Оценивание презентации ученика

Требования к оформлению презентаций обучающихся. Критерии оценивания презентаций.

Материал подготовила: учитель русского языка и литературы: Христолюбова Ю.А.

Работа (проект, исследование) без критериев оценки напоминает стрельбу с завязанными глазами

Оценка – это не кнут и не пряник , а просто показатель роста , разумеется, если она максимально точна и достоверна.

Всякая оценка предполагает измерение того что есть и его сравнение с тем, что должно быть или тем, что предполагалось.

В работе оценка связана с достижением цели и критериями успешности.

Составляющие успешной работы

Содержание

Оформление

Выступление

Общие подходы к оценке творческих работ учащихся

• Исследовательский характер работы.
• Новизна исследования, эвристичность(творческая состовляющая).
• Актуальность работы.
• Практическая и/или теоретическая значимость.
• Соответствие структуры работы общепринятым требованиям для научных трудов. 
• Грамотность и логичность изложения .

Критерии оценивания – четкие эталоны, положения, с помощью которых собственно и осуществляется оценивани е ,

учителю необходимо разработать самостоятельно, а иногда и совместно с учениками. Четко сформулированные критерии оценивания являются своего рода соглашением о "правилах игры", то есть содержат перечень признаков, по которым на защите будут оцениваться результаты ученических работ.

Разработка критериев оценивания – один из самых важных аспектов планирования и организации учебного процесса. Разобраться в технологиях создания критериев оценивания будет проще, если конкретно обозначить, что нужно учитывать, вырабатывая критерии оценивания.

ВО-ПЕРВЫХ, Принципы оценивания ученических работ :

• Важность – оценивание только самых важных ожидаемых результатов;
• Объективность – оценка объективна только тогда, когда основана на конкретных критериях;
• Открытость – ученики изначально знают, что будет оцениваться и по каким критериям;
• Простота – формы оценивания должны быть просты и удобны в применении.

ВО-ВТОРЫХ, критерии оценивания должны стать для учеников надёжной руководящей опорой для обеспечения действительной реализации целей работы. Это произойдет только тогда, когда:

• критерии оценивания будут заранее известны ученикам;
• критерии оценивания будут максимально поддерживающими, стимулирующими полную (разностороннюю) работу по теме проекта;
• критерии оценивания будут поощрять творчество детей;
• критериев будет достаточно много, «чтобы никто не застрял «около нуля»;
• корректно оформленные критерии оценивания могут предъявляться в устной форме, записываться на доске, на бумаге или выводиться при помощи мультимедийного проектора на экран.

В-третьих, одни и те же критерии не должны использоваться для работ разного типа, поэтому для удобства предлагается следующая классификация работ:

Классификация творческих работ учащихся

• Проблемно – реферативные
• Информационно-реферативные
• Экспериментальные
• Натуралистические и описательные
• Исследовательские /проектные

Все эти работы можно выполнить при помощи создания презентаций в Microsoft PowerPoint и др.

В-четвертых , критерии оценивания должны учитывать возраст учеников.

В-пятых , оценивается не сам ученик, а только его деятельность. А одним из компонентов деятельности является самооценка. Значит, должны быть критерии, при помощи которых учащиеся смогут дать себе содержательную и развернутую характеристику собственных результатов.

Главная цель, которую ставит перед собой учитель, разрабатывающий критерии оценивания, - показать ученикам, как на каждом этапе работы они приближаются к запланированным результатам и какие изменения происходят в учебном процессе. Для этого процедура оценивания должна быть организована так, чтобы

• ученик мог самостоятельно развиваться и вести исследование окружающего мира и себя, имея четкое представление, с какой целью он это делает;
• ученик имел четкие критерии оценивания, способствующие не только достижению цели, но и постепенному продвижению к ней;
• ученик получал обратную связь, помогающую корректировать свои действия, направленные на достижение цели.

Таким образом

• при оценке успешности обучающегося в работе (проекте или исследовании )необходимо понимать, что самой значимой оценкой для него является общественное признание состоятельности (успешности, результативности).
• положительной оценки достоин любой уровень достигнутых результатов.

Ученик не сосуд, который надо наполнить, а факел,

который надо зажечь.

Блез Паскаль

Основные правила оформления презентаций

Оформление титульного слайда

Название образовательного учреждения, где выполнялась работа

(название учреждения по уставу, размер шрифта – не менее 24 пт).

Название

( не менее 28 пт, полужирный без точек, без кавычек,

без сопроводительного текста )

Автор: Ф.И.О., класс.

Соавтор : …..

Научный руководитель: Ф.И.О., учёная степень, звание, должность (размер шрифта – не менее 24 пт).

Оформление второго слайда

Общий объём слайда – не более 15 строк текста

Цели и задачи

( размер шрифта – не менее 24 пт)

Общие требования к оформлению презентации

• Единый стиль оформления.
• На слайдах поля, не менее 1 см с каждой стороны.
• « Светлый текст на темном фоне» или « темный текст на светлом фоне».

• Допускаемый размер шрифта – не менее 20 пт., рекомендуемый размер шрифта ≥ 24 пт.

Общие требования к оформлению рисунков

• Не более 2 рисунков на одном слайде.
• Нельзя совмещать статические и динамические рисунки .

Общие требования к оформлению презентации

Все рисунки имеют:

- сквозную нумерацию;

- название;

- при необходимости

сопроводительный текст

не более двух строк.

Рис 1. Автоматизированное рабочее место учителя

Повышения эффективности учебных материалов презентации с помощью цвета

Не более трех цветов и неограниченное количество оттенков этих цветов.

Холодные цвета вызывают торможение и снижение эффективности умственной деятельности.

Теплые цвета улучшают мыслительную деятельность, повышают ее продуктивность.

Влияние фона на восприятие презентационного материала

вызывают отрицательные эмоции

и

торможение в восприятии материала

Влияние фона на восприятие презентационного материала

воспроизведение учебного материала фрагментальное

воспроизведение учебного материала детальное

Общие требования к оформлению заключительных слайдов презентации

• Слайд выводы или заключение (выводы пишутся изходя из целей)
• Библиография
• (ГОСТ 7.05-2008 по
• оформлению
• библиографических ссылок )

Рекомендации

Для правильной работы презентации все вложенные файлы (документы, видео, звук и пр.) размещайте в ту же папку, что и презентацию.

Рисунки необходимо сжимать.

Пример оценочного листа презентации ученика

Оценочный лист презентации

Фамилия, имя ученика, класс

Содержание:

1) соответствие заявленной теме;

Форма (зрительный ряд):1) имеет четкую понятную структуру;

Выступление:

2) сформулированы цели задачи;

2) имеет логическую последовательность (обязательно титульный лист и список используемой литературы);

1) соответствующее заявленным пунктам защитное слово,

3) логичность и последовательность изложения текста;

3) текст презентации читаем;

2) понимание информационного содержания презентации,

4) раскрытие выбранной темы;

4) отсутствие ошибок (логических, фактических, орфографических, этических и т.п.)

5) корректное цветовое оформление, подобраны соответствующие иллюстрации.

3) умение общаться с аудиторией,

5) наличие выводов.

4) беглое и выразительное прочтением защитного слова,

5) полные и содержательные ответы на вопросы аудитории.

За каждый пункт ставится от 0 до 5 баллов, максимальная сумма 15 баллов.

Критерии:

• 15-14 баллов – «5»
• 13-11 баллов – «4»
• 10-8 баллов – «3»
• 7-0 баллов – «2»

Спасибо за внимание

Список используемой литературы:

• http ://www.myshared.ru/slide/899382 /
• http:// ru.calameo.com/read/00061754085060184ee8a
• http:// pandia.ru/text/78/625/49399.php
• http:// nsportal.ru/shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/library/2014/10/31/problemy-shkolnoy-otsenki-v-sovremennoy
• http:// ppt4web.ru/informatika/trebovanija-k-oformleniju-prezentacii0.html
• http:// nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2012/10/07/trebovaniya-k-multimediynym-prezentatsiyam
• http:// www.ivanovff.narod.ru/support/teach_su/dokument/ocenkapr.htm