Урок « Виды глади» 8класс
Подготовила: учитель трудового обучения: Романова Людмила Александровна
МОУ «ОШ №90» города Макеевки
Цели урока:
-Образовательные: Повторение и закрепление полученных знаний по вышиванию, подведение итогов проделанной работы; расширение знаний учащихся о видах глади.
-Развивающие: Дальнейшее развитие умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, память, развивать творческие способности учащихся; расширять кругозор, развивать эстетический вкус.
-Воспитательные:
формирование положительной мотивации к предмету; формирование умений четко организовать свою практическую деятельность, желания доводить любую работу до конца;
развитие личностных качеств: аккуратности, глазомера, терпеливости, трудолюбия, самокритичности и адекватной самооценки.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: - ноутбук, проектор, выставка детских работ и мастериц прошлого века; - ткань, нитки “Мулине”, ножницы, игла, образцы вышивки, технологические карты.
Ход урока
I.Организация урока.
1.Приветствие.
2.Проверка готовности учащихся к уроку. Девочки садятся за три стола.
Здравствуйте ребята. Сегодня мы на уроке закрепим полученные знания по вышиванию, подведем итоги проделанной работы. А определить тему нашего занятия вам помогут слова-анаграммы (это способ перестановки букв, в результате которого получается новое слово.)
Итак, тема нашего урока: ВИДЫ ГЛАДИ. Девочки на доске располагают буквы.
II. Повторение пройденного материала.
*Учитель:
Наш урок сегодня проходит под девизом: «Не учи безделью, а учи рукоделью»
В.И. Даль (на доске)
А вышивка относится к одному из видов рукоделия.
Опрос учащихся.
Учитель: Давайте сейчас проверим, что вы усвоили с предыдущих занятий.
Для начала давайте вспомним: «Что же такое вышивка? Что же такое гладь?»
Ответы учащихся.
– Вышивка - это искусство украшения ткани стежками, которые обогащают ее поверхность и подчеркивают красоту.
– Гладь - это вышивание плоскости узора частично или полностью прямыми или косыми стежками
Учитель: Мода на различные типы вышивки появляется и исчезает, но основные виды остаются неизменными. На предыдущих уроках мы познакомились с различными видами швов вышивки гладью.
А сейчас проверим, как вы усвоили материал. Проведем небольшой опрос.
1.Вышивание плоскости узора частично или полностью прямыми или косыми стежками (гладь)
2.Гладь двусторонняя с эффектом светотени (теневая гладь)
3.Шов напоминает выполнение шва «узелки» с той разницей, что на иголку навивает много витков и получают длинный стежок (рококо)
4.Гладь выполняется чаще всего белыми нитками на белой ткани (белая)
5.Гладь состоящая из отдельных стежков, напоминающая лучи или штрихи (штриховая гл адь)
6.Вышивание плоскости узора частично или полностью прямыми или косыми стежками, имеющее одинаковый вид и с лицевой и с изнаночной стороны (двусторонняя гладь)
7.Украшение изделий из разных материалов орнаментальным узором или сюжетным изображением, выполненным цветными нитками (вышивка)
8.При вышивке предмета нужно тщательно подбирать (цветовую гамму)
Проверка домашнего задания
Учитель: Девочки вы готовили сообщения о различных видах глади
( опережающее задание). Прошу вас выступить с сообщениями.
Обучающиеся выступают с сообщениями. На фоне идет презентация «Виды глади» (подготовленная ученицами).
Учитель оценивает выступления.
Учитель: А какие техники выполнения самые распространенные в современном мире?
Самые распространённые техники – это: (презентация Виды глади)
- Теневая гладь; (слайд 2)
-Двухсторонняя гладь; (слайд 3)
-Белая гладь. (слайд 4)
Вам необходимо определиться в какой, из этих трех техник будете работать вы? И пересесть за тот стол, где расположена табличка с названием техники глади. (слайд 5) Девочки пересаживаются в группы.
А сейчас снимем умственное и глазное напряжение, в этом нам поможет тренажер «Гимнастика для глаз». (слайд 6)
Физкультминутка для глаз
1.Сделать 5 колебательных движений глазами по горизонтали, справа - налево, затем слева - направо.
2. Сделать 5 колебательных движений глазами по вертикале - вверх- вниз, вниз - вверх.
3. Опять 5, но круговых вращательных движений глазами слева - направо.
4. 5 кругов вращательных движений глазами, вначале в правую, а затем в левую стороны, как бы вычерчивая глазами уложенную набок цифру 8.
5. Поморгали глазками. И приступили к работе.
Практическая работа
Учитель: Процесс вышивки гладью очень кропотливый и трудоемкий, поэтому сегодня на уроке вы будете вышивать фрагмент рисунка. А на следующем уроке мы продолжим эту работу.
Последовательности выполнения работы:
1.Подготовить ткань с переведенным рисунком;
2.Вставить ткань в пяльцы;
3.Подобрать нитки нужных цветов;
4. Закрепить нить в 2 или 4 сложения;
5. Выполнить фрагмент вышивки (используя технологическую карту).
6. Во время работы следует помнить о правилах безопасной работы. (слайд 7)
Перед началом практической работы необходимо повторить правила БЖ. (слайд 8 и9 Правила безопасности перед началом занятий
1. Хранить рукоделие в специальном пенале или шкатулке.
2. Хранить иголки и булавки в игольнице.
3. Не приносить на урок большое количество иголок и булавок.
4. Ножницы должны лежать справа и с сомкнутыми концами.
Требования безопасности во время занятий
1. Бережно относиться к своей работе и инструментам для работы.
2. Не брать иголки, булавки в рот, не вкалывать их в одежду.
3. Для вышивки вдевать в иглу нить не длиннее локтя.
4.Во время перерыва в работе вкалывать иголки и булавки в игольницу, ножницы класть на стол с сомкнутыми лезвиями.
5. Передавать ножницы друг другу только сомкнутыми лезвиями кольцами вперед.
6. По окончании работы проверить количество иголок и булавок в игольнице, их должно быть столько же, сколько было в начале работы.
7.На своем рабочем месте должен быть порядок.
Ваша работа будет оцениваться по следующим критериям
Правильно выполненные стежки.
Аккуратность в работе.
3.Объём выполненной работы.
4. Соблюдение БЖ.
Девочки приступают к практической работе.
Учитель проводит целевой обход. Оказывает помощь в выполнение стежков (по необходимости).
IV. Подведение итогов. Выставление оценок.
Объявить оценки учащихся за работу. Показать лучшие работы. Назвать типичные ошибки и способы их исправления.
Вы молодцы, хорошо потрудились.
Рефлексия:
Что понравилось на уроке?
Что больше запомнилось?
Чем вы могли бы поделиться?
VI. Домашнее задание.
Принести инструменты и материалы для вышивки.
VII. Уборка класса. (Учащиеся убирают кабинет.)
1 413
48 947 
