Память о великой отечественной войне как духовно-нравственная основа патриотического воспитания младших школьников

Ариничева Ирина Викторовна

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Белоярского района

«Средняя общеобразовательная школа

п. Верхнеказымский»

учитель начальных классов

ПАМЯТЬ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ КАК ДУХОВНО-НРАВСТВЕННАЯ ОСНОВА ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

С каждым годом время всё больше уносит нас от событий Великой Отечественной войны.Уходят ветераны,унося с собой воспоминания о предельно трудных и страшных эпизодах нашей истории. К сожалению, в ряде стран современная политическая элита стремится «изменить» факты,касающиеся одной из самых кровопролитных войн в истории.

На фоне всего этого первостепенной задачей учителя становится помочь сохранить молодому поколению память о героических фактах нашей истории, привить ученикам гордость за свою великую Родину, наполнить восприимчивую душу ребенка нравственными ценностями, воспитать патриотизм и безграничную любовь к своему Отечеству.

Как известно, патриотическое чувство не появляется ниоткуда и не возникнет само по себе. Его нужно воспитывать с раннего детства. И без помощи нас, взрослых, ребенок не сможет выделить из окружающей его действительности, главное, расставить приоритеты, правильно понять что хорошо, а что плохо, подчинить этому свои чувства [1, с.10].

Великая Отечественная война 1941-1945 годов не обошла стороной ни одну советскую семью. Именно поэтому материалы о ней содержат великий потенциал для духовно–нравственного развития и воспитания младших школьников. Ребёнку полезно слушать семейные истории, видеть старые архивные фотографии из домашнего альбома, ордена и письма тех, кто пережил Великую Отечественную войну. Важно вместе с детьми посещать музеи, просматривать репродукции известных картин на военную тематику, смотреть фильмы о войне, избегая сцен с насилием и кровопролитием.

Именно на примерах подвигов отцов, дедов в Великой Отечественной войне, тех испытаний, которые достойно и мужественно вынес наш народ, повышается рост духовно – нравственного потенциала обучающихся, способность сделать правильный нравственный выбор, убеждённость в том, что настоящий гражданин любит свою Родину, гордится её славной историей, изучает историко-культурное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

Как же помочь маленькому человечку изучить эти материалы, а главное, по-настоящему проникнуться их ценностью? С чего начать, и, как правильно выстроить работу?

Как известно, в младшем школьном возрасте дети хорошо воспринимают информацию, приведенную на конкретных жизненных примерах.Именно поэтому педагогу необходимо работать в союзе с семьёй, где малыш черпает свои первые уроки.

Применяя разнообразные формы и методы работы я стараюсь этот потенциал использовать в полной мере.

В своей практике я применяю как традиционные, так и инновационные методики. Основными из них являются классные часы, проекты, экскурсии и информационно-коммуникационные технологии.

Одной из главных форм воспитательной работы является классный час. Целями и задачами таких классных часов является знакомство с историческими фактами времён Великой Отечественной войны, подвигами героев, развитие способности сопереживать, воспитание патриотизма.

Его просветительская функция заключается в расширении знаний учащихся о событиях, происходивших в годы Великой Отечественной войны. Классные часы, разработанные мной, имеют самую разнообразную тематику: «Дети Великой Отечественной войны», «Свеча памяти», « Воины-сибиряки», «Блокада Ленинграда», «Пионеры –герои», «О героях былых времён», «Города-герои», «Поклонимся Великим тем годам». В своей работе я применяю активные формы работы: диспуты,викторины,деловые игры,квесты.

Использование информационно-коммуникационных технологий, наглядного материала, записей музыкальных произведений, мультимедийных презентаций, документальных фильмов о войне и отрывков из художественных фильмов, позволяют проводимые мероприятия сделать яркими и незабываемыми, помогают детям проживать эти трагические события .

Знакомясь с материалами о героях Великой Отечественной войны, дети открывают для себя смысл таких важных понятий, как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству», «ненависть к врагу», «трудовой подвиг». Подвожу учащихся к пониманию, что наш народ победил потому, что любит свою Отчизну, Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях улиц и площадей, в их честь воздвигнуты памятники.

Очень важную роль для младших школьников играют литературные произведения о войне, несущие незыблемые вечные истины. Известно, что словесное искусство, как наиболее духовная область человеческой деятельности, обладает огромными воспитательными возможностями. Оно учит читателей эмоциональной восприимчивости и способствует выработке нравственной жизненной позиции и обретению истинных ценностей. Произведения о войне глубоко волнуют учащихся. Они заставляют задуматься о вечных общечеловеческих проблемах: о добре и зле, о войне и мире, о жизни и смерти. Литература о Великой Отечественной  войне - дань памяти подвигу тех, кто приближал великую Победу, кто отстоял свободу и доказал ценой собственной жизни, что главное в нашем  мире -  добро, милосердие и сострадание. Поэтому в своем классе мы с удовольствием читаем вместе произведения о войне, а потом их анализируем, рассуждая, как бы мы поступили на месте героев. «Четвертая высота» Елены Ильиной , «Улица младшего сына» Льва Кассиля , «Великие победы. Рассказы о Великой Отечественной войне для детей» Сергея Алексеева – вот неполный список полюбившихся произведений.

Каждый год в мае в школе реализуется проект «Песни о войне». Цель проекта – содействие патриотическому воспитанию учащихся через разучивание и инсценирование военных песен. В песнях о войне отражаются боль и радость отдельных людей и всего народа. В начале проекта мы с ребятами выбираем песню, изучаем ее историю, рассказываем детям о том, что роль песни в годы войны была чрезвычайно высока. Больше месяца каждый класс школы репетирует свое выступление. А презентацией проекта являются майские концерты, посвящённые Дню Победы. Выступления получаются яркими, проникновенными, незабываемыми.

В текущем учебном году мы с ребятами в рамках проекта провели исследование по выявлению самой популярной военной песни среди учеников, педагогов школы и среди родителей. Ребята предположили, что самой популярной будет песня « День победы». Предположение подтвердилось частично. После опроса выяснилось, песню «День Победы» чаще других называли учителя. У учащихся на первом месте оказалась «Катюша», а у родителей « Три танкиста». По результатам исследования была оформлена газета, в которой ребята рассказали об истории создания любимых военных песен.

Мною был запущен проект «Маленькие граждане большой страны». Целью проекта изначально ставился сбор информации об участии семей в Великой Отечественной войне. Собранные материалы использовали для проведения классных часов, а потом появилась «Книга Памяти».

Работа по духовно-нравственному воспитанию на примерах Великой Отечественной войны, даёт свои результаты. Никто из ребят моего класса не остался в стороне от акций «Письмо солдату»,»Посылка добра» предназначенных для участников СВО.Успехи в творческих конкурсах я также расцениваю, как положительный результат своей работы.

Приеритетным направлением воспитательной работы нашей школы я считаю создание таких условий , чтобы духовное наследие Великой Отечественной войны, подвиги и судьбы соотечественников стали предметом познания детей, позволяли формировать правильное отношение к своей стране – умение ценить и уважать события прошлого, формировать представление о значимости России. А в конечном итоге - воспитать поколение, готовое отстаивать интересы своей страны.

Список литературы и интернет-ресурсов

1. Стекляр Г.В. Гражданское и патриотическое воспитание в современных

условиях / Г.В. Скляр // Дополнительное образование и воспитание. – 2012. -

№1.

1. Циулина М. Патриотическое воспитание школьников: возможности

социообразовательной среды / М. Циулина // Воспитание в школе. – 2013. - № 3.– С. 24-32.

1. http://infourok.ru/esse-istoricheskaya-pamyat-o-velikoy-o...