Отзыв о системе работы учителя МКОУ Шелаевской СОШ по совершенствованию методов обучения и воспитания.

Иркутская область

муниципальное образование

«ТАЙШЕТСКИЙ РАЙОН»

Муниципальное

учреждение Шелаевская средняя

общеобразовательная школа

665060,Иркутская обл.,

Тайшетский район,

с.Шелаево

ул .Лазо,д.3

тел.8924535-31-46

E-mail:[email protected]

30.01,2023 г.№

Справка

дана Сабировой Рахиме Орыспаевне, учителю русского языка и литературы МКОУ Шелаевской СОШ в том, что она действительно за межаттестационный период имеет следующие результаты во Всероссийской олимпиаде школьников (школьный этап):

Победители/призеры предметной олимпиады:

Директор школы___________ /Сабирова Р.О./

Отзыв

Хрущевой Веры Егоровны, учителя русского языка (первой квалификационной категории), о системе работы учителя русского языка и литературы МКОУ Шелаевской СОШ Сабировой Рахимы Орыспаевны по совершенствованию методов обучения и воспитания.

Мы все знаем классический пример Тома Сойера, искусно превратившего скучное, принудительное занятие по окраске забора в увлекательную игру, для участия в которой его приятели отдавали самые дорогие свои сокровища! Цель, содержание и даже техника занятия остались прежними – покраска забора, но как изменилась мотивация, эффективность и качество работы?!

Хочу представить опыт работы учителя русского языка и литературы Сабировой Рахимы Орыспаевны по теме «Эффективные методы и приемы по подготовке к ОГЭ по русскому языку».Задача Рахимы Орыспаевны – научить всех учеников с учетом их возможностей и способностей. Это трудная и ответственная работа.

Изучив кодификатор демонстрационной версии, она осознала, каким объёмом знаний должен владеть ученик при выполнении заданий под номером три или под номером пять пунктуационный анализ и орфографический анализ. Перед учителем встала проблемная ситуация: как всему научить или систематизировать тот материал, который уже выучен и забыт.

На этапе актуализации знаний учащихся использует приём «яркое пятно». Вот всем известная фраза: «Казнить нельзя помиловать». Педагог начинает задавать вопросы, которые заставляют задуматься обучающихся:

- Как можно понять смысл этого предложения?

- Что нужно сделать, чтобы устранить двусмыслицу? (Нужно сделать паузу в устной речи или поставить запятую в письменной после слова казнить или нельзя)

- Что помогает нам правильно понимать речь говорящего или пишущего? (Интонация и знаки препинания)

-Какой раздел языка изучает знаки препинания? (Пунктуация)

- Что нужно знать, чтобы успешно справиться с заданием ОГЭ под номером 3? (Нужно знать основные правила расстановки запятых в простом и сложном предложении, систематизировать знания по пунктуации).

Затем учитель делит класс на группы и предлагает учащимся по цепочке произнести фразу  «Я – выпускник» с разной интонацией – номер один - задумчиво, номер два - с удовольствием, номер три - с гордостью, номер четыре - ласково. Дальше приходится распределиться на группы: «Задумчивые», «Довольные», «Гордые», «Ласковые», «Грустные», «Радостные. И на данном этапе используется «метод пилы»: учащиеся организуются в группы для работы над учебным материалом, который разбит на фрагменты. Затем ребята, изучающие один и тот же вопрос, но состоящие в разных группах, встречаются и обмениваются информацией как эксперты по данному вопросу. Это называется «встречей экспертов».

Затем они возвращаются в свои группы и обучают всему новому, что узнали сами от других членов группы. Те, в свою очередь, докладывают о своей части задания (как зубцы одной пилы).

Рахима Орыспаевна нашла в интернете интересный сайт, который ей очень нравится. Это сайт Алексея Тихонова. Здесь можно получить необходимый материал для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку, пройти тесты ОГЭ и ЕГЭ по каждому важному вопросу. Использует раздел «ОГЭ русский язык». В разделе размещена теория и практика подготовки к ОГЭ по русскому языку в 9 классе. Теория написана очень интересно, в доступной форме.

Управление – патриархальный брак. Главное слово управляет зависимым.Зависимое послушно становится в требуемую форму и молчит. Примыкание – брак по расчету. Главное слово может быть свободно, может быть и не свободно, здесь важно, что Зависимое слово с ним вообще «не разговаривает и дела не имеет». Потому что связи между ними нет. Потому и отношений между ними быть не может. Они просто примкнули друг к другу. Чтобы выполнить задание, нужно изменить зависимое слово, а главное оставить без изменений, потому что оно основа словосочетания.

Одной из важных составляющих при подготовки к ОГЭ является у Рахимы Орыспаевны рефлексивная работа. Обучающиеся подводят итог своей деятельности на уроке. Не только ответят на вопрос, что они узнали и смогли. Но и скажут о трудностях, которые они испытали на уроке, что им пригодится в дальнейшем.

Все эти перечисленные методы и формы дают результат на итоговой аттестации: успеваемость по русскому языку за 2023 учебный год - 100%; качество - 37,5%.

Если при входном контроле с четвертым заданием справлялись только 50% обучающихся, то после представления материала по системе Алексея Тихонова учащиеся справляются на 100%. «Метод пилы» тоже дает свой положительный результат: синтаксическим и орфографическим анализами обучающиеся справляются на 60%.При входном контроле обучающиеся справлялись с данными заданиями на 35%. Изменилась мотивация эффективность и качества работы и результат на лицо.

Рахима Орыспаевна считает, что все эти методы, конечно, не принесут результата, если не будут в полной мере использоваться любовь к детям, педагогика сотрудничества, ситуации успеха. Л.Н. Толстой отмечал, что «если хочешь наукой воспитать ученика, люби свою науку и знай ее, и ученики полюбят и тебя, и науку и ты воспитаешь их; но сам не любишь ее, то, сколько бы ты не заставлял учить, наука не произведет воспитательного влияния».