ОУД "Бумага. Ткань"

II кіші тобында ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности во второй младшей группе

Өткізу күні/Дата проведения

Тәрбиеші/Воспитатель: Арзамаскова Т.А.

Білім беру саласы/Образовательная область: Познание

Пән/Предмет: Естествознание

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Профессии разные нужны, профессии разные важны»

Тақырыбы/Тема: «Бумага и ткань»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: воспитывать бережное отношение к предметам окружающего мира, к труду взрослых.

2.Дамытушылық развивающая: развивать элементарные опытно-экспериментальные навыки.

3.Оқыту- обучющая: формировать представления о свойствах бумаги, ткани.

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: технология полилингвального обучения, игровая технология, технология сохранения и стимулирования здоровья (релаксация)

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: кукла Айсулу, силуэты платья из бумаги, ткани, платочки бумажные и тканевые, ножницы, утюг, ёмкости с водой, раздаточные листы, цветные карандаши.

Словарная работа: бумага, ткань, гладкая, твердая, шуршит

Билингвалдық компонент (ортаңғы, екінші кіші тобы) орман -лес-forest

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент:

Педагог создаёт положительно-эмоциональный настрой на предстоящую деятельность с помощью стихотворения.

Мы приходим в детский сад,

Там игрушки стоят.

Паровоз,

Пароход

Дожидаются ребят.

Там картинки на стене

И цветы на окне.

Захочу –

Поскачу

На игрушечном коне!

В этом доме все для нас –

Сказки, песня и рассказ,

Шумный пляс,

Тихий час, –

В этом доме все для нас!

Вот какой хороший дом!

В нем растем мы с каждым днем,

А когда

Подрастем,

Вместе в школу пойдем.

(О. Высоцкая)

.

предлагает отгадать загадку.

Отгадывают загадку:

Я хорошая игрушка, буду девочкам подружка,

Я могу сидеть в коляске, закрывать умею глазки

Показывает.

В гости к детям пришла кукла Айсулу. Мама сшила Айсулу 2 платья. Одно платье мама сшила из ткани, а другое из бумаги. Айсулу не может выбрать, какое платье надеть на день рождения к подруге Гульнаре.

Воспитатель предлагает помочь Айсулу выбрать платье.

2. Негізі бөлімі/основная часть:

Воспитатель приглашает детей к обследованию ткани и бумаги. Раздаёт воспитанникам платочки из ткани и бумаги.

Предлагает взять в руки платочек из ткани, а потом платочек из бумаги.

Предлагает взять увеличительное стекло и посмотрите, из чего состоят ткань и бумага.

Воспитатель побуждает детей подумать, какое платье прочнее – бумажное или из ткани?

Проблемный вопрос: Что может случиться с платьями Айсулу, если их измять? Если испачкать и постирать?

Бумажное платье размокнет, а платье из ткани размокнет. Бумага остается мятой, а ткань разглаживается, остается гладкой.

Делают вывод совместно с воспитателем: платье из бумаги придется выбросить, платье из ткани можно высушить и погладить. Наблюдают, как воспитатель разглаживает утюгом платье из ткани.

Динамическая пауза

Говорит цветку цветок:

«Подними-ка свой листок,

Выйди на дорожку,

да притопни ножкой –

Да головкой покачай,

утром солнышко встречай

Стебель наклони слегка,

вот зарядка для цветка

А теперь водой умойся,

отряхнись и успокойся.

Наконец готовы все,

день встречать во всей красе!

Сообщает детям, что человек придумал инструмент – ножницы, с помощью которых ткань можно не рвать, а аккуратно резать. Бумага рвется и режется, а ткань лучше резать ножницами. Предлагает подумать: если Айсулу все-таки порвёт свои платья, что ей можно посоветовать?

Работа с раздаточными листами

Какие предметы из бумаги вы знаете?

Из ткани?

3. Қорытынды/итоговая часть:

Интересуется, что дети узнали про бумагу и ткань нового и интересного. Дети подходят к доске и по условным обозначениям проговаривают, что узнали про бумагу и ткань.