Урок-практика "Отработка техники выполнения соединительных и краевых швов" 5 класс

Тема практической работы № 11:«Отработка техники выполнения соединительных и краевых швов» (2 часа)

1 Этап урока, критерии

1. Начало урока. Самоопределение к деятельности

Ход урока. Деятельность учителя, учеников.

Орг. момент: приветствие, назначение дежурных, контроль посещаемости, проверка готовности класса к уроку. (дежурные пишут отсутствующих на листочке и подают учителю на стол)
Актуализация:(«надо», «хочу», «могу»)
Мы приступили ко второму этапу проектирования рабочей одежды – «Фартука для уроков кулинарии»
Вопрос 1:Как называется второй этап проектирования? (технологический)
Давайте вспомним что необходимо сделать на втором этапе проектирования (Ответы учеников: прикрепляют карточки на доске)

Наглядность: Листы для дежурных. Карточки «Этапы проектирования». (Приложение 1)

2 Этап урока, критерии

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. Осознанное вхождение учащихся в проектирование деятельности на уроке

Ход урока. Деятельность учителя, учеников.

На прошлом уроке мы составили план изготовления изделия
Вопрос 2:В какой последовательности мы будем изготавливать фартук? (Ученица располагает карточки в нужном порядке и поясняет)
На прошлом уроке вы выполнили первый пункт плана – подготовили детали кроя к обработке. А также начали выполнение второго пункта плана.
Вопрос 3:Какую строчку вы применяли для соединения детали пояса и бретелей? (смёточную). Дайте определение термина (ответ учеников)
Давайте вспомним терминологию ручных работ.
Вопрос 4:В какой последовательности расположить карточки в логической цепочке? (стежок-строчка-шов-ширина шва)
Сопоставьте термин и определение.(Работа в парах: располагают карточки по порядку, находят определение понятий)
Давайте проверим по презентации. Совершенно верно.
Вопрос 5:Какую строчку необходимо будет выполнить после смётывания деталей?(машинную)(ответ учеников)

Наглядность: Карточки: «План изготовления фартука». (Приложение 2) Карточки: «Логический ряд терминология»(Приложение 3). Презентация (логический ряд) (Приложение 4)

3 Этап урока, критерии

3. Постановка учебной задачи. Формулировка задачи

Ход урока. Деятельность учителя, учеников.

Прежде чем приступить к дальнейшей обработке фартука, и приступить к работе на швейной машине, необходимо повторить правила ТБ и отработать навыки выполнения машинных швов.
правила техники безопасности и терминологию ручных работ. Попробуйте назвать тему урока (ученики формулируют тему и записывают в тетрадь)
«Отработка навыков выполнения машинных соединительных, краевых и отделочных швов»
(учитель вместе с учениками выдвигает цели и задачи урока)Цели и задачи урока:Ø познакомиться с видами машинных швов;
Ø отработать навыки выполнения машинных швов;

Наглядность: Презентация (тема урока). Презентация (цели урока) (Приложение 4)

4 Этап урока, критерии

1. 4. Построение проекта выхода из затруднений «Открытие» нового знания.

Ход урока. Деятельность учителя, учеников.

1. Знакомство с видами машинных швов.
Вопрос 1.Давайте вспомним, на какие две группы делятся швы? (соединительные и краевые)(Ответ учеников)
Выполните в тетради схему: классификация машинных швов.(Оформляют в тетради схему
(Работа с учебником – находят определение машинных швов)

Наглядность: Презентация Схема «Виды машинных швов». (Приложение 4) Учебник «Технология ведения дома» 5 класс. Н.В. Синица, В.Д, Симоненко с.129- 130

5 Этап урока, критерии

5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Ход урока. Деятельность учителя, учеников.

Проверка выполненного задания: (работа учеников с учебником: формулировка ответа и запись в тетрадь) (Ученица располагает карточки «Классификация машинных швов» на доске)
Вопрос 2. На какие две группы делятся машинные швы? (соединительные и краевые)
Вопрос 3. Для чего служат краевые швы? (закрепление подогнутого края детали)
Вопрос 4. Какие краевые швы можно применить при обработке срезов фартука? (шов вподгибку с открытым срезом и шов вподгибку с закрытым срезом)
Вопрос 5. Какой термин служит для постоянного закрепления подогнутого края детали? (застрачивание)
Вопрос 6. Для чего служат соединительные швы? (для соединения деталей машинной строчкой)
Вопрос 7. Какие соединительные швы можно применить при соединении деталей фартука? (стачной шов, накладной шов)
Вопрос 8. Какой термин служит постоянного соединения деталей? (стачивание)
Для качественного выполнения машинных швов необходимо применять влажно-тепловую обработку. Найдите информацию в учебнике на с. 133
Вопрос 9.Какие термины утюжильных работ необходимы при выполнении машинных швов? (приутюживание, разутюживание, заутюживание)
(Учитель проверяет ответ учащейся у доски)
Данные определения выучить и записать дома (пояснение Д.З)

Наглядность: Учебник с. 129- 133, Презентация (Приложение 4), Карточки «Классификация машинных швов» (Приложение 5)

6 Этап урока, критерии

6. Организация практической работы в парах: коммуникативное взаимодействие. Рассказ, объяснение, демонстрация. Правовое воспитание.
7. Самостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону

Ход урока. Деятельность учителя, учеников.

2. Пр. р. Отработка навыков выполнения машинных швов
Прежде чем приступить к практической работе необходимо распределить обязанности и провести инструктаж по ТБ!
Распределение обязанностей. ( Класс делится по парам, распределяют обязанности для выполнения практической работы)
Проведение инструктажа и организация рабочего места и правила ТБ при выполнении ручных, машинных и утюжильных работ.
Инструктаж «Требования к машинным швам»
(Учитель показывает и демонстрирует выполнение машинных швов, знакомит с картами пооперационного контроля)
1. Линию для выполнения строчки отмечать с изнаночной стороны ткани простым карандашом
2. Скалывать детали, совмещая края или выравнивая подгибку.
3. Выполнять машинную строчку по намеченной линии, или по смёточным стежкам.
4. Сделать закрепку в начале и в конце строчки.
5. Выполнять ВТО для улучшения качества шва.
Выполнение практической работы по инструкционной карте:
Задание 1. Проведите инструктаж по правилам ТБ (ручных, машинных и утюжильных работ)
Задание 2. Подготовьте рабочие места для ( ручных, машинных и утюжильных работ) (организация работы дежурных)
Задание 3. Выполните разметку на ткани (для стачивания 2 деталей, настрачивания и заметывания)
Задание 4. Выполните приутюживание подогнутого края для настрачивания и застрачивания с закрытым и открытым срезом)
Задание 5. Выполните разметку на ткани (для стачивания 2 деталей, настрачивания и заметывания)
Задание 6. Выполните приутюживание подогнутого края
Задание 7. Проверьте качество, оцените работу друг друга (Ученики выполняют практическую работу по инструкционной карте, осуществляют взаимоконтроль, заполняют карту пооперационного контроля, фиксируя замечания, оценивают работу)

Наглядность, инструменты, приспособления, оборудование: Инструкция по правилам ТБ. Карты пооперационного контроля «Машинные швы» (Приложение 6). Наглядное пособие: «Машинные швы». Швейная машина, утюг, игла, булавки.

7 Этап урока, критерии

2. 8. Рефлексия учебной деятельности – ИТОГ урока

Ход урока. Деятельность учителя, учеников.

Беседа: что узнали нового?, чему научились?, где будете использовать полученные навыки? Какие возникли затруднения? (Отвечают на вопросы, анализируют результаты и затруднения в практической работе.)
Выставление оценок за урок.
Д/З: пояснение к домашнему заданию.(Учебник с.129- 133, записать термины в тетрадь и выучить, принести форму, швейные принадлежности, детали фартука)