Памятки - способ самоорганизации учебной деятельности младших школьников

Памятки - способ самоорганизации учебной деятельности младших школьников

Памятка

«Как работать на уроке

в паре»

Внимательно прочитайте задание.

Если ты выполняешь задание с товарищем, который приблизительно равен тебе по силам, то старайтесь разделить всю работу поровну. Помогайте друг другу в случае затруднений, тактично исправляйте ошибки друг друга.

Если твой товарищ справляется лучше тебя, не стесняйся обратиться к нему за помощью, попросить что-то объяснить. Но не злоупотребляй этим. Не обижайся на товарища, если он исправит ту или иную ошибку.

Если ты видишь, что твой товарищ справляется хуже тебя, помоги ему, однако старайся делать это так, чтобы он сам работал с полным напряжением сил. Следи за тем, не делает ли он ошибок, если делает, то тактично и доброжелательно исправляй их.

Инструкция

«Как работать с памяткой»

Прочтите внимательно название памятки и подумайте, почему она так озаглавлена. В названии – суть памятки.

Изучите внимательно содержание памятки.

Ответьте на вопрос: «Все ли я делаю так, как советуют памятки?»

Если Вы что-то делаете по-другому или в иной последовательности, подумайте, почему лучше делать так, как говорится в памятке. В случае затруднений или возникновения сомнений обратитесь за разъяснением к учителю.

Теперь постарайтесь выполнить задание так, как советует памятка. Для этого прочтите пункт 1, проговорите его про себя и выполните его. Это будет первый шаг. Обратитесь ко второму пункту памятки и выполните все действия в той же последовательности. И так шаг за шагом.

После выполнения упражнения обратитесь к памятке еще раз и проверьте, хорошо ли Вы усвоили ее содержание. Не пренебрегайте этим последним советом: в следующий раз при выполненииподобного упражнения памятки может не оказаться под рукой.

Памятка

«Как работать над параграфом

учебника»

Внимательно прочитай название параграфа, уясни, и чём в нём говорится.

Прочитай весь параграф. Найди в нём главное. Отметь непонятные места, выражения, слова. Попытайся разобраться в них самостоятельно. В случае необходимости обратись к предыдущим параграфам, к своим товарищам, а если нужно, к учителю.

Проследи из каких частей состоит правило, какие признаки изучаемого материала в нём отличаются. Найди эти признаки в примерах.

Сопоставь изучаемый параграф с параграфом, в котором излагается похожий материал, изученный ранее. Найди в них сходное и различное.

Установи, что ты узнал из нового параграфа.

Перескажи содержание параграфа.

Попытайся запомнить вывод из параграфа, а правило выучи наизусть.

Проследи по учебнику, как применяется данное правило. Сделай то же на своем примере. Если ты выполнял задание письменно, проверь написанное

Памятка-инструкция

по самоподготовке

Выполнять домашнюю работу нужно начинать в точно установленное время.

Прежде чем начинать заниматься, проверь готовность рабочего места.

Приступая к работе, сосредоточься, подумай, с чего начнёшь.

Старайся все затруднения разрешить самостоятельно.

О задании узнавай в дневнике или по закладкам в учебнике.

Забыл правило, постарайся вспомнить, проверь себя по учебнику.

Начинай самоподготовку в определённом порядке.

Через каждые 35-40 минут работы, связанной со зрительной нагрузкой, делай перерывы на 5-10 минут для тдыха.

Памятка

Правило проверки

Наметь порядок выполнения проверки: сначала проверь по смыслу, потом проверь по написанию.

Чтобы проверить предложение по смыслу:

Прочитай предложение вслух.

Проверь, подходят ли слова друг другу.

Нет ли пропуска слов в предложении.

О чем говорится в предложении, бывает ли так.

Чтобы проверить предложение по написанию:

Читай каждое слово по порядку по слогам и выделяй каждый слог.

проверь, подходят ли буквы к слову. Нет ли пропуска букв?

Памятка

для проверки орфограммы

Какую букву (какие буквы, часть слова) проверяешь?

На какое правило? Определи способ проверки (какое правило следует применить, или проверить по словарям, или другой способ).

Выполни все «шаги» (ступени) проверки, не пропусти! Сделай вывод, как писать правильно.

Напиши правильно.

Памятка

«КАК РЕШАТЬ ЗАДАЧИ?»

Прочитай задачу и представь себе, о чем говорится в задаче.

Запиши задачу кратко или выполни чертеж.

Поясни, что показывает каждое число, повтори вопрос задачи.

Подумай, можно ли сразу ответить на вопрос задачи. Если нет, то почему. Что нужно узнать сначала, что потом?

Составь план решения.

Выполни решение.

Проверь решение и ответь на вопрос задачи. .

Памятка

«Как готовить домашнее задание

по русскому языку»

Работу начинай с работы над ошибками. Повтори правила, которые забыл.

Выучи и повтори заданное правило. Придумай свои примеры на это правило.

Прочитай задания упражнения.

Прочитай всё упражнение. Устно выполни задания к нему.

Выполни упражнение письменно. Проверь всю работу.

Памятка

Правила списывания предложения или текста

Прочитай предложение, текст.

Подумай, понимаешь ли ты, что будешь писать.

Прочитай внимательно каждое предложение.

Запомни, как пишутся слова в предложении.

Списывай частями или целыми предложениями.

Проверь, правильно ли ты списал.

Правило-совет для читателя

Старайся читать вслух, не торопись , глубже вникай в смысл прочитанного.

Обрати внимание на то, как ведут себя герои книг, учись у них хорошему.

Закрывая книгу, подумай , чему она тебя научила.

Умей беречь книгу!

Памятка – совет родителям

Завтра, когда Ваш ребенок проснется, скажите ему: «Доброе утро!» и …. не ждите ответа. Начните день бодро, а не с замечаний и ссор.

Когда Вы браните ребенка, не употребляйте слов «Ты всегда», «Ты вообще», «Вечно ты…». Ваш ребенок вообще и всегда хорош, он лишь сегодня сделал что-то не так. Об этом и скажите ему.

Не расставайтесь с ребенком в ссоре. Сначала помиритесь, а потом идите по своим делам.

Обычно, когда ребенок возвращается из школы,его спрашивают: «Тебя вызывали? Какую отметку получил?» Лучше спросите его: «Что сегодня было интересного?»

Старайтесь, чтобы ребенок был привязан к дому, к тем четырем стенам, в которых живет семья. Возвращаясь домой, не забывайте сказать: «А все-таки, как хорошо у нас дома!»