Памятка которая пригодится

Основные направления работы классного руководителя

Направление 1. Духовно-нравственное.

Цель:освоение детьми духовных ценностей мировой и отечественной культуры, подготовка их к самостоятельному выбору нравственного образа жизни, формирование гуманистического мировоззрения, стремления к самосовершенствованию и воплощению духовных ценностей в жизненной практике.

Задачи:

• представления о символах государства – Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

• интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

• уважительное отношение к русскому языку как к государственному, языку межнационального общения;

• элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России;

• интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, населенного пункта, в котором находится образовательное учреждение;

• стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи;

• любовь к школе, своему селу, городу, народу, России;

• уважение к защитникам Родины;

• первоначальные представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, на природе;

• отрицательное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

Основные моменты деятельности классного руководителя в данном направлении.

• Развитие у учащихся желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

• Знакомство учащихся нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества.

• Формирование у учащихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора, формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;

• Развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;

• Принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;

• Готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;

• Способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремлённость и настойчивость в достижении результата;

• Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;

• Укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.

• Основные понятия  направления:

• нравственный выбор,

• нравственная позиция,

• нравственное поведение,

• нравственные ценности,

• жизненные ценности,

• самоактуализация и самореализация.

Формы работы с классным коллективом в направлении.

• Тематические классные часы по нравственной тематике.

• Дискуссии по нравственной тематике.

• Изучение нравственного наследия мира.

• Читательские конференции.

• Организация  циклов бесед  «Уроки нравственности».

• Праздники, сюрпризы, конкурсы.

• Экскурсии, поездки, походы по боевым  местам.

• Изучение нравственного наследия своей страны.

• Знакомство с историями жизни людей, оставивших след в нравственной истории страны и мира. 

Направление 2. Спортивно-оздоровительное.

Цель:создание условий для полноценного физического и психического здоровья ребенка, помогает ему освоить гигиеническую культуру, приобщить к здоровому образу жизни, формировать привычку к закаливанию и физической культуре.

Задачи:

• ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;

• понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

• знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

• интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;

• первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении.

• Сотрудничество с медицинским персоналом школы, с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса.

• Сотрудничество с  родителями учащихся и учителем-предметником в рамках обозначенной проблемы.

• Сотрудничество с психологической  службой школы с целью формирования у учащихся умений саморегуляции и самовоспитания.

• Организация и проведение внутриклассных мероприятий, формирующих правильное отношение учащихся к занятиям физкультурой и спортом.

• Формирование собственной Я-позиции учащихся к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья.

Приоритетные понятия в работе с классным коллективом:

• психическое и физическое здоровье,

• традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья,

• культура сохранения собственного здоровья,

• ответственность за здоровье других людей,

• гармония души и тела, режим дня и здоровье,

• воля и её значение в сохранении здоровья,

• самовоспитание и саморегуляция и здоровье.

Формы работы с классным коллективом в направлении:

• спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами школы, между школами;

• встречи со  старшеклассниками,  активно занимающимися спортом, победителями спортивных соревнований, курсантами военных учебных заведений, спортсменами, семейными династиями, активно занимающимися спортом;

• походы выходного дня, дни здоровья, туристические походы;

• спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, конкурсы газет, посвященных спортивной тематике, устные  журналы;

• беседы и дискуссии на различные темы;

тематические консультации для родителей;

• обсуждения газетных и журнальных публикаций, просмотр специальных видеосюжетов и художественных фильмов по  этой проблеме.

Направление 3. Социальное направление.

Цель: помочь детям освоить разнообразные способы деятельности: трудовые, игровые, художественные, двигательные умения, развить активность и пробудить стремление к самостоятельности и творчеству.

Задачи:

• уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

• элементарные знания законов и правовых норм государства;

• элементарные представления об основных профессиях;

• ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

• первоначальные навыки коллективной работы;

• умение соблюдать порядок на рабочем месте;

• бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

• отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении.

• Знакомство с законами и правовыми нормами государства и формирование ответственного отношения учащихся к законам и правовым нормам.

• Сотрудничество с  правовыми организациями в  целях правового  просвещения учащихся.

• Организация и проведение  внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения.

• Формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.

Основные понятия направления:

• право,

• закон,

• права и обязанности,

• правонарушения,

• преступления,

• ответственность,

• долг,

• честь,

• достоинство,

• личность,

• правовые нормы,

• совесть,

• справедливость.

• Формы работы классного руководителя в направлении.

• Тематические классные часы.

• Встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка.

• Конкурсы, викторины по правовой тематике.

• Праздники, читательские  конференции по праву. 

Направление 4. Общеинтеллектуальное направление.

Цель: освоить разнообразные способы познания окружающего мира, развить познавательную активность, любознательность.

Задачи:

• умение видеть красоту природы, труда и творчества;

• интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам;

• интерес к занятиям художественным творчеством;

• стремление к опрятному внешнему виду;

• отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении.

• Педагогический анализ результативности учебной деятельности учащихся класса и организации коррекционной работы.

• Интеллектуальное развитие учащихся класса, формирование культуры умственного труда.

• Организация и проведение внеклассных мероприятий,  позитивно влияющих на  интеллектуальное развитие учащихся.

• Сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместной деятельности по развитию интеллектуальных  умений.

Основные понятия направления:

• умственное развитие,

• способности,

• уровни интеллектуального развития,

• умственные способности,

• фантазии в жизни человека,

• способности к  творчеству,

• культура умственного труда.

Формы работы с классным коллективом в направлении:

• внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников;

• интеллектуальные игры внутри класса, параллели, среди школ района, республики;

• интеллектуальные бои;

• спецкурсы для  интеллектуального развития. 

Направление 5. Общекультурное направление.

Цель: ориентирует детей на доброжелательное, бережное, заботливое отношение к миру, формирование активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков.

Задачи:

• различение хороших и плохих поступков;

• знание правил поведения в школе, семье, общественных местах;

• почтительное отношение к родителям;

• уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

• установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

• бережное, гуманное отношение ко всему живому;

• знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным.

Основные моменты деятельности классного руководителя.

• Изучение семей учащихся, ситуации развития  ребенка в семье, нравственных ценностей и традиций  семей, влияющих на нравственные и личностные развития ребенка.

• Сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную  индивидуальную и групповую работу с родителями и детьми.

• Сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и  благополучия ребенка.

• Поощрения родителей, участвующих в жизни класса и школы.

Основные понятия направления  «Семья»:

• семья,

• уклад жизни и традиции семей,

• родительский дом,

• родословная,

• семейные корни,

• авторитет отца и матери,

• духовное  общение в семье,

• братья и сестры в семье и их взаимоотношения,

• младшие и старшие дети,

• традиции отношения к старшим в семье,

• положение ребенка в семье.

Формы деятельности классного руководителя в направлении.

• Тематические классные часы.

• Праздники семьи, спортивные состязания с участием мам, пап, бабушек и дедушек.

• Праздники, посвященные красным датам календаря (8 Марта, 23 февраля, День Победы) и красным датам школы (1 Сентября,  День Учителя,  День рождения школы, школьные юбилеи).

• Походы выходного дня, экскурсии, викторины.

• Дни творчества, дни открытых  дверей.

• Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей, тематические беседы с детьми и родителями.

• Читательские конференции  по проблемам семьи.