Өзін-өзі тану рухани-адамгершілік білім беру бағдарламасының тарихи негіздері

“ Өзін-өзі тану” рухани-адамгершілік білім беру бағдарламасының тарихи негіздері

Әлемдік рухани тұлғалар рухани- адамгершілік білім туралы өте ерте кезден-ақ назар аударған.

Сократ

(б.г.д. 469 -399жылдар)

Әбу Насыр аль-Фараби

(872-950)

Төле би

(1657-1756)

« Өзгені тану үшін өзіңді-өзің таны» деген болатын, қазіргі біздің «Өзін-өзі тану» пәні Сократ ілімінің үйлесімді жалғасы іспеттес.

Адамдар туралы айтсақ, оларды қосатын,байланысты-ратын дәнекер тұтқа-ол адамгерш ілік болып табылады.

«Ертенгі күнді болжау қиын,бірақ бүгінгі күнді пайдалануға болады.».

Ш әкәрім Құдайбердіұлы

Алтынсарин Ыбырай

«Мен қазақ жастары-ның классикалық гимназия-ларда, ауыл шаруашы-лық академияларында оқып білім алуын, өз халқына қызмет етуін, жаңалықты іс жүзінде көрсете білуін жоғары мұрат деп білемін»

Абай Құнанбаев

«Тегінде ,адам баласы адам баласынан ақыл, ғылым,ар,мінез деген нәрсемен озбақ.Одан басқа нәрсеменен оздым ғой демектің бәрі - а қымақтық»

“ Адамның жақсы өмір сүруіне үш сапа негіз болады,олар барлығынан басым болатын -адал е ңбек,мінсіз ақыл,таза жүрек”

Амонашвилидің адамгершілік педагогикасы

«Балаларды түсіну дегеніміз- өзімізді олардың орнына қоя білу деген сөз».

Мұғалім өз сабағына сәулендіретін нұрды қайдан алады?

Күлкі өмірді адамзаттандырады, жарық сәулесін төгеді.

Мұғалімнің күлкісі болмаса, оқушылардың біліп тануға қызығушылығы, риясыз сүйіспеншілігі, ынтасы болмайды. Жүзінде күлкі ойнамаған мұғалім өз оқушылары арасында жат адам .

“ Әр баланың қабілетін ашуы,өзіне жол табуы,өзінің күш - жігеріне сенуі өзінің өмірдегі орнын анықтау үшін өте маңызды! Әлемде махаббат пен мейірімділік аурасын жасай отырып,қайырымдылық пен махаббат жүректен жүрекке жетуі тиіс”

Сара Алпысқызы