"Папа,мама,я - читающая семья"

Сценарий

Папа, мама, я – читающая семья

Цель:  содействовать воспитанию устойчивого интереса к чтению у младших школьников.

Форма: интеллектуальная семейная развлекательная программа.

Участники: учащиеся, родители, классный руководитель, школьный педагог - библиотекарь 

Оборудование. Номерки для жеребьевки; карточки с отрывками из сказок; листочки со словами из стихотворений; жетоны для болельщиков; предметы: горошина, мочалка, скорлупка грецкого ореха, шапочка красного цвета, бумажный кораблик, стрела.

ХОД ПРАЗДНИКА

Ход собрания

На доске: ВРЕМЯ ЧИТАТЬ!

Книга – учитель,

 Книга – наставник,

 Книга надёжный товарищ и друг.

Ведущий 1: Здравствуйте, уважаемые мамы и папы. Добрый день девочки и мальчики, бабушки и дедушки. Мы приветствуем всех, кто пришел сегодня на нашу встречу. В целях привлечения внимания общества к литературе и чтению 2015 год в Российской Федерации объявлен Годом литературы. Поэтому сегодня наши читающие семьи примут участие в нашей конкурсной программе «Папа, мама, я – читающая семья»

Ведущий 2: Здравствуйте уважаемые родители, гости! Спасибо вам за то, что вы нашли время и пришли на эту встречу. Сегодня мы поведём разговор о книге, её ценности для каждого человека, узнаем приёмы приобщения ребёнка к чтению, как привлечь ребенка в библиотеку. А также узнаем, кто из вас является самой читающей семьёй 2б класса. Вот цели нашего собрания.

Прочитаем эпиграф к собранию «Время читать!».

-Ребята, родители как вы понимаете эту пословицу? Почему она стала эпиграфом нашего конкурса?

(Выслушиваются ответы детей и родителей)

Да, вы правы значение книги в жизни человека огромно. В век компьютеров и высоких технологий человек не может обойтись без чтения. Ни для кого ни секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье и основа его — привычка ребёнка читать. Учить любить книгу ребёнка надо не только в школе, но и дома. Cредства массовой информации воздействуют на наших детей каждый день около 5 часов. Они таят в себе серьезные опасности и могут повлечь весьма печальные последствия. Вы, родители детей 8–9-летнего возраста. Именно в этом возрасте закладываются основы читательской культуры. Если сейчас ребенок не полюбит книгу, он не полюбит ее никогда, ведь современных молодых людей называют не читающим поколением. А кто из нас не мечтает видеть своих детей здоровыми и счастливыми! Кто не хочет научить своего ребенка тому, как он может добиться успеха.

Растить читателя… – Зачем? – спросят многие? В наш век информационных технологий, тотального наступления Интернет, экран становится главным воспитателем ребенка. Давайте искать пути - дороги, чтобы заинтересовать ребят, чтобы вместе с ними отправиться в увлекательное путешествие по страницам книг. Поверьте, это нелегкий труд.

Ведущий 1

Внимание! Внимание!
Дети и родители! 
Сразиться не хотите ли? 
Кто самый лучший книгочей? 
И кто герой любимый чей?

Ваши дети научились читать! Однако, напрасно вы думаете, что теперь они возьмут книгу, сядут в уголок и начнут с интересом читать. Ничего подобного! Ваши дети пока не могут получить удовольствие от собственного чтения. Хотите, чтобы они читали?

Давайте по рассуждаем на тему, какие приёмы можно использовать для того, чтобы привлечь ребёнка к чтению?

Ведущий 2

Умными словами недаром сказано: 
"Всем лучшим книге мы обязаны". 
Книги читают и стар и млад,
Книжке хорошей каждый рад.

Приемы чтения

1.«Читаем по очереди» Чтение абзац – мама, абзац – ребёнок.

2.«Чтение вслух с похвалой»

3.«Почитаем вечером папе?»

4.«Поиграем в школу?»Ты будешь учителем и научишь меня читать

5. «Очумелые ручки» Ребёнок прочитал сказку про Машу и Медведя, а вы ему – лист бумаги и краски, пусть рисует персонажей. Или лепит из пластилина, или вырезает из цветной бумаги. Можно написать письмо – обращение к герою.

6.«Расскажи о герое» После прочтения спросить у ребёнка, что он думает о каком – либо поступке героя, как относится к разным героям.

7.«Режим щадящего чтения». Как вы понимаете это? Ребёнок прочитает небольшую часть текста и после этого получает кратковременный отдых.

8.«Сознательное чтение». Как вы понимаете это? Это такое чтение, в результате которого ученик почерпнул из текста все виды информации, смог понять идею и сюжет произведения.

Ведущий 1

Книжки читаю – значит, мыслю, 
Мыслю – значит, живу, а не кисну. 
В книжке – мудрость, слезы и смех! 
Книжек хватит сегодня на всех!

Ведущий 2

Дети и родители!
Хотите, не хотите ли –
Пришла пора сразиться нам!

Ведущий 1. Наши участники будут участвовать в разных конкурсах. По окончании каждого конкурса жюри будет подводить итоги. Правильный и полный ответ будет оценен в пять баллов.
Наши конкурсы судит уважаемое жюри... (представляет членов жюри).

Ведущий 2. Сегодня в нашем состязании принимают участие семейные команды...  (представляет членов команд).

Ведущий 1. Чтобы определить, кто начнет первым, проведем жеребьевку. Капитаны команд, подойдите к жюри. На столе лежат карточки с номерами. Жеребьевка определит, под каким номером вы будете выступать.

Ведущий 2. Итак, первый конкурс – домашнее задание – "Визитная карточка семьи".

Семьи рассказывают о своих любимых книгах, авторах, темах чтения.

Ведущий 2. Слово – жюри.

Ведущий 1. Следующий конкурс называется "Герой-невидимка". Это задание для капитанов команд. Я буду сообщать вам что-то о героях произведения, а вы должны назвать автора и название этого произведения.

1. Появился на птичьем дворе маленький птенец-утенок и до того был безобразный – с большой головой и длинной шеей, – что птицы не приняли его в свою семью. (Х.К. Андерсен."Гадкий утенок")
   2. Это было тогда, когда на наших окнах зацвели прекрасные розы. Мы жили дружно и весело, но однажды мне в глаз попал осколок зеркала снежной королевы, и я все стал видеть злым и безобразным.(Х.К. Андерсен. "Снежная королева")
   3. Мимо летел майский жук. Девочка показалась ему очень милой, он схватил ее своей сильной лапой и унес на дерево. От высоты у нее закружилась голова. (Х.К. Андерсен."Дюймовочка")

Стихотворение С.Михалкова (читают дети) Как бы жили мы без книг 
Мы дружны с печатным словом, 
Если б не было его, 
Ни о старом, ни о новом 
Мы не знали 6 ничего! 
Ты представь себе на миг, 
Как бы жили мы без книг? 
Что бы делал ученик, 
Если не было бы книг, 
Если б всё исчезло разом, 
Что писалось для детей: 
От волшебных добрых сказок 
До весёлых повестей?.. 
Ты хотел развеять скуку, 
На вопрос найти ответ. 
Протянул за книжкой руку, 
А её на полке нет! 
Нет твоей любимой книжки - 
«Чипполино», например, 
И сбежали, как мальчишки, 
Робинзон и Гулливер. 
Нет, нельзя себе представить, 
Чтоб такой момент возник 
И тебя могли оставить 
Все герои детских книг. 
От бесстрашного Гавроша 
До Тимура и до Кроша - 
Сколько их, друзей ребят, 
Тех, что нам добра хотят! 
Книге смелой, книге честной, 
Пусть немного в ней страниц, 
В целом мире, как известно, 
Нет и не было границ. 
Ей открыты все дороги, 
И на всех материках 
Говорит она на многих 
Самых разных языках. 
И она в любые страны 
Через все века пройдёт, 
Как великие романы 
«Тихий Дон» и «Дон Кихот»! 
Слава нашей книге детской! 
Переплывшей все моря! 
И особенно российской –
Начиная с Букваря!

Ведущий 2. Слово – жюри.

Жюри выставляет баллы.

Ведущий 1. Следующий конкурс – для мам. Внимание, задание: вы должны выразительно прочитать отрывок, записанный у вас на карточке, и определить название сказки.

1. Царь с царицею простился,
В путь-дорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна. (А.С. Пушкин."Сказка о мертвой царевне и семи богатырях")

2. Пошел, сел у берега моря;
Там он стал веревку крутить
Да конец ее в море мочить. (А.С. Пушкин."Сказка о попе и о работнике его Балде")

3. ...В дорогой собольей душегрейке,
Парчовая на маковке кичка,
Жемчуга огрузили шею,
На руках – золотые перстни, 
На ногах – красные сапожки. (А.С. Пушкин."Сказка о рыбаке и рыбке")

4. В синем небе звезды блещут,
В синем море волны хлещут;
Туча по небу идет,
Бочка по морю плывет. (А.С. Пушкин."Сказка о царе Салтане...")

Ведущий 2. Пока жюри подводит итоги, ответьте на вопросы. Если вы со мной согласны, на вопрос отвечайте громко: "Да!"

Чтоб страна была сильна,
Надо,
Чтоб дружна была семья!
Вы со мной согласны?

Дети. Да!

Чтоб страна была сильна,
Надо,
Чтобы сыты были
Я, Он, Ты, Она.
Вы со мной согласны?

Дети. Да!

Чтоб страна была умна,
Надо,
Чтоб в семье читали книгу!
Вы со мной согласны?

Дети. Да!

Ведущий 1. Слово – жюри.

Жюри выставляет баллы.

Ведущий. Следующий конкурс – для пап. Я раздам вам листочки, на которых указаны окончания стихотворных строк, написанных знаменитыми поэтами. Ваша задача – вспомнить и прочитать четверостишие, из которого они взяты, и назвать фамилию их автора.

1. Кроет, крутя, завоет, дитя.

(А.С. Пушкин. "Зимний вечер":
Буря мглою небо кроет, 
Вихри снежные крутя; 
То, как зверь, она завоет, 
То заплачет, как дитя...)

2. Одинокий, голубом, далеком, родном.

(М.Ю. Лермонтов. "Парус":
Белеет парус одинокий 
В тумане моря голубом!..
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?..)

3. Пору, мороз, в гору, воз.

(Н.А. Некрасов. " Крестьянские дети":
Однажды в студеную зимнюю пору 
Я из лесу вышел, был сильный мороз. 
Гляжу, поднимается медленно в гору 
Лошадка, везущая хворосту воз.)

4. Мая, гром, играя, голубом.

(Ф.И. Тютчев. "Люблю грозу в начале мая...":
Люблю грозу в начале мая, 
Когда весенний первый гром, 
Как бы резвяся и играя, 
Грохочет в небе голубом.)

Ведущий 2. Пока папы готовятся, мы проведем с болельщиками "Сказочную викторину". За правильный ответ – жетон.

1. В какой сказке фрукты и овощи действуют как живые существа? (Дж. Родари."Приключения Чиполлино")
   2. Как зовут дядю-милиционера в стихах Сергея Михалкова? ("Степан Степанов")
   3. В какой русской народной сказке описана жизнь коммунальной квартиры? ("Теремок")
   4. Какая сказка рассказывает огородную историю о семейном подряде? ("Репка")
   5. В какой сказке дети не узнали голос матери и за это поплатились? ("Волк и семеро козлят")
   6. В какой сказке девочка зимой идет в лес за цветами? (С.Маршак."Двенадцать месяцев")
   7. В каких сказках живет Баба Яга?
   8. Какими словами заканчиваются многие русские народные сказки?

Стих. А.Лугарёва «Путешественник»

Дальние дали, чудесные страны
Манят меня сквозь «седые туманы».
На кораблях, на слонах и верблюдах
Снова я еду на поиски чуда.

Я постоянно в далёких походах:
На самолётах и теплоходах,
Яхтах, каноэ, автомобилях
«Жму километры» и «меряю мили».

Нет, не обманщик я и не врунишка,
Просто мальчишка, читающий книжки,
А путешествовать в дальние дали
Начал лет в семь, по страницам журнальным.

Ведущий 1. Слово – жюри.

Жюри выставляет баллы.

Следующую страничку нашего мероприятия посвящаем знаменательной дате, которую мы отметили на днях – это 9 мая День Победы. Этот праздник у всех на устах. 70 лет назад в этот день закончилась страшная война – Великая Отечественная война. Длилась она почти 4 года. 22 июня 1941 года в 4 часа утра фашистские войска напали на мирно спящих людей. Без объявления войны рано утром на нашу землю обрушался шквал немецких снарядов. Но наши советские бойцы не растерялись. Они мужественно приняли бой и, как могли, защищали нашу страну. Трудной и долгой была эта война. Много бед принесла она советскому народу. Каждая семья отдавала на фронт крепких, сильных бойцов. А когда все мужчины ушли воевать, пришел черед подростков, стариков и женщин. Они самоотверженно защищали Родину от захватчиков. Кто на фронте, кто в партизанских отрядах, кто в тылу. Нелегко пришлось людям. Был и голод, и смерть, и концлагеря. Но наш народ не сломился под напором фашистов. Ведущий 2.Несмотря на все тяжести, явное преимущество в начале войны вражеских сил, мы победили захватчиков, отстояли свободу и независимость своей страны. Миллионы солдат положили свои жизни на фронтах Великой Отечественной войны, но не отступили ни на шаг, не сдали неприятелю ни клочка нашей земли. 9 мая 1945 года было объявлено о полной капитуляции немецкой армии и великой Победе наших войск. Вот уже 70 лет наш народ празднует праздник Победы 9 мая, вспоминая тех, кто защитил нашу страну, тех, кто не пожалел своей жизни для блага всего народа.

Стих. Еще тогда нас не было на свете...» Автор: М. Владимов

Еще тогда нас не было на свете,

Когда гремел салют из края в край.

Солдаты, подарили вы планете

Великий Май, победный Май!

  Еще тогда нас не было на свете,

Когда в военной буре огневой,

Судьбу решая будущих столетий,

Вы бой вели, священный бой!

 Еще тогда нас не было на свете,

Когда с Победой вы домой пришли.

Солдаты Мая, слава вам навеки

От всей земли, от всей земли!

  Благодарим, солдаты, вас

За жизнь, за детство и весну,

За тишину,

За мирный дом,

За мир, в котором мы живем!

Песня «Катюша»

Ведущий 2.  Предлагаем участникам вспомнить произведения о войне.

Ведущий 1. Наш народ перенес страшную и тяжелую войну и вышел победителем. На борьбу с врагом поднялся весь народ, от мала до велика. И что же помогло выстоять и победить в этой страшной войне? 

Ребенок читает стихотворение.

Почему победили?
Прост вопрос и не прост…
Потому что бесстрашно 
Встали в полный вы рост!

Почему победили?
Здесь не мало причин
Потому что вы вместе
Были все, как один

Почему победили?
Что напрасно гадать?
Потому что любили
Нашу Родину – Мать!

Ну а если иначе
Чтобы было ясней:
Вы любили Отчизну
Больше жизни своей!

Ведущий 2.  Конечно же, любовь к своей Родине, а еще вера и надежда. С молитвами на губах бойцы шли вперед, защищая   самое дорогое, что у них было.

Мой прадед

Рассказывал мне о войне.

Как в танке сражались,

Горели в огне,

Теряли друзей,

Защищая страну.

Победа пришла

В Сорок пятом году!

Вечернее небо,

Победы салют.

Солдаты России

Наш сон берегут.

Я вырасту -

Детям своим расскажу,

Как прадеды их

Защищали страну!

Песня «Три танкиста»

Ведущий 1. Вечером дома собралась вся семья. Чем заняться? Предлагаем вам сочинить стихи по данным рифмам.

(Капитаны команд вытягивают карточки. Сочиняют стихи с данной рифмой)

• Кошка, ложка, окошко, немножко.

• Стакан, баран, карман, обман.

• Бег, снег, век, человек.

• Кружка, подружка, лягушка, частушка.

• Напасть, звонок, страсть. урок.

• Глаза, наука, стрекоза, в руку.

• Терминатор, как живой, эскалатор, головой.

• Избранник, другой, Титаник, с тобой.

Ведущий 2. Пока семьи работают, мы с вами отгадаем отрывки из произведений и их адресатов.

1. Какое слово попросил сложить в рассказе Л.Н.Толстого «Филипок»? (Свое имя)

2.  Какая кличка у кота в рассказе Носова «Живая шляпа» (Васька)

3. Кто спас бабушку и Красную Шапочку? (Дровосеки)

4.  Куда Кот в сапогах отнес кролика, пойманного в заповедном лесу? (Во дворец к королю)

5. Какой продукт питания помог курочке спасти жизнь петушку в русской народной сказке «Петушок и бобовое зернышко»? (Масло)

6. В чем журавль подал на стол окрошку в русской народной сказке «Лиса и журавль»? ( Кувшин)

7. Без какого основного продукта, солдату не удалось бы сварить кашу в сказке «Каша из топора»? (Без крупы)

Ведущий 1. Семейные команды сочинили стихи. Просим выразительно их прочесть, а жюри – оценить творчество наших поэтов.

Жюри выставляет баллы.

Ведущий 2. Домашним заданием была инсценировка любого литературного произведения. Итак, "Театральный конкурс".
Пока команды готовятся, мы с вами проведем конкурс "Из какой сказки предмет?". Я показываю предмет, а вы говорите название сказки и ее автора.

1. Горошина. ("Принцесса на горошине", Х.К. Андерсен)
2. Мочалка. ("Мойдодыр", К.Чуковский)
3. Скорлупка грецкого ореха. ("Дюймовочка", Х.К. Андерсен)
4. Шапочка красного цвета. ("Красная Шапочка", Ш.Перро)
5. Бумажный кораблик. ("Стойкий оловянный солдатик", Х.К. Андерсен)
6. Стрела. ("Царевна-лягушка", русская народная сказка)

Ведущий 2. Начинаем "Театральный конкурс"!

Команды показывают свои сценки.

Ведущий 1. Слово – жюри.

Жюри подводит итоги Домашнего задания.

Стих. О чтении  (А. Усачев)

Читать ужасно интересно:
Вы можете сидеть, лежать
И — не сходя при этом с места —
Глазами книгу ПРОБЕЖАТЬ!
Да-да! Читать — ХОДИТЬ ГЛАЗАМИ
За ручку с мамой, после — сами.
Ходить — ведь это же пустяк,
Не бойтесь сделать первый шаг!
Споткнулись раз, другой…
И вдруг вы
Прочли подряд четыре буквы,
И вы пошли, пошли, пошли —
И слово первое прочли!
От слова к слову — как по кочкам —
Помчитесь весело по строчкам…
И так научитесь читать —
Как бегать,
Прыгать…
Как летать!
Я знаю, скоро по странице
Порхать вы будете, как птицы!
Ведь необъятен и велик,
Как небо —
Мир волшебный книг!

Ведущий 2. Пока жюри подводит итоги всех сегодняшних конкурсов, мы посчитаем жетоны, которые получили ребята и их родители.

По наибольшему количеству жетонов награждается победитель.

Частушки

Игра «Скажи в рифму».
«Пусть с вами дружат люди, птицы, звери!
Желаем вам успехов! Том и... (Джерри.)
Пускай исчезнут ябеды, зазнайки!
Привет и поздравленья от... (Незнайки.)
Фильм обо мне - отличная картина!
Желаю много счастья!.. (Буратино.)
Предпочитайте транспорт пеший,
Ходите в лес! С приветом... (Леший.)
Желаю вам, друзья, дороги длинной!
Я вас спасу от гриппа!.. (Чиполлино.)
Пусть будет сильным, крепким ваше тело!
Один из черепашек... (Донателло.)
Я всем обещаю кусок пирога!
И ножки куриные!.. (Баба Яга.)
Пусть падает на землю белый пух!
Побольше вам подарков!.. (Винни Пух.)
Побольше ешьте фруктов, овощей!
Железного здоровья вам!.. (Кашей.)»

Подведение итогов родительского собрания

Ведущий 1:

- Нужно ли читать всей семьей?

- Стоит ли постоянно читать?

- Нужно ли ходить в библиотеку?

Читать необходимо. Представьте вечер, вся семья в сборе. Все сидят на любимых местах, в комнате покой и уют. Кто-то из членов семьи читает вслух книгу. Важна атмосфера чтения и слушания.

Ведущий 2: Необходимо ходить в библиотеку. Несколько раз сходите с ребенком вместе.

Решение родительского собрания:

-Читать ежедневно с ребенком детские книги, обсуждать с ним прочитанное.

-Каждой семье найти время для организации семейного чтения, о чем дети могут рассказать на уроках внеклассного чтения.

- Включить в круг детского домашнего чтения журналы и газеты для детей.

Ведущий 1: Вот и закончилось наше необычное родительское собрание. Пусть наши совместные старания дадут добрые всходы, пусть каждый ученик нашего класса будет уметь и любить читать, пусть каждый день будет связан с увлекательным путешествием в мир книги.

Ведущий 2:

Я к вам обращаюсь, товарищи дети:

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома.

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.

Закончен праздник, он у нас

Рассчитан на один лишь час.

Но вы, читающий народ,

Любите книгу круглый год.

Ведущий 1: Подведём итоги нашей игры.
Вы все были такие молодцы, 
Что трудно нам сказать, кто победил в игре. 
Вручаем книги каждой мы семье.

Награждение команд. Награждение болельщиков.

                                   Ведущий 1. Слово – жюри.

Награждение команд.

Жюри.  Жюри объявляют результаты. Награждают семьи грамотами, вручают призы подарки-книги. Вручают приз зрительских симпатий (определяется аплодисментами), активным болельщикам.

Ведущий 2.

Ну вот, друзья!
Пора прощанья так быстро подошла!
Мы говорим всем – до свидания!
До новых встреч!

Ведущий 1.

Желаем счастья вам!
Чтоб все мечты сбывались,
С хорошим настроением,
Чтобы вы не расставались!
Здоровья вам на сотни долгих лет!
А это, право, дорогого стоит.
В работе – много творческих побед,
В семейной жизни – мира и покоя!

Песня «Взрослые и дети»

1. Царь с царицею простился,
   В путь-дорогу снарядился,
   И царица у окна
   Села ждать его одна. 

1. Пошел, сел у берега моря;
   Там он стал веревку крутить
   Да конец ее в море мочить. 

3. ...В дорогой собольей душегрейке,
Парчовая на маковке кичка,
Жемчуга огрузили шею,
На руках – золотые перстни, 
На ногах – красные сапожки. 

4. В синем небе звезды блещут,
В синем море волны хлещут;
Туча по небу идет,
Бочка по морю плывет. 

1. Кроет, крутя, завоет, дитя.

1. Одинокий, голубом, далеком, родном.

1. Пору, мороз, в гору, воз.

4. Мая, гром, играя, голубом.

• Кошка, ложка, окошко, немножко.

• Стакан, баран, карман, обман.

• Бег, снег, век, человек.

• Кружка, подружка, лягушка, частушка.

• Напасть, звонок, страсть. урок.

• Глаза, наука, стрекоза, в руку.

• Терминатор, как живой, эскалатор, головой.

• Избранник, другой, Титаник, с тобой.