Открытый урок: Завоевания Чингисхана

МКОУ «СОШ №28» г.о. Нальчик

Урок-исследование

на тему : «ВОЗНИКНОВЕНИЕ ДЕРЖАВЫ ЧИНГИСХАНА »

10-а класс

19.11.2018г.

провела: учитель истории и обществознания

Бичекуева Марина Шарафиевна

Нальчик, 2018г

Цель:

1.Обучающая: формирование знаний о предпосылках, причинах и последствиях монгольского нашествия

2. Развивающая: развитие навыков и умений работы в группах сменного состава, взаимообмена информацией, исследовательских навыков при работе с историческими источниками

3. Воспитывающая: воспитание культуры речи, толерантности, ответственного отношения к учебе.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Вид урока: урок-исследование, с элементами групповой работы.

Прогнозируемый результат:

1. будут сформированы знания учащихся о предпосылках, причинах и последствиях монгольского нашествия на территорию Руси.

2. будут развиваться навыки и умения работы в группах сменного состава, взаимообмена информацией, исследовательский навык при работе с историческими источниками

3. будет воспитываться культура речи, толерантные отношения, ответственное отношение к учёбе

Оборудование урока: атласы, карты, дидактический материал

Основные понятия: монголы, курултай, тумены, улус, «Яса»,

План урока:

1. Организационный момент. Образование групп учащихся, посредством считалки «Я знаю времена года «Зима», «Весна», «Лето», «Осень».

1. Изучение новой темы:

Образование державы Чингисхана

1 группа «ЭТНОГРАФЫ».

Составить «Политический портрет Чингисхана». На основе алгоритма.

2 группа «Историки».

«Открытки из прошлого» .

Открытка должна быть как можно исторически более точной. Ученикам необходимо провести исследование. При создании открытки необходимо ответить на вопросы: что, где, кто, когда и почему и некоторые аспекты «как».Выводы.

3 группа «АНАЛИТИКИ » «Открытки из прошлого» (Postcards from the Past). Открытка должна быть как можно исторически более точной. Ученикам необходимо провести исследование. При создании открытки необходимо ответить на вопросы: что, где, кто, когда и почему и некоторые аспекты «как».

Выводы.

3. Закрепление новой темы:

Тест.

Выводы.

4.Подведение итогов, комментирование оценок.

5.Домашнее задание. §19 . Дополнительный материал.

Ход урока.

1. Организационный момент. Образование групп учащихся.

Скажите, вам бывает страшно? А ночью? Когда раздаются раскаты грома? А если рядом с вами будет мама? А представьте, что вы с отцом идёте по улице и вдруг хулиганы, как поступит ваш отец?

Я хочу рассказать вам историю мальчика, отца которого коварно убили враги, а самого мальчика и его маму прогнали с родной земли, отняли всё имущество. И оставшись в нищете, они попали на несколько лет в рабство. Как вы думаете, что думал он о своих врагах? Когда он вырос, добился свободы, все кто его знал, говорили: « Тяжелыми шагами и неуклюжей походкой он похож на медведя, хитростью - на лисицу, злобой - на змею, стремительностью - на барса, неутомимостью –на верблюда» ( показать картинки).

Хотите его увидеть?

Это- грозный Темучин в 1206 году на съезде монгольской знати ( нойонов) его провозгласили « Океан-ханом», в историю он вошел под именем ЧИНГИСХАН( 1155-1227гг). Его избрание означало начало создания Монгольской империи. Теперь скажите, как будет называться тема сегодняшнего урока?

Изучение новой темы:

Задание №1.

В конце ХII - начале ХIII вв. происходит усиление борьбы между правителями монгольских племен за власть. Созданию монгольского централизованного государства предшествовал силовой процесс объединения монгольских племен под предводительством Темучина. Поначалу Темучин участвует в войнах кереитского Ван-хана, в качестве его вассала против татар и меркитов. Позже, в 1203 году он разгромил улус кереитов, а затем покорил племена найманов. Череда побед над народами Сибири и Восточного Туркестана (1207г.), Китая (1215г.) и покорение всех земель к северу от р.Хуанхэ делают его единственным могущественным предводителем в Центральной Азии.

Подумайте, в чем причины побед монголов?

1 группа «ЭТНОГРАФЫ».

А) территория их обитания

Б) занятия

В) образ жизни

2 группа «Историки».

Тип портрета Требования к составлению

1) биография, титул, положение персонажа, занимаемая должность

2) основные направления деятельности: внутренняя и внешняя

политика

3) результаты деятельности: итоги политической деятельности, оценки современников и потомков

В 1206 г. на Курултае племен, проживавших вдоль р. Онон, Чингисхан провозгласил себя правителем мира. Монгольское государство с момента формирования стало проводить завоевательную политику. Армия Чингисхана подчинила себе найманов и меркитов, лесных жителей юга Сибири, значительную часть Китая. Правители Восточного Туркестана, Карлуков и Алмалыка добровольно подчинились монголам. Падение государства каракитаев сделало Чингисхана единовластным правителем Центральной Азии. Монголы вплотную приблизились к государству Хорезмшахов. Причины военного столкновения между этими двумя государствами объясняются завоевательной военно-стратегической политикой Чингисхана и жесткой военно-административной сущностью государственного строя Хорезмшаха.

Армия Чингисхана строилась по десятичному принципу и делилась на десятки, сотни, тысячи, тумены (десять тысяч). Монголы захватили главные караванные торговые Дороги в Центральной Азии и имели с них большие доходы.

Захват Отрара рассматривался монголами как прямая торговая дорога в Иран, Афганистан, Переднюю Азию и Восточную Европу. К завоеванию Хорезма Чингисхан подготовился основательно как с военной точки зрения, так и с дипломатической. Сначала он отправил торговый караван в самый отдаленный от столицы Хорезма регион — г.Отрар. В 1218 г. караванщики, прибывшие в Отрар, были казнены как лазутчики. В то время городом правил кыпчак Каир хан (Иналчук). Казнь каравана побудила Чингисхана ранней весной 1218 г. выступить в поход, и монгольская армия через Алтайские горы подошла к р.Иртыш. Тюркские племена, жившие в этом регионе (кереиты, жалаиры конраты, найманы), стали добровольно присоединяться к армии Чингисхана. Казахская степь с приходом к берегам Иртыша армии Чингисхана превратилась в площадку для подготовки дальнейшего похода на Хорезм. Монголы здесь устраивали военно-стратегические учения, отрабатывали тактику ведения боя. В августе 1219 г. огромная армия Чингисхана, не встречая сопротивления, достигла берегов Сыр-Дарьи. В сентябре 1219 г. отряды Чагатая и Угэдея (сыновья Чингисхана) осадили г. Отрар.

Основные силы монголов, возглавляемые Чингисханом, двинулись на Бухару. Монголы перекрыли дороги, ведущие к Отрару из Самарканда, Бухары и Ургенча, лишив отрарцев возможности получить помощь. Осада длилась пять месяцев, с середины сентября 1219 г. по февраль 1220 г. Жители города во главе с Каир ханом героически противостояли врагу до последней капли крови. Но все-таки город пал.

Старший сын Чингисхана — Джучи — двинулся вдоль Сыр-Дарьи для захвата прибрежных городов. После Отрара через семь суток, героически сражаясь, пал Сыгнак. Джучи захватил другие присырдарьинские города: Узкент, Баркалыккент, Ашнас и двинулся дальше к Дженту и Жанакенту. Здесь его войска соединились с другими монгольскими отрядами. С захватом Ходжента в 1220 г. закончился первый этап завоевания Центральной Азии. Войска приступили к подготовке ко второму этапу — походу на Самарканд.

Население Бухары, Самарканда и Ургенча отважно сражалось с монгольской армией. По этому поводу Рашид ад-дин писал, что для обороны Самарканда было доставлено 20 боевых слонов. Город, не жалея себя, защищали 11 тыс. человек. Для захвата неприступного города армия Чингисхана применила стенобитные и взрывные устройства, свистящие огненные стрелы. Монголы построили 48 мостов через протекающие вблизи большие и малые реки. Тем временем все три сына Чингисхана - Джучи, Чагатай и Угэдей уже шесть месяцев с 50-тысячной армией осаждали столицу государства Хорезмшахов г. Ургенч. Они смогли сломить сопротивление горожан только тогда, когда, испробовав все военно-стратегические меры, были вынуждены повернуть течение Аму-Дарьи на город и затопили его. И только 5 мая 1221 г. Ургенч был взят. Монголы очень жестоко расправлялись с жителями. Однако искусных ремесленников они захватывали в плен и отправляли в Монголию. Хорезмский поход показал, что, несмотря на перевес численности мусульман, они не смогли противостоять монголам потому, что не были сплочены и единодушны..

Пустившиеся в погоню за бежавшим Мухаммед шахом войска Жебе, Субэдея и Джучи дошли до северо-восточного побережья Арала. Отсюда они через Азербайджан в 1220 г. вторглись на Кавказ и разбили аланов и половцев. В погоне за Мухаммед шахом монголы попутно покорили весь Западный Дешт-и-Кыпчак. Население региона не устояло перед внезапно появившимися монголами и понесло очень большие потери. Часть кыпчаков навсегда оставила свою родину и рассредоточилась по всей захваченной монголами территории. Некоторая часть кыпчаков вошла в состав Руси и принимала участие в сражении против монгол на р. Калка (1223 г.).

После победы на Калке монгольские войска через Восточный Дешт-и-Кыпчак (современная территория Казахстана) в 1224 г. вернулись к ставке Чингисхана. Этот поход монголов можно рассматривать как разведку предстоящего великого похода на запад. Мусульманский летописец Жувейни писал, что Джучи очень понравились бескрайние кыпчакские степи.

Таким образом, в результате монгольского завоевания 1218—1224 гг. территории Казахстана и Средней Азии вошли в состав империи Чингисхана. Тем не менее, и после этого имели место столкновения монголов с кыпчаками. К примеру, арабский писатель Ибн Васыл указывал, что в 1229—1230 гг. на Западе Казахстана вспыхнули войны между кыпчаками и монголами. Известно, что в 1237 г. кыпчаки долго сопротивлялись монголам. В 1241— 1242 гг. против сына Джучи вспыхнуло восстание. Кто не мог дать должного отпора, бежали в Восточную Европу.

Часть кыпчаков служили венгерскому королю, а попавшие в плен к монголам, были проданы в рабство в Египет и Делийский султанат. Гвардия мамлюков в Египте состояла из кыпчакских рабов. В ХIII—ХIV вв. прибежищем для беглых мусульман стал Египет. Позже они спасли арабо-мусульманскую цивилизацию от монгольского разгрома и походов крестоносцев.

3 группа «АНАЛИТИКИ ». «Открытки из прошлого» (Postcards from the Past). Открытка должна быть как можно исторически более точной. Ученикам необходимо провести исследование. При создании открытки необходимо ответить на вопросы: что, где, кто, когда и почему и некоторые аспекты «как».

Относительно образования в Х!" в. империи Чингисхана и последующего завоевания им территории Средней Азии сложились две точки зрения. Согласно одной из них, это завоевание внесло большие изменения в этнический состав и культуру среднеазиатских народов, привело к длительному кризису в их развитии. Сторонники противоположного мнения утверждают, что влияние монгольского нашествия на этнический состав среднеазиатских народов было минимальным. Конечно, монгольское нашествие имело определенные отрицательные последствия. Вместе с тем было бы ошибочно утверждать, что монгольское нашествие задержало развитие этнических процессов на десятки или сотни лет.

Точных сведений о численности монгольских воинов, участвовавших в завоевательных походах в Казахстан, пока нет. Считается, что вместе со своими вассалами — частью уйгуров и карлуков - монгольское войско насчитывало примерно 150 тыс. человек. В ходе завоевательных походов эти цифры увеличивались за счет тюркоязычных племен из Южной Сибири, Алтая и Западной Монголии.

Соединившиеся с войсками Чингисхана тюркоязычные племена с Алтая и берегов Иртыша — тал асы, толенгиты, барыны и другие — осели в Семиречье. В процессе захвата новых земель члены тюркских племен, влившиеся в монгольское войско, оставлялись на покоренной земле для осуществления руководящих функций, т. е. в качестве представителей власти монголов. Кроме того, они выполняли роль "сторожевых", обеспечивая пограничную защиту завоеванной территории. В жены они брали местных девушек и женщин, постепенно ассимилируясь с оседлым населением.

Походы монголов на запад начинались с казахстанских земель. Старший сын Чингисхана Джучи считал, что нигде в мире нет более чистого воздуха и более вкусной воды, чем здесь. И нет на земле лучше и гуще пастбищ для скота.

В 1236 г. хан Батый, внук Чингисхана, начал поход в восточную Европу. Результатом этого похода стало создание в 1243 г. Золотой Орды. В составе монгольских войск было немало представителей тюркоязычного племени кыпчаков и др. При переходе войсками р. Урал к завоевателям примкнуло немало половецких и саксиндских отрядов из племен, проживавших на юге русских земель.

Нашествие монголов особенно сильно изменило этнический состав населения Семиречья и Восточного Казахстана, нарушив налаженные связи. Резко снизилось число горожан, проживавших на побережье Сыр-Дарьи. Население таких южных городов, как Отрар, Сыгнак, Ашнас, было почти полностью истреблено из-за своего упорного сопротивления.

Монгольское нашествие нарушило и сложившиеся хозяйственно-экономические, культурно-этнические связи. С одной стороны, на территории Казахстана обосновались прибывшие сюда монголы и тюркские племена, с другой — дееспособная часть местного населения была мобилизована для пополнения войска завоевателей и покинула родовые очаги.

Под влиянием монголов произошли изменения и в системе руководства племен, в хозяйственной деятельности, обычаях, традициях. Особенно пострадали в этом отношении южные и юго-восточные регионы, где уже сформировалась городская культура, было налажено земледельческое хозяйство. В некоторых районах все эти достижения были сведены на нет.

Постепенно монголы переняли традиции и обычаи, приняли язык, религию тюрков. Об этом в ХIV в. писал арабский географ аль-Омари: "Раньше это государство (Алтын Орда) было страной кыпчаков, но когда их задевали татары, кыпчаки оказались их подданными. После этого победители смешались с ними, стали родственниками, а природные и наследственные качества местных оказались более высокими и прибывшие стали сами похожими на настоящих кыпчаков".

Выводы. РЕФЛЕКСИЯ.

Тест.

1.Чингисхан родился на берегах реки? 
а) Онон 
б) Орхон 
в) Керулен 
г) Енисей 
2.Курултай, на котором Темучин был провозглашен ханом, состоялся в? 
а) 1201г. 
б) 1202г. 
в) 1205г. 
г) 1206г. 
3.Курултай созывался? 
а) зимой 
б) весной 
в) летом 
г) осенью 
4. Современная для того периода военная техника – стенобитные, камнеметные и огнеметные орудия появились у монголов после покорения? 
а) Китая 
б) Индии 
в) Ирана 
г) Караханидов 
5. Большая часть земель Казахстана от Иртыша до Волги, северная часть Семиречье, весь Восточный Дешт-и-Кыпчак достались вошлив состав какого улуса? 
а) Чагатая 
б) Тулуя 
в) Джучи 
г) Угэдэя 
6. Как назывались законы Чингисхана?

а) «Русская правда»

б) Салическая правда

в) Яса

г) Драконовские законы

7. Назовите, какое событие произошло в 1227 году? 
а) поход в Китай 
б) смерть Чингисхана 
в) покорение Ирана 
г) отправил торговый караван в Отрар. 

1. Подведение итогов, комментирование оценок.

2. Домашнее задание. §19, дополнительный материал.

Тест.

1.Чингисхан родился на берегах реки?

а) Онон

б) Орхон

в) Керулен

г) Енисей

2.Курултай, на котором Темучин был провозглашен ханом, состоялся в?

а) 1201г.

б) 1202г.

в) 1205г.

г) 1206г.

3.Курултай созывался?

а) зимой

б) весной

в) летом

г) осенью

4. Современная для того периода военная техника – стенобитные, камнеметные и огнеметные орудия появились у монголов после покорения?

а) Китая

б) Индии

в) Ирана

г) Караханидов

5. Большая часть земель Казахстана от Иртыша до Волги, северная часть Семиречье, весь Восточный Дешт-и-Кыпчак достались вошлив состав какого улуса?

а) Чагатая

б) Тулуя

в) Джучи

г) Угэдэя

6. Как назывались законы Чингисхана?

а) «Русская правда»

б) Салическая правда

в) Яса

г) Драконовские законы

7. Назовите, какое событие произошло в 1227 году?

а) поход в Китай

б) смерть Чингисхана

в) покорение Ирана

г) отправил торговый караван в Отрар.