Пальчиковые игры для детей раннего возраста.

«Пальчиковые игры – основа развития речи и мелкой моторики у детей раннего возраста»

• «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев».

В.А.Сухомлинский

• «Движения руки всегда тесно связаны с речью и способствуют её развитию»

В.М.Бехтерев

• Очень важно с самого раннего возраста правильно развивать мышцы ребенка, чтобы в будущем у него была правильная моторика и хорошая реакция. Особенно важно это для развития ладошек и пальцев ребенка, ведь от этого зависит его дальнейшая жизнь.

• Действительно, рука имеет большое "представительство" в коре головного мозга, поэтому пальчиковая гимнастика имеет большое значение для развития ребенка.

• Для определения уровня развития речи детей первых лет жизни, разработан следующий метод: ребенка просят показать один пальчик, два пальчика, три. Дети, которым удаются изолированные движения пальцев, - говорящие дети. Если пальчики напряженные, сгибаются или разгибаются только вместе или, напротив, вялые и не дают изолированных движений, то это не говорящие дети. До тех пор, пока движения пальцев не станут свободными, развития речи и, следовательно, мышления добиться не удастся.

5/16/18

• Поэтому я начала свою работу по развитию мелкой моторике рук с помощью пальчиковой гимнастики, работой с пластилином, с бумагой (отрывать, комкать, скатывать, дидактическим материалом (мозаика, нанизывание бус, крупные пазлы и т. д.)

• Игры с пальчиками развивают не только ловкость и точность рук, но и мозг ребенка, стимулируют творческие способности, фантазию и речь.

• При выполнении мелких движений пальцев рук происходит давление на кончики пальцев и активизация незрелых клеток коры головного мозга, отвечающих за формирование речи ребенка.

• Вот почему при выполнении разнообразных движений пальцами рук происходит развитие речи, а значит и мышление ребенка, так как в данном возрасте эта связь очень сильна.

5/16/18

Цель работы:

• Развивать у детей основы речевой моторики на основе пальчиковых игр и упражнений

Задачи:

• Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей.
• Совершенствовать мелкую моторику через пальчиковые игры;
• Повысить компетентность родителей, в значимости пальчиковых игр, упражнений для детей дошкольного возраста.

Ожидаемый результат:

• Развитие мелкой моторики у детей младшего возраста;
• Формирование речевых навыков у детей младшего возраста;
• Интеллектуальное развитие детей;
• Обогащение родительского опыта в воспитании детей.

План работы

• Создание картотеки пальчиковых игр.
• Разработать план работы с родителями по данной теме.
• Консультативная помощь родителям.
• Обобщение опыта работы по теме самообразования.
• Выступление с докладом об опыте работы на педсовете.

Взаимодействие с родителями

• Индивидуальные беседы :

рекомендовать родителям давать больше самостоятельности при одевании: самостоятельно застёгивать и расстегивать пуговицы, кнопки, молнии, так как эти действия являются базовыми, они формируют ручную умелость.

• Консультации «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста» «Пальчиковая гимнастика»

«Ладушки», «Сорока», «Этот пальчик» - первые игры, с которыми знакомится ребёнок. Они передаются из поколения в поколение не случайно – в них заложена вековая мудрость народа. Именно эти игры дают возможность устанавливать эмоциональный контакт между взрослым и ребёнком, развивать понимание обращённой речи, активизировать работу пальцев рук, что в свою очередь имеет важное значение для развития внимания, памяти, аналитического мышления , зрительного и слухового восприятия, зрительно – моторной интеграции. В том числе и речи, а в дальнейшем формированию письма

• Тренировку пальцев рук уже можно начинать в возрасте 6 – 7 месяцев: сюда входит массаж кисти рук и каждого пальчика, каждой его фаланги. Проводится разминание и поглаживание ежедневно в течение 2-3 минут.
• Уже с десятимесячного возраста проводятся активные упражнения, вовлекая больше пальчиков с достаточной амплитудой.
• Дети от года до двух хорошо воспринимают "пальчиковые игры", выполняемые одной рукой.
• Трехлетние малыши осваивают уже игры, которые проводятся двумя руками, например, одна рука изображает домик, а другая - кошку, вбегающую в этот домик.
• Четырехлетние дошкольники могут играть в эти игры, используя несколько событий, сменяющих друг друга.
• Старшим детям можно предложить оформить игры разнообразным реквизитом - мелкими предметами, домиками, шариками, кубиками и т. д.

Сжимание – разжимание кулачков

Напряжение – расслабление пальцев

Две весёлые лягушки

Наши пальчики сплетём

Ни минуты не сидят.

И соединим ладошки.

Ловко прыгают подружки,

А потом как только можем

Только брызги вверх летят .

Крепко – накрепко сожмём.

Потягивание

Мы наши пальчики сплели

И вытянули ручки.

Ну, а теперь мы от Земли

Отталкиваем тучки.

Мы рисуем бегемота.

Кто желает поработать?

Каждый палец рвётся в бой

И кивает головой.

Сгибание – разгибание всех пальцев вместе и по очереди

Средний палец – старший брат,

Он помочь братишкам рад.

Засучивши рукава,

Массаж пальцев

Начал он колоть дрова.

Долго – долго суп варился,

Котелок наш закоптился.

Будем мы его тереть,

Чтобы начал он блестеть.

Касание подушечками пальцев соответствующей ладони