Ознакомление с трудом взрослых

Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области

«Камышловский педагогический колледж»

Ознакомление детей с трудом взрослых

Подготовила:

Садчикова А.А.,

Студентка 3 ДО группы

Проверила:

Пьянкова Е.В.,

преподаватель

Камышлов, 2020

Задачи трудового воспитания дошкольников

1.Образовательные

• расширять представления детей о профессиях продолжать знакомство с культурными явлениями, их атрибутами, значением в жизни общества, связанными с ними профессиями
• расширять представления детей о профессиях
• продолжать знакомство с культурными явлениями, их атрибутами, значением в жизни общества, связанными с ними профессиями

2. Развивающие

• развивать интерес к труду взрослых развивать представления о важности и значимости труда взрослых
• развивать интерес к труду взрослых
• развивать представления о важности и значимости труда взрослых

3. Воспитательные

• воспитывать уважение к труду воспитывать желание принимать участие в трудовой деятельности воспитывать чувство благодарности к людям за их труд
• воспитывать уважение к труду
• воспитывать желание принимать участие в трудовой деятельности
• воспитывать чувство благодарности к людям за их труд

Ознакомление с трудом взрослых

Одна из главных задач трудового воспитания дошкольников – ознакомление с трудом взрослых, воспитание уважения к нему. Начиная с детского сада, дети учатся обращаться с простейшими инструментами, изучают свойства различных материалов, приобретают навыки самообслуживания, следят за чистотой и порядком в группе, ухаживают за цветами, помогают накрывать на столы, убирать игрушки. Дома они помогают родителям, выполняя как постоянные, так и временные посильные поручения. Важную роль в трудовом воспитании детей играет семья, сила примера родителей. 

Младший и средний возраст детей

Сильное влияние на детей, особенно младшего и среднего возраста, оказывает пример бытового труда взрослых (уборка, приготовление пищи, различные действия медицинских работников, прачки, дворника и т.п).

Игры детей покажут , что они по собственной инициативе подражают труду взрослых.

Старшие дошкольники

Детей старшего возраста уже меньше интересует бытовой труд. Но использовать его необходимо, так как в процессе этого труда фиксируется (при наблюдении и в беседах) внимание детей на таких его сторонах, как организованность работы, ответственность, коллективная слаженность и т. п.

Кроме повседневного бытового труда, детей следует знакомить с трудом, который протекает в стенах детского сада, но носит более эпизодический характер.

Чем старше дети, тем больше их привлекает труд, протекающий за стенами детского сада. В играх дети подражают действиям и строителей, и работников транспорта, и колхозников. Умело организованные наблюдения за этим трудом имеют большое значение для формирования общей трудовой направленности и деятельности самих детей.

Методы и приемы ознакомления с трудом взрослых

Метод ( в переводе с греческого-путь к чему-либо)- означает способ совместной деятельности педагога и детей, направленный на достижение определённой цели.

Приём – это составная часть или отдельная сторона метода.

(вопросы, указания, показ, объяснение, воображаемая игровая ситуация и др.)

Методы

• Словесные - рассказ, беседа, обсуждение и т.п.
• Наглядные - рассматривание сюжетных картин, иллюстраций; наблюдения, просмотр мультфильмов и видеороликов и пр.
• Практические - экскурсии, организация посильной помощи взрослым, организация совместного труда детей старшего дошкольного возраста со взрослыми и пр.
• Игровой - подвижные игры, дидактические, настольно – печатные, сюжетно – ролевые, обыгрывание проблемных ситуаций и пр.

Предметный мир

Вводя ребенка в мир предметов и показывая, как они создаются взрослыми, как используются ,знакомя детей с разными профессиями, одновременно вводим их в мир человеческих отношений, что позволяет ребенку увидеть многообразие ролевых функций в сложном обществе взрослых людей.

Общественные мотивы

Поручения, которые выполняет он в детском саду, дома, связанные с интересами детского коллектива или семьи, направлены на общественную пользу.

Поэтому одна из основных задач семьи — всячески поддерживать стремление ребенка участвовать в общественной жизни, стараться, чтобы он жил интересами коллектива, чтобы занял в нем свое место.

Художественная литература

Широко используются произведения, рекомендованные программой К.Чуковский «Айболит»; А.Барто «Кораблик», «Грузовик»; Б.Заходер «Портниха», «Строители», «Шофер» и др. Очень ценны в воспитательном отношении пословицы и поговорки о труде: «Без труда - не вытащить и рыбку из пруда», «Сделал дело, гуляй смело», «Любишь с горки кататься - люби и саночки возить» и др.

Вывод

Дошкольный возраст наиболее благоприятен для ознакомления. Малыши учатся любить труд, с уважением относятся к любому виду человеческой деятельности, знакомятся в ходе игры с простейшими, но самыми характерными чертами профессий, приобретают навыки, которые будут продолжать формироваться в школе.