Памятка для родителей 5–ого класса

Памятка для родителей 5–ого класса

Как помочь своему ребенку в этот сложный для него период?

Важные периоды школьной жизни

В процессе обучения существуют 3 переломных (кризисных) момента:

• Поступление в 1 класс

• Переход из начальной школы в среднюю

• Переход из средней школы в старшую школу

При переходе из начальной в среднюю школу в окружающем мире ребенка происходят важные изменения, которые требуют от него приложения большего количества сил.

• В 5–м классе появляется много новых учителей

• Появляются новые правила и требования

• Происходит изменение социального положения ребенка в школе (были старшие, стали снова младшими).

• Меняется отношение взрослых (родителей, учителей) к степени ответственности ребенка: «Ты уже в пятом классе!»

В ходе адаптации, у ребенка могут возникнуть следующие трудности:

• Временное снижение успеваемости

• Временное изменение поведения (нехарактерное) и эмоционального состояния (капризы, излишняя возбудимость, отсутствие интереса к любимым занятиям)

• Повышенная утомляемость

• Высокая тревожность

Когда же это кончится?

Период адаптации может длиться от 2–3 недель до полугода.

Это зависит от следующих факторов:

• Индивидуальные особенности ребенка

• Характер взаимоотношений с окружающими

• Тип учебного заведения (от этого зависит уровень сложности образовательной программы)

• Степень подготовленности ребенка к школьной жизни

• Старайтесь быть в курсе школьной жизни ребенка.

• Будьте терпимы к неудачам ребенка, его настроению.

• Не откладывайте решение возникающих с учебой проблем, старайтесь вовремя подойти к учителю–предметнику и решить возникшую проблему как можно быстрее

• Помогите ребенку правильно распределить нагрузку при выполнении заданий. Поговорите с ним о том, что важно, на что стоит потратить силы, а что можно выполнить не так тщательно. Например, что важнее: найти красивую картинку или написать к ней текст и т.п.

• Помогите ребенку выполнять домашние задания по тем предметам, которые ему тяжело даются.

• Старайтесь (по возможности) проводить с ребенком больше времени

• Вспоминайте себя в этом возрасте, делитесь собственным опытом. Не забывайте рассказывать, что и Вас случались сложные моменты и трудности в детстве.

• Помните, что Вы и Ваш ребенок разные люди. У него может быть все по – другому. «По–другому» не означает плохо, просто не так, как было у Вас.

• Вашему ребенку необходима Ваша поддержка, участие и забота, чтобы легче справиться с трудностями и неудачами.

• Поддержка не должна отменять требования к выполнению обязанностей по учебе и дому.

• Хвалите ребенка даже за небольшие победы и достижения.

• Избегайте сравнивать своего ребенка с другими детьми, особенно успешными. Сравнивать ребенка можно только с ним же самим в разном возрасте.

• Ребенок нуждается в общении и совместной деятельности с родителями не только на «школьную тему».

• Выслушивайте ребенка, когда он готов поделиться своими переживаниями и мыслями. Часто люди говорят, чтобы просто поделиться переживаниями, а не для того, чтобы их оценили, осудили или рассудили.

• Свободное время ребенку лучше проводить на свежем воздухе. От количества часов сна зависит здоровье, настроение и успеваемость.

• Каждому нужно свободное время «для души».

• Питание должно быть полноценным и сбалансированным.

• Ребенок не должен уходить в школу голодным.

• В питании ребенка следует увеличить количество продуктов, содержащих белки и углеводы (орехи, мед, сухофрукты, горький шоколад).

Помните, что универсальных советов не существует. Самое лучшее при возникновении трудностей – это забота и внимание

к ребенку. Все остальное Вам подскажут родительское чутье и любовь.

Некоторые правила общения с ребенком.

Правило 1.

Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не проси помощи. Своим невмешательством вы будете сообщать ему: «С тобой все в порядке! Ты справишься!»

Правило 2.

Если ребенку трудно, и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему.

При этом:

• Возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, остальное предоставьте делать ему самому.

• По мере освоения ребенком новых действий постепенно передавайте их ему.

Правило 3.

Постепенно, но неуклонно снимайте с себя заботу и ответственность за личные дела вашего ребенка и передавайте их ему.

Правило 4.

Позволяйте вашему ребенку встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или своего бездействия). Только тогда он будет взрослеть и становиться «сознательными».