Отправимся на экскурсию

Тема: Отправимся на экскурсию.

Тип: Урок обобщения и систематизации знаний.

Цель урока: познакомить детей с познавательными возможностями, которые предоставляют музеи разных типов, другие учреждения подобного научно-просветительского характера. Создание путеводителя по достопримечательностям Санкт –Петербурга.

Планируемые результаты

Предметные:

Иметь представления о важнейших особенностях различных

учреждений научно-просветительского характера.

Находить необходимые сведения об этих учреждениях в

путеводителях.

Метапредметные:

Задавать вопросы по теме и содержанию экскурсии для удовлетворения потребности в расширении знаний, определяемой личными интересами.

Находить информацию в тексте.

Участвовать в ролевой игре, выступая в роли экскурсоводов и экскурсантов.

Обсуждать правила взаимодействия при работе в группе.

Представлять собственные впечатления от экскурсии, кратко раскрыть её содержание.

Личностные:

Проявлять интерес к целенаправленным экскурсиям для расширения

знаний о природе, культуре, выдающихся земляках своего края, в

целом — о России и других странах мира.

Ресурсы урока: учебник «Окружающий мир часть 1» А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая Москва « Просвещение» 2021, презентация, раздаточный материал, карточки с заданиями,

Иллюстрации, «пазлы», страницы брошюры – путеводителя, сопутствующие материалы для оформления книги.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация к деятельности

Приветствие детей словами девиза

Тот, кто хочет много знать,

Должен сам всё постигать!

Дети приветствуют учителя, садятся по своим местам, предварительно распределившись на 5 групп. (в зависимости от количества детей в классе)

В каждой группе назначается «экскурсовод» и главный редактор, под руководством которого будет создаваться брошюра-путеводитель.

Актуализация необходимых знаний

1. Проверка домашнего задания

-Проверим себя! На предыдущем уроке мы говорили о справочной литературе.

Что такое справочная литература?
О чём можно узнать в словаре?
Как называется книга, содержащая обзор знаний об окружающем мире?
Какие сведения и в какой форме содержатся в атласе?
Что такое путеводитель?

Учащимся предлагается воспользоваться текстом учебника «Окружающий мир» по теме «Книга – источник знаний» стр 14-16

Звучат ответы на вопросы учителя.

• Справочная литература – это книги, дающие краткий ответ на любой вопрос. К ней относятся словари, справочники, энциклопедии.

• В словарях содержатся слова какого-нибудь языка в алфавитном порядке с объяснением их значений или с переводом на другой язык. Словари также помогают понять смысл неизвестных слов.
  Энциклопедии.
  В атласах собраны изображения из какой-либо отрасли.
  Путеводитель – справочные сведения о городах и об их достопримечательностях, о музеях, заповедниках и других хранилищах сокровищ природы и культуры.

1. Актуализация необходимых знаний

-Поговорим подробнее о последней книге с названием путеводитель.

-В каких случаях мы воспользуемся путеводителем?

-Как называются организованные прогулки и походы, самостоятельные или в группе людей с целью посещения достопримечательных мест?

(осуществляется связь с предметом русский язык, т.к. слово экскурсия является словарным)

-

-Мы воспользуемся путеводителем при знакомстве с достопримечательностями города.

- Дети вспоминают лексическое значение слова экскурсия, с которым работали на уроках русского языка.

- Это слово латинского происхождения excurcio-прогулка, поездка.

Слайд 1

- Нас уже ждёт экскурсионный автобус.

Так давайте узнаем, какими бывают экскурсии,

виртуально погуляем по нашему городу

и его окрестностям, а по итогу экскурсии

создадим брошюру-путеводитель для

путешественников.

Организация познавательной деятельности

Этап 1

-Кто экскурсию ведёт?

Предоставляется слово экскурсоводу 1

Этап 2

Работа с текстом учебника «Окружающий мир» стр 18 – 19

Ответить на вопросы рубрики «Вспомним»

- На каких экскурсиях вы бывали с классом? С семьёй?

- Что вы узнали о правилах безопасного поведения в природе, в общественных местах?

Этап 3

- Отправляясь на экскурсию по нашему городу, будем делать заметки, и вносить их в путеводитель.

Хором: это наш экскурсовод.

Экскурсовод1

Давай забудем, что мы дома.

Пойдём по улицам знакомым

Как будто мы здесь в первый раз.

Глядим на мир светло и чисто

Как иностранные туристы,

Всё удивит сегодня нас!

Этап 2

Учащиеся отвечают на вопросы рубрики «Вспомним».

Читают текст учебника.

Делают выводы о том, какие достопримечательные места можно посетить в разных городах

Художественный музей

музей-квартира

дом-музей

музей-усадьба

краеведческий музей

планетарий

океанариум и др.

Этап3

Редакторская группа приступает к работе по созданию путеводителя.

- Сориентировать детей на правила взаимодействия при работе в группе.

- Наш путеводитель будет в виде брошюры.

- Слово брошюра имеет французское происхождение. Это небольшая книжка в виде сшитых или скреплённых листов, обычно без твёрдого переплёта.

Страница путеводителя 1

Кроссворд «Прогулка по Санкт-Петербургу»

Название города для путеводителя мы впишем, разгадав кроссворд.

В городе деревьев мало

И гулять стремятся все,

Уходя на два квартала

От проспектов и шоссе.

Тут прохладно средь аллей

И зеленых тополей. Парк

Нам вчера в античном зале

Про Афины рассказали.

А потом сказала мама -

В древнем зале есть и мамонт!

Угадайте-ка, ребята,

Где такие экспонаты? Музей

То академик, то герой,

То мореплаватель, то плотник

Он всеобъемлющей душой

На троне вечный был работник. Петр 1

С ручейка берёт начало,

Что бы это означало?

Глубока и широка,

Средь полей течёт ...Река

Здесь пел Шаляпин, исполняли Глинку,

Здесь Мусоргский когда-то был в новинку.

«Какие фуэте! Какие па!»

«А кто балет поставил? – «Петипа!»

На Театральной площади то здание,

К нему вернулось старое название!

Что это за здание? Театр

Есть орудие одно.

С кем же бой ведёт оно?

Точно в полдень круглый год

Свой сигнальный залп даёт.

Выпуская белый дым,

Бьёт зарядом холостым.

Если в крепости стреляют –

Люди время проверяют. Пушка

В каждом городе большом

Средь церквей его найдём.

Как зовётся главный храм

Предстоит ответить вам. Собор.

Он дополняет гимн и флаг,

И в городе он главный знак.

У Петербурга он особый,

Ты назвать его попробуй. Герб

Зимний дворец у Невы, посмотри!

Жили когда-то в нём наши цари.

Ну а сейчас в нём огромный музей,

Города гордость и Родины всей. Эрмитаж

Страница путеводителя 2

«Символы Санкт-Петербурга»

- Творческой группе предлагается рассмотреть части пазла и собрать их таким образом, чтобы получить изображение одного из символов Санкт-Петербурга.

Учитель предоставляет слово

Экскурсовод 2

«Герб Санкт-Петербурга»

Экскурсовод 3

«Кораблик Адмиралтейства»

Страница путеводителя 3

«Петербург в ребусах»

- Рассматривая якоря и кораблик Адмиралтейства, давайте вспомним название главной реки Санкт – Петербурга

Предоставить слово экскурсоводу 4

Приступаем к оформлению страницы путеводителя 3

«Петербург в ребусах»

Детям предлагается разгадать ребусы

Вписать получившиеся слова в клетки

Указать стрелками направление течения Невы

Страница путеводителя 4

Детям предлагается выбрать иллюстрации и поместить их в здания музеев по назначению.

Прикрывает окна плотно

Ткань тяжёлая портьер,

Живописные полотна

Украшают интерьер.

Игорь Кораблин

- В каком музее мы познакомимся с творчеством художников, живописцев?

- В каких художественных музеях вы побывали с семьёй?

Мы можем бегать и скакать,
И в море плавать, и летать,
Кто в шубке теплой и мохнат,
Кто с перьями иль просто так.
Есть много хищников средь нас,
Не против мы и травку пожевать.
Скорей узнайте нас - мы ждём,
Ведь рядом с вами мы ЖИВЁМ! (животные)

Сложная жизнь у большого города: много людей в нём живёт, много заводов работает. Город стал бы задыхаться от выхлопных газов множества машин, пыли и копоти, если бы не его «лёгкие» - лесопарки, сады, парки и скверы. Там шелестит листва, щебечут птицы, журчат фонтаны, отдыхают люди. Рядом с шумными улицами – островки тишины и покоя.

Заключительный этап изготовления путеводителя.

С лайд2

Слайд 3

Слайд 4

Дети вписывают ответы на задания кроссворда, составляя ключевое слово «Петербург»

Экскурсовод 2

Слайд 5

Герб –представляет собой красный щит с двумя якорями – морского и речного, положенными крест накрест. И на них золотой скипетр.

Скипетр – символ столицы и императорской власти.

Экскурсовод 3

Кораблик Адмиралтейства

Здание главного Адмиралтейства в Санкт-Петербурге старейшее в городе. Построено в качестве верфи через год после основания самого Санкт-Петербурга. По одной из версий этот кораблик – копия корабля, который первым вошёл в построенный порт города.

Дети собирают части пазла, вклеивают иллюстрацию на страницу путеводителя.

Экскурсовод 4

Привели меня к дому сперва,

Где жил Пушкин.

Сказали: «Постой-ка...»

Я спросил: «Эта речка — Нева?»

Мне сказали: «Ты что, это Мойка!»

А потом вроде узкого рва

Видел речку свинцового цвета.

Я спросил: «Неужели Нева?»

— Нет, канал Грибоедова это.

А потом шелестела листва.

Сколько статуй! Какая прохлада!

Я спросил: «Эта речка — Нева?»

— Нет, Фонтанка, у Летнего сада.

А потом синева, синева,

Шпиль и солнце, и волны, и ветер.

Я не спрашивал: «Это Нева?»

Я и сам бы любому ответил!

Александр Кушнер

Слайд 6

1. Название реки

Нева

1. М есто, где река берёт своё начало

Исток

1. М есто, где река заканчивается. Впадает куда-либо.

Устье

Дети определяют, что речь идёт о художественном музее.

Помещают иллюстрации картин в здание художественного музея.

Делятся личными впечатлениями о посещении музеев.

Экскурсовод 5

Поместим иллюстрации животных в здание Зоологического музея. Сбор коллекции Зоологического музея начал ещё Пётр 1. По его указу местные власти должны были доставлять в столицу произведения природы своего края. Так начался сбор коллекции развития земной фауны, которая сегодня является одной из трёх крупнейших в мире.

Поместить иллюстрации памятников садово – паркового искусства.

слайд 7

Дети оформляют брошюру – путеводитель. Коллективно составляют содержание книги. Скрепляют листы, приклеивают корешок с опорой на слайд.

Слайд 8

Рефлексия деятельности

Наша экскурсия подошла к концу.

Мы сегодня создали путеводители по Санкт – Петербургу.

Где эта брошюра может пригодиться?

Какие достопримечательности города вы еще хотели бы увидеть?

Слайд 9

Ответы детей

Путеводитель можно предложить своим друзьям, которые планируют отправиться на экскурсию.

Путеводитель пригодится первоклассникам, которые

Только начали изучать предмет «окружающий мир».

Дети дают ответы на вопросы учителя.