Памятка для родителей детей подготовительной группы. Подготовка к школе.

Подготовка к школе – одна из важнейших задач, как в детском саду, так и в семье.

Параметры речевой готовности ребёнка к школьному обучению:

• сформированность звукопроизношения;

• готовность к звуко-слоговому анализу и синтезу;

• соответствие словарного запаса возрастным нормам и умение пользоваться разными способами словообразования;

• сформированность грамматического строя речи;

• сформированность связной речи.

Готовность к звуко-слоговому анализу и синтезу:

• умение определять место звука в слове, например: в слове МАЛИНА звук [М] находится в начале слова, в слове КОМНАТА – в середине слова, в слове ДОМ – в конце слова;

• умение различать гласные и согласные звуки (в русском языке шесть гласных звуков: [А], [У], [О], [И], [Ы], [Э]); (глухой-звонкий, твердый-мягкий)

умение анализировать слова из 3-5 звуков, например: в слове МАК первый звук [М], второй – [А], третий – [К];

Пример звукового анализа слова

ДОМ

Д О М

ЛИСА

Л И С А

• умение составлять слова из 3-5 звуков, например: [К’], [И], [Т] — КИТ.

С формированность звукопроизношения:

У ребёнка должно быть сформировано правильное чёткое произношение всех звуков речи, в том числе сложных фонетических групп:

• свистящих [С], [С’], [З], [З’], [Ц];

• шипящих [Ш], [Ж], [Ч], [Щ];

• cонорных [Л], [Л’], [Р], [Р’].

Соответствие словарного запаса возрастным нормам и умение пользоваться разными способами словообразования:

• умение образовывать слова с уменьшительно-ласкательным значением, например: ГОЛОВА – ГОЛОВКА — ГОЛОВУШКА;

• умение образовывать относительные прилагательные (СНЕГ – СНЕЖНЫЙ) и притяжательные прилагательные (ЛИСА – ЛИСИЙ) от существительных;

• умение образовывать приставочные глаголы;

• например: ЕХАТЬ – УЕХАТЬ –ПЕРЕЕХАТЬ – ОБЪЕХАТЬ …

Соответствие словарного запаса возрастным нормам и умение пользоваться разными способами словообразования:

• умение образовывать сложные слова,

• например: ЛЕС РУБИТ – ЛЕСОРУБ, СНЕГ ПАДАЕТ – СНЕГОПАД;

• соответствие количественного и качественного словарного запаса возрастным нормам.

Сформированность грамматического строя речи:

• умение правильно употреблять простые распространённые и сложные предложения;

• умение правильно употреблять предложно-падежные конструкции;

• умение выделять предлоги в предложении как отдельные слова;

• умение определять количество и последовательность слов в предложении из 4-6 слов, например: Канарейка сидит в клетке (4 слова);

• умение различать понятия «слово», «предложение».

Сформированность связной речи в соответствии с возрастными нормами:

• умение пересказывать рассказ из 8-10 предложений, сохраняя последовательность и смысл;

• умение составлять рассказ по серии из 3-6 сюжетных картинок;

• умение составлять рассказ по сюжетной картине;

• умение составлять словосочетания и предложения с данными словами

• умение подбирать определения, действия к предметам, синонимы, антонимы

Памятка для родителей.

.

Учитель - логопед Камкина А.В.