Папье-маше "Стакан"

Этап методы и приемы.

Время

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся

УУД

I Организация класса.

1-2мин

1.Приветсвие (1слайд)

Долгожданный дан звонок,

Начинаем наш урок!

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво!

-Здравствуйте, ребята!

-Тихо сядут девочки, а еще тише сядут мальчики.

2. Проверка готовности к уроку

-Ребята, проверьте готовность к уроку, руками ничего не трогайте. Сегодня нам понадобятся:

клейстер, кисточка, клеенка на стол, пластмассовый стакан, салфетка, коробочки с материалом.

-Если у кого-то чего-то нет, поднимите руку!

Приветствуют учителя

Проверяют свою готовность к уроку

Личностные: принятие образа хорошего ученика; положительное отношение к учению

Регулятивные:

Умение организовать свое рабочее место.

II

Изложение нового материала.

10мин

1.Подведение к теме урока (2 слайд)

Ребята, на прошлых уроках технологии познакомились с новым видом искусства, с папье-маше

-Что такое  папье- маше?

-Что можно сделать из папье-маше?

-Какая страна является родиной «папье-маше»?

-В какой стране распространилось увлечение папье-маше?

2.Сообщение темы урока (3 слайд)

- А сейчас отгадайте загадку

«Для питья он предназначен,

Хрупок, из стекла, прозрачен,

Можно сок в него налить,

С удовольствием попить,

Воду можно из-под крана.

Нет нужней чего?»

-Поднимите руку, кто догадался, какова тема нашего урока?

-Правильно

3. Рассказ про способы папье-маше (4 слайд)

-Существует два способа выполнения «папье-маше»: способ слоев, который вы выполняли на прошлых уроках технологии и способ массы.

(5,6,7 слайд)

-Второй способ характерен тем, что изделие формируется из жидкой бумажной массы похожей на тесто. Маленькие кусочки мокрой бумаги засыпаются мукой и оставляются на сутки, затем масса тщательно перемешивается до однородного состояния. Когда масса готова, можно выполнять работу. Можно так же оклеивать болванку, а можно из этой массы лепить фигуры.

-Но сегодня на уроке мы будем выполнять работу по первому способу, способу слоев.

-Вы изготовите будущую заготовку стакана, которая в конечном итоге будет выглядеть так … но сегодня, в конце урока стакан будет выглядеть так.

4.Инструктаж по правилам безопасной работы

(8 слайд)

-Прежде чем начать практическую работу, мы повторим правила техники безопасности при работе с клейстером.

Посмотрите на слайд, прочитаем правила

1.Работать на подкладной клеенке

2.Наносить клейстер только кистью

3.При работе пользоваться салфеткой

4.По окончанию работы обязательно вымыть руки и кисть

5.Выяснение этапов работы

-Cейчас вспомним с вами последовательность выполнения работы

-Для чего нужно смазывать болванку вазелином?
-Как надо оклеивать 1 слой ?

-Какого он должен быть цвета?

-Как будете оклеивать 2 слой?

-Какого он должен быть цвета?

-Для чего нужна салфетка?

-Как будете оклеивать 3 слой?

-Какого он должен быть цвета?

6.Пальчиковая разминка (9 слайд)

Прежде чем мы начнем работу, надо, чтобы наши руки разогрелись. Тогда нам легче будет выполнять работу.

Физкультминутка для пальцев рук.

Поставьте локти на парту.

...1, 2, 3, 4, 5
Вышли пальцы погулять.
Этот пальчик самый сильный,
Самый толстый и большой.
Этот пальчик для того,
Чтоб показывать его.
Этот пальчик самый длинный
И стоит он в середине.
Этот пальчик безымянный,
Он избалованный самый.
А мизинчик хоть и мал
Очень ловок и удал!

-Кому не понятно, как выполняется папье-маше, поднимите руку.

-Можете приступать к работе (10 слайд)

Отвечают на вопросы

Папье-маше – это «жёваная бумага» легко поддающаяся формовке масса, получаемая из смеси волокнистых материалов (бумаги, газет, картона) с клеящими веществами.

Игрушки и украшения для дома

Страна, которая является родиной папье-маше это Китай

(Япония и Персия)

Стакана

Тема нашего урока: папье-маше «Стакан»

Повторяют правила

Чтобы удобнее было потом снимать папье-маше со стакана

1 слой надо оклеивать с помощью воды

1 слой должен быть белого цвета

2 слой оклеиваем с помощью клейстера

Он должен быть из бумаги другого цвета

Салфетка нужна, чтобы притирать клейстер

3 слой оклеиваем с помощью белой бумаги

Он должен быть белого цвета

Слушают учителя, выполняют действия.

Познавательные:

извлекать информацию из прослушанного объяснения учителя; открывать новые знания, осуществлять анализ информации, наблюдать

Коммуникативн ые: формировать собственное мнение и позицию; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения

Познавательные:

открывать новые знания, осуществлять анализ информации, наблюдать

Коммуникативные: умеют задавать вопросы для уточнения последовательности работы и техники изготовления поделки.

Личностные:

Развитие логического мышления;

III

Самостоятельная творческая деятельность.

30мин

Контроль над самостоятельной творческой работой детей.

1.Напоминаю, что стакан нужно смазать тонким слоем вазелина, чтобы потом было удобнее снимать папье-маше

2.Помните, чтобы папье-маше выглядело лучше, первый и последний слой оклеиваем белой бумагой, также первый слой оклеиваем с помощью воды

3.Предупреждаю, что нужно притирать салфеткой, чтобы вышел лишний клейстер, и бумага легла плотнее

4.Сообщаю, чтобы соблюдали правила безопасной работы с клейстером

Поднимают руки, если не понятно

1.берут стакан, переворачивают дном вверх

2.смазывают тонким слоем вазелина

3.оклеивают белой бумагой первый слой

4.с помощью клейстера и бумаги другого цвета оклеивают 2 слой

5. оклеивают третий слой белой бумагой

6.ставят папье-маше сохнуть

Предметные: соблюдать

последовательность изготовления;

Предметные:

соблюдать порядок на рабочем месте; правильно пользоваться клейстером , необходимыми материалами

Регулятивные: осуществлять контроль точности выполнения операции.

IV Анализ и оценка выполненной работы.

3мин

1.Подведение итогов урока.

-Наш урок подошел к концу

- Что такое папье-маше?

-Из какой бумаги выполняют папье-маше?

-Как переводится слово папье- маше?

-Для чего можно использовать стакан?

 -На следующем занятии вы продолжите работу по оформлению стакана.

2.Оценка работы класса в целом.

-На уроке вы были очень внимательными, аккуратными, у вас у всех получились хорошие работы. Особенно аккуратные работы получились у ….

3.Рефлексия. (11 слайд)

- Дополните предложение, которое вам подходит

Я научился…

У меня всё получилось, потому что….

У меня возникли трудности, потому что…

-В следующий раз старайтесь и внимательно слушайте учителя.

4.Наведение порядка на рабочем месте.

-Дежурные мне помогут собрать раздаточный материал. Не забудьте помыть и руки с мылом на перемене, протрите рабочее место салфеткой.

Урок закончен. До свидания.

Отвечают на вопросы

Оценивают себя

Наводят порядок на рабочем столе

Предметные: подводят итоги, оценивают свою деятельность на уроке.

Коммуникативные: умеют анализировать работы своих товарищей; Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: прощаться, благодарить.