективной учебной деятельности, умение работать в паре;

• формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Формы организации учебной деятельности:

• фронтальная;

• индивидуальная;

• парная

Ключевые слова: On board, eventually, fortune, remaining, violent, jorney

Оборудование:

• УМК Spotlight 8, карточки с заданиями, географическая карта, аудио к учебнику, проектор, ноутбук

Технологическая карта урока

№ этапа урока	Название	Время, мин	Формы организации учебной деятельности	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Блок 1. Этап 1.1	Мотивирование на учебную деятельность	1	Фронтальная	1.-Hello, sit down, please! What date is it today?	1.Отвечают на вопросы.
Этап 1.2	Актуализация опорных знаний, (проверка домашнего задания)	4	Индивидуальная	2.-So, let’s check your home task, p.55, reading the text. Look at the picture. Who is it? Tell me, please about Sir Francis Drake Учитель проверяет д/з	2. Отвечают на вопрос. Слушают рассказ
Этап 1.3	Целеполагание	4	Фронтальная	3. - Today we are going to talk about Sir Francis Drake. Look at the board. - Let’s listen to the text.	3. Определяют тему урока. Слушают аудиозапись
Блок 2. Этап 2.1	Осуществление учебных действий по освоению нового материала	9	Фронтальная Индивидуальная,	1. p. 54, ex. 2 - Let’s listen to your questions. Учитель задаёт вопросы по тексту - I have questions too. 2. p. 54, ex. 3 -Let’s read these sentences and put them in the right order	1. p. 54, ex. 2 Ученики отвечают на вопросы 2. p. 54, ex. 3 читают предложения, ставят их в верной последовательности
Этап 2.2	Проверка первичного усвоения	4 3	Самостоятельная Физ.минутка	1.p. 54, ex. 5 - Match the words to their meaning	4. p. 54, ex. 5 Самостоятельно заполняют соединяют слова похожие по значению, проверяют свои ответы
Этап 3.1	Применение знаний, в том числе в новых ситуациях	10	Фронтальная, парная	1. p. 54, ex. 4 -Look at ex. 4. How are these names related to Drake? 2. p. 5, ex. 6 - In pairs show to each other his journey on the map. - Come up to the board and tell us about his journey	5. p. 54, ex. 4 - Определяют как данные слова относятся к Фрэнсису Дрейку 2. p. 5, ex. 6 В парах показывают друг другу на карте путь Дрейка, затем у доски.
Блок 4 Этап 4.1	Самодиагностика	3	Фронтальная	1.Учитель раздает карточки для самодиагностики	Заполняют карточки, оценивая свой уровень усвоения нового материла
Блок 5. Этап 5.1	Домашнее задание	1		1.Put down your home task. Sb. P. 57, “Before you start” Thank you for your work. The lesson is over. Good buy!