Ուսուցում վավերագրական ֆիլմերի միջոցով

Ուսուցում վավերագրական ֆիլմերի միջոցով

Հիմնական թեմա- «Մարդու (երեխայի) իրավունքներ»

Երկրորդական թեմաներ-«Երեխայի տնտեսական շահագործում»,«Մանկական աշխատաուժ», «Երեխայի կրթության իրավունք»

Նպատակը-Խորհրդածել ֆիլմի վրաբերյալ,կարեկցանք զարգացնել

Ժամանակը-45րոպե

Գործիքներ՝ թուղթ և գունավոր մատիտներ,յուրաքանչյուր աշակերտի համար

Խթանում (մտագրոհ խաչբառով)( Մանկական աշխատաուժ»,)

1. … շուտ-շուտ ետ էր նայում։ Տեսնում էր դեռ գյուղի ծերին կանգնած են նրանք, ու մայրը գոգնոցով սրբում է աչքերը:

2. Համբոն ուզում էր իր …. տարեկան Գիքորին տանի քաղաք

3. Համբոն քաղաքում Գիքորին ծառա տվավ …. Արտեմի տանը

4. Չեմ ուզում, իմ քորփա էրեխին էն … աշխարքը՝ մի գցի, չեմ ուզում

5. Գյուղացի Համբոյի ….կռիվ էր ընկել

6. Բայց տիկին Նատոն չէր համոզվում։ 

7. Քե՞զ չեմ ասում, տո արջի ….

Կա՞ արդյոք իրավունքի խախտում Հ. Թումանյանի

Երեխաների իրավունքների չորս հիմնական կատեգորիաներ

Կյանքի գոյատևման

Պաշտպանվածության

Անձի զարգացման

Անձի զարգացման

Իրավունք

Մասնակցության

Մանկական աշխատուժի օգտագործում

Ամ բողջ

աշխարհում մոտ 250 ﬕլիոն երեխա ստիպված է աշխատել: Ասիան (61%) այս առումով զբաղեցնում է

առաջին տեղը, հետո գալիս են աֆրիկական (32%) և Լատինական Աﬔրիկայի (7%) երկրները:

Հիﬓական պատճառն աղքատությունն է: Առանց երեխաների վաստակի աﬔնաաղքատ երկրներում բնակվող բազմաթիվ ընտանիքներ իրականում չեն գոյատևի:

Խնդրի լուծումը չի կարող սահմանափակվել ﬕայն երեխաների աշխատուժի շահագործման արգելումով. պետք է քայլեր ձեռնարկել՝ ուղղված աղքատության վերացմանն այն երկրներում, որտեղ առկա է մանկական աշխատանքի շահագործումը:

Գրել աղքատության մի քանի պատճառներ

աղքատություն

Ընթացքը -

«Աննա »ֆիլմի ցուցադրությունից հետո

Հարցեր

• Ո՞վ է Աննան

• Ինչու է Աննան հայտնվել փողոցում

• Ո՞րը պետք էր լինել Աննայի հիմնական գործը

• Աննայի հիմնական ցանկությունը

Կշռադատում --4 խմբով աշխատանք

Գործնական աշխատանք

Կշռադատման վարժություն նկարչության միջոցով :

Ի՞նչ ես ցանկանում դու Աննային :

Փորձիր քո ցանկությունները և Աննայի ցանկությունը պատկերել: