Өз отбасымның шежіре ағашын жасаймын. Дауыссыз дыбыстардың түрлері

Мұғалімнің аты-жөні: КурмашеваР.Ш.

Күні: 9.10.2017.

СЫНЫП: 2

Сабақ 20

Қатысқан оқушылар саны: 7

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақтың тақырыбы:

Өз отбасымның шежіре ағашын жасаймын. Дауыссыз дыбыстардың түрлері

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

2.1.1.1 - тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру

2.4.1.3 Дауыссыз дыбыс түрлерін (қатаң,үнді,ұяң) ажырату және дауыссыз п-б,қ-ғ, к-г дыбыстарының емлесін сақтап жазу

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

дауыссыз дыбыстарды түрлеріне қарай ажырата алады, мәтіннің негізгі ойын анықтай алады

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Дауыссыз дыбыстарды сөз ішінен табады, ажыратады, мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрастыра алады

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Дауыссыз дыбыстарды ажырату

Мәтін бойынша жұмыс жасау

Құндылықтар

Отбасындағы сыйластық, туыстарға жеген сүйіспеншілік

Ресурстар

Оқулық, көрнекілік, топқа бөлуге арналған билеттер, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка

Алдыңғы оқу

Дауыссыз дыбыстардың түрлері

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы :

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Позитивті ахуал қалыптастыру:

Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!

Ұйымшыл боламыз десек 2 рет

Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!

Топқа бөлемін : «Билеттер арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды кассадан билеттер алып, 1, 2 вагондарға бөлініп отырады.

1-топ: «Сыйластық» вагоны

2-топ: «Сүйіспеншілік» вагоны

билеттер

Ортасы

25 минут

Жасаған жешіре ағашы жайында әңгімелету /шапалақтап бағалау/

Семантикалық картамен жұмыс /өткен сабақта алған білімді тексеру/

/бірін-бірі тексереді/

"Инсерт" стратегиясы бойынша мәтінмен жұмыс (ББҮ)

мәтінді оқымай тұрып, кестенің 1-бағанын толтырады

Деңгейлік тапсырма: ІІІ-д. мәтіннің негізгіойын анықтайды

ІІ-д. мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрастырады

І-д. тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады

Кестенің қалған бағандарын толтырады

"Кім жылдам?" о.: 6-ж. - өлеңді көшіріп жазу /өзара бағалау смайликпен/

шежіре

Семантикалық карта

оқулық

кесте

оқулық, дәптер

Сергіту сәті

1 минут

би билеу

видео

Аяқталуы

Сабақты бекіту

3 минут

«Біліміңді тексер» /бірін-бірі тексереді/

1. Дауыссыз дыбыстардың түрлерін тап. 

а) жуан, жіңішке.

ә) жуан, қатаң, үнді.

б) қатаң, ұяң, үнді. 

1. Қатаң дауыссыз дыбыстары бар қатарды белгіле: 

а) ә, б, в, г, ғ, д, ж.

б) к, қ, п, ф, с, т, х, ц, ч, ш, щ, һ.

в) а, о, ұ, ы. 

тест

Бағалау

6 минут

Кері байланыс

«Білім қоржыны» кері байланыс

стикер

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен өз жоспарыма

қандай түзетулер енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?