Памятки, алгоритмы, инструкции для осуществления контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе

Инструкция для учащихся старших классов (10-11)

Тема: Работа над проектом (само- и взаимооценка)

Продолжите следующую фразу: В ходе работы над проектом Я (ОН)…

1.Выберите из трех предложенных вариантов ответов один: «часто, иногда, никогда» и поставьте «+»

2. Обменяйся оценочным листом с любым членом своей группы, чтобы он дал свою оценку твоей работе в группе.

3.Сравни свои оценки и оценки члена группы. Отметь для себя, что хотел бы ты улучшить в работе над следующим проектом.

Инструкция

по самооценке учащ..ся ___класса

по предмету __________________

Тема «Правописание приставок»

Перед тобой несколько вопросов. Обведи кружком ту позицию, которую ты занимал на уроке.

Инструкция

по взаимооценке учащ..ся ___класса

по предмету __________________

Тема «Лексика» ( учебное исследование)

Перед тобой несколько вопросов. Обведи кружком ту позицию, которая соответствует работе членов группы на уроке.

Памятка по оцениванию проекта (на этапе представления проекта учащимся)

1. Просматриваю титульный лист (слайд)

А) Название

Б) Автор

В) Наличие картинки по теме проекта

Г) Аккуратность исполнения

2. Просматриваю содержание проекта:

А) Соответствует ли теме проекта

Б) Наличие «изюминки» (интересного, редкого)

В) Связно ли материал изложен

3. Оцениваю представление проекта учеником:

А) Связно ли и эмоционально преподносит материал

Б) Хорошо ли владеет содержанием.

4. Проставляю баллы и отметку согласно критериям.

Памятка по оцениванию проекта учащегося начальной школы

(на этапе подготовки)

1. Выслушиваю идеи учащегося по подготовке титульного листа.

2. Если все соответствует критериям, переходим к содержанию, если есть отступления, даю свой совет или обращаемся за помощью к учителю.

3. Просматриваем содержание проекта

4. Есть неточности, недоработки – выслушиваю предложения учащегося, а затем предлагаю свои.

5. Уточняем, как планируется презентация проекта, чему необходимо особо уделить внимание.

Памятки по самооценке деятельности учащихся основной школы (Алгоритм)

1. Какую цель ставил перед решением задания? Какого результата нужно было достичь?

2. Получил ли результат?

3. Справился без ошибок? Допустил ошибку?

4. Посмотри на образец решения учителя. Найди ошибку и доведи решение до конечного результата.

5. Какое умение пригодилось при решении?

6. Подобные задачи решал, или это было что-то новое?

7. На каком уровне успешности, по-твоему, ты находишься:

8. Какую бы отметку ты себе поставил за решение задания?

Памятка по самооценке проекта (Алгоритм)

1. Начиная работу над проектом, поставил перед собой цель…..

2. Мне удалось….Допустил недочеты…

3. Необходимо доработать…

4. Свою работу оцениваю …., потому что….

Памятка по оценке работы группы (Алгоритм)

1. Какую цель преследовала работа группы?

2. Удалось ли сразу получить результат?

3. Благодаря чему получен результат?

4. Все ли члены группы были включены в работу?

5. Мешало ли что-то работе группы?

6. Какие умения продемонстрировала группа в работе?

7. Оформлен ли группой результат?

8. Как представлен?

9. Достойна ли группа отметки, какой?

Памятка по самооценке и взаимооценке работы в паре

Перед уроком памятки раздаются учащимся. Оценивание работы производится по вопросам в востребованности оценивания на любом этапе урока.