Памятка "Школьная дезадаптация"

Термин «дезадаптация», обозначает нарушение процессов взаимодействия с окружающей средой.

Социальная дезадаптация -

высокая степень дезадаптации, характеризующаяся асоциальными проявлениями: сквернословие, курение, дерзкие выходки.

Школьная дезадаптация –

проявление в устойчивой неуспеваемости, отрицательном отношении детей к учебной деятельности и к школе в целом, стремлении любыми способами уклониться от активной мыслительной работы, в конфликтах с учителями, дезорганизации отношений в классе.

Причины, формы и следствия дезадаптации.

1-ая форма:

Несформированность навыков учебной деятельности.

Причина:

индивидуальные особенности интеллектуального развития, педагогическая запущенность.

Следствие:

плохая успеваемость.

Локус жалобы: плохая успеваемость, плохая память, рассеянность, боязнь

отвечать, пассивность, пропуски, побеги из школы, не доходит до школы.

2-ая форма:

Несформированность мотивации учения, направленность на другие виды деятельности.

Причины:

гиперопека,неблагоприятные факторы, разрушившие положительную мотивацию (школьные межличностные отношения и т.д.)

Следствие:

Плохая успеваемость и поведение на фоне достаточно высокого уровня познавательных способностей.

Локус жалобы:

тревога по поводу индивидуально-личностных качеств: агрессии, озлобленности, жестокости, страхов, лживости, инертности, утомляемости,

неорганизованности.

3-я форма:

Неспособность произвольной регуляции

поведения, внимания, учебной деятельности.

Причина:

Особенности семейного воспитания (потворствующая гиперпротекция, либо доминирующая гиперпротекция).

Следствие:

неорганизованность, невнимательность, зависимость от взрослого, ведомость,

нарушение общения, слабая успеваемость.

Локус жалобы: необщительность, замкнутость, отсутствие друзей, неумение сосуществовать со сверстниками, бьют в классе.

МБОУ СШ №4 имени В.С.Садового.

____ год

Подготовила педагог-психолог

Шорохова Н.Р.

п.Юганец