" озынрак", «кыскарак», «бертөрле озынлыкта».

Дәрес этабы

максат

укытучы

укучы

1. Мотивация к учебной деятельности (организационный момент)

Укучыларны шигырь өстендә эшләү аша укыту эшчәнлегенә этәрергә.

Хәерле көн, укучылар! Эш урыныгызның ничек оештырылуын, дәреслекләрнең һәм язу кирәк-яракларының ничек урнашуын тикшерегез.

- Шигырьне тыңлагыз:

Мәктәпкә укырга килдек.

Бу тормышта кирәк булачак!

Күп белергә теләгән кеше

үзе барысын да аңларга тиеш. - Ничек уйлыйсыз, ни өчен яңаны үзең белү мөһим?

- Һәрберебез яңаны танып белергә омтылыр дип ышанам.

Дәрескә әзер булуны тикшерү

Фикер алышу.

2. Телдән исәп

Дүрт санының 10 ына кадәр һәм өйрәнелгән саннарын кабатларга.

- 1 дән 10 га кадәр (хор) дип исәпләгез.

Әйтегез: - 2 санындагы күршеләрне;

- 3 саныннан соң килүче сан;

3 һәм 5 саннары арасындагы санны әйтегез. «Күпме» диген.

Укытучы тактага бер төркем әйбер яки әйбер сурәтен куя да сорый: «Күпме? (2-3 төркем)

- Фронталь счет 1 дән 10 га кадәр.

- 2 санындагы күршеләр

- 1 һәм 3.

- 4 саны.

- 4 саны - Сорауларга җавап бирәләр

3. Яңа белемне проблемалы аңлату.

1) Дәрес максатын төгәлләштерүне һәм килештерүне оештырырга.

2) Яңа белемнәрне проблемалы аңлату буенча кызу диалог оештырырга.

3) Сөйләмдә гамәлләрнең яңа ысулын теркәүне оештырырга.

- Кулымда ике тасма карагыз - сары һәм кызыл. (Укытучы төрле төстәге һәм төрле озынлыктагы ике тасманы күрсәтә (тасманың озынлыгы нык аерылмаска тиеш.)

- Тасмадан кайсы тасма озынрак?

Ни өчен? ;

- Ничек тикшерергә була, сез дөрес җавап бирдегезме?

Укытучы тасманы бер-берсенә тоташтырмыйча куя.

Нинди тасма озынрак?

Укытучы тасманы бер-берсенә бәйләп куя. Хәзер без нинди тасма озынрак дигән сорауга җавап бирә алабыз?

- Ә хәзер бу сызыкларга карагыз (укытучы башка ике сызыкны да төсләре һәм озынлыгы буенча бертөрле итеп күрсәтә).

Озынлыклары белән чагыштырырга ярдәм итегез. Бу тасмаларның озынлыгы турында нәрсә әйтерсез? - Безнең дәреснең темасы нинди? Бүген без нәрсә турында сөйләшербез? - Ленточкаларның озынлыгын чагыштырып караганда без нинди сүзләр кулландык? - Бу сүзләр бүген дәрестә иң мөһиме булачак. - Дәрестә без нәрсәгә өйрәнергә тиеш? 32 нче биттәге дәреслекләрне ачыгыз. Максатыбызны ачыйк. (Яхшы укый торган укучы) - Нинди ысул белән карадык инде?

- рәсемгә карабыз (китапта)

- Балалар нишли?

- Чамалап нинди бау озынрак, кыскарак икәнен чагыштырыгыз;

Кайсы этнең койрыгы озынрак;

кайсы утыргыч кыскарак?

- Ләкин башта шуны әйтегез әле, сез ничек аңлыйсыз, Чамалап нәрсә икәнен? - Күзгә кайчан чагыштырырга мөмкин? Нинди бауның озынрак, кайсысы кыскарак?

Кайсы этнең койрыгы озынрак?

- Нинди каеш кыскарак? - Без бу предметларның озынлыгын ничек чагыштырдык? - Икенче рәсемне карагыз.

- Каешларның озынлыгын ничек чагыштырдыгыз?

- Озынлыгы буенча каешны чагыштырыгыз. Нинди каеш озынрак? Кайсы кыскарак? - Киңлеген каеш белән чагыштырыгыз.

Кайсы каеш киңрәк, кайсысы инде?

- Дәрес башында без нәрсә белергә теләдек? Озынлыкны чагыштыруның нинди ысулларын ачыкладыгыз?

Җавапларның төрле варианты булырга мөмкин (кайберләре озын сары, икенчеләре кызыл дип әйтергә мөмкин). - Бер тасманы икенчесенә кушып куярга кирәк. - Нинди тасма озынрак икәнен әйтеп булмый. - Билгеләп була. Озын сары тасма. Балалар кисемтәләрне салып карау юлы белән чагыштырып карыйлар.

- Полосаларның озынлыгы бертөрле.

- Әйберләрнең озынлыгы турында сөйләшик. Озынлыгы, кыскасы, озынлыгы бертөрлерәк.

- Предметларны чагыштырырга өйрәнербез. - Төрле ысуллар белән өйрәнербез: кайсы предмет озынрак, кайсы кыскарак икәнен. Салым, берләштерү.

Этләрне Чагыштырырга, үлчәмичә, өстәмичә. Озын һәм кыскарак булуы ачык күренгәндә. Балалар сорауларга рәсем буенча җавап бирәләр. Чамалау.

Балалар рәсем белән эшлиләр һәм сорауларга җавап бирәләр.

- Предметларның озынлыгын төрле ысуллар белән чагыштырырга теләдек.

- Әйберләрнең озынлыгын «күзгә» салып чагыштыру.

4. Тышкы сөйләмдә беренчел ныгыту

Балаларның әлеге биремнәрне чишкәндә гамәлләрнең яңа ысулын үзләштерүен, аларны парларда тышкы сөйләмдә әйтеп, үзара сөйләшүләрен оештырырга.

Практик эш парларда:

Сезнең парталарыгызда полосалар җыелмасы ята. Мин сезгә тәкъдим иткән биремне сез парлап башкарачаксыз.

- Кәгазь тасмаларын без өйрәнгән ысулларның берсе - салып яки «күзгә» салып чагыштырыгыз.

Иң озын тасманы кызыл төс белән буягыз; иң кыска тасманы - зәңгәр төс белән; әгәр бер үк озынлыктагы тасмалар булса, аларны яшел төс белән буягыз.

- Иң озын һәм иң кыска полосаны билгеләү өчен, озынлыкны нинди ысул белән кулландыгыз?

Ни өчен?

Балалар парларда чагыштыру ысулларының берсен сайлап, кисемтәләрне чагыштыралар. Иң озын һәм иң кыска полосканы ачыклау өчен, «күзгә» чагыштыру ысулын куллану максатка ярашлырак, озынлык буенча бертөрле полосаларны чагыштыру өчен, аларны бер-берсенә салырга кирәк.

Тасмаларны чагыштыру

1) Укучыларның биремнәрне мөстәкыйль башкаруын яңа эш ысулына оештыруны.

2) Үз-үзеңне тикшерү өчен эталон белән эшләү нисбәтен оештырырга.

Үзегезне тикшерергә тәкъдим итәм.

Дәфтәрләрне алыгыз. Анда тасмалар бар. Аларның озынлыгын чагыштырыгыз. кыскарак булганны буягыз.

Эталон буенча тикшерү:

- Яшел карандаш алыгыз да эшегезне тикшерегез. Әгәр дә хата җибәрелгән икән, аның янына «?» тамгасын куегыз, әгәр барысы да дөрес икән, « » тамгасын.

Кем хата җибәрде?

Кем хатасыз эшләде?

- Озынлыкны сез нинди юл белән чагыштырдыгыз?

Дәфтәрләр белән эш

Узене бәяләү

- «Чамалап»

6. Белем системасына кертү һәм кабатлау.

Эчтәлек эзлексезлеген тәэмин итү өчен кирәкле уку эчтәлеген кабатлауны оештырырга.

Тирә-ягыгызга карагыз. Безнең сыйныфта "озынрак", "кыскарак", "бертөрле" мөнәсәбәтләр бар.

Мисаллар китерәләр

7.

1) Дәрестә өйрәнелгән яңа эчтәлекне теркәүне оештырырга.

2) дәрестә эшчәнлек нәтиҗәләренең һәм куелган максатның туры килү дәрәҗәсен теркәүне оештырырга.

- Бүген без нинди тема буенча эшләдек?

Нәрсәгә өйрәнергә теләдегез?

- Безнең дәрестә нинди төп сүзләр бар иде?

- Озынлыкны нинди ысуллар белән чагыштырырга мөмкин? - Куелган максатка ирештек?

- Сез бүген яхшы эшләдегез. Дәрес өчен рәхмәт сезгә. Дәрес бетте.

- Озынлыкны төрле ысуллар белән чагыштырырга теләдек.

Озынлыгы, кыскасы, озынлыгы бертөрлерәк. "Күзгә төбәп". Әйе. Без "чамалап" һәм басым ясау юлы белән нәрсә чагыштырырга мөмкин булуын ачыкладык.