Ознакомление детей с матрёшкой

Педагогическая методическая разработка: занятие по окружающему миру для второй младшей группы

Муниципальное казенное

дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад

комбинированного вида

№ 3 «Солнышко»

р.п Куйтун

Познавательно – творческое развитие

во второй младшей группе

Подготовил воспитатель Мурашова Юлия Александровна

Февраль 2026

Тема занятия: Ознакомление детей с матрёшкой

Для кого: педагоги дошкольного образования

Аннотация: методическая разработка направлена на ознакомление дошкольников второй младшей группы с традиционной русской игрушкой - матрешкой. Занятие включает элементы игровой активности, развивает познавательную активность, формирует представления о культуре родного края и способствует развитию коммуникативных навыков.

Цель: формирование первичных представлений о традиционной русской игрушке — матрешке, развитие интереса к народному творчеству и культурному наследию России.

Задачи

Образовательные:

- познакомить детей с историей возникновения матрешки,

- раскрыть особенности внешнего вида и символику игрушки.

Развивающие:

- развивать внимание, мышление, мелкую моторику рук,

- формировать интерес к изучению народных традиций.

Воспитательные:

- прививать уважение к русским традициям и народной культуре,

- способствовать сплочению детского коллектива через совместную деятельность.

Оборудование и материалы:

- Костюм матрешки для воспитателя и детей

- Геометрические фигуры для сборки матрешки

- Изображение матрешки

- Домик-куколка с кроватью

- Мелки восковые

- Медальки с изображением матрешек

- Музыкальное сопровождение (русские народные мелодии)

Методы:

- Наглядно-демонстративный

- Практико-игровой

Ход занятия

I этап. Организационный момент

Заход воспитателя в группу в костюме матрешки. Привлечение внимания детей.

«Здравствуйте, детишки! Меня зовут Матрешка, и я живу в большом семействе. Мы появились в России давно, нас сделали искусные мастера, вырезавшие из дерева забавных красавиц-девушек. Нас бывает много, и мы живём в одном доме, собираемся друг в друга. Внешне мы похожи на нарядных девушек: яркие платья, кокошники и косички украшают наши головки. Каждая наша сестра особенная, украшена разными узорами и цветами. А знаете, что означают наши украшения? Яркий красный цвет символизирует счастье, синий — мудрость, зелёный — природу, жёлтый — солнце»

Затем Матрешка грустно добавляет: «Но вот беда моя велика — потерялись мои сестрички! Помогите мне собрать мою семью обратно?»

Дети соглашаются помочь, активно включаясь в игру.

II этап. Основная часть

Матрешка просит ребят начать поиски с первого задания.

Задание №1. Сборка матрешки из геометрических фигур

Задача: ребёнок должен правильно подобрать (по образцу) и соединить детали - голову, туловище, руки, ноги, платье, платочек и юбочку.

После завершения задания появляется первая маленькая девочка-матрешка и благодарит ребят за помощь.

Задание №2. Поиск изображения матрешки

Задача: Найти спрятанный рисунок матрешки в группе. Под руководством воспитателя малыши отправляются искать изображение матрешки. Оно находится в домике в кровати у куклы. После того как малыши находят матрёшку, появляются две девочки-матрешки и предлагают немного отдохнуть.

Физминутка «Хоровод с матрешками»: Дети водят хоровод вокруг маленькой матрешки, повторяют танцевальные движения вслед за воспитателем в роли главной матрешки.

Задание №3.

Задача: нарисовать собственную матрешку на бумаге. Каждому ребенку предлагается лист бумаги и набор цветных восковых мелков. Они создают собственный образ любимой игрушки. Когда рисунки готовы, снова входят оставшиеся матрешки и присоединяются к празднику.

III этап. Заключительная часть

Все сестры собираются вместе и говорят малышам спасибо за помощь. Вместе все решают, что теперь они никогда больше не расстанутся, ведь они единая дружная семья.

В завершение занятия матрешки вручают каждому участнику небольшой подарок — медальку с надписью «Помощник семьи матрешек».

Итоговая рефлексия

Педагог задаёт вопросы детям:

- Чем понравилась сегодняшняя встреча с матрешками?

- Почему нельзя расставаться с близкими людьми?

- Какие чувства испытывали, помогая другим?