Экономьте ваши силы и время с готовыми материалами учителя на каждый урок. Подходят для работы в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Был в сети 14.02.2020 13:04

Сабыров Руслан Сыдыкович

учитель информатики

48 лет

1 162

58 177

Подписчики

Подписки

Местоположение

Кыргызстан, Бишкек

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Паскаль для начинающих

Категория: Информатика

29.01.2020 12:03

Здесь учителя могут научится работать с Паскалелем

Просмотр содержимого документа
«Паскаль для начинающих»

Паскаль для начинающих (3 урока по основным типам алгоритмов)

Разделы: Информатика

Алгоритмизация и программирование являются одной из трудных для понимания учащимися тем в предмете информатика, а при наличии дефицита часов, выделяемых на изучение предмета, перед учителем встает довольно сложная задача «Как познакомить хотя бы с основами программирования всех учащихся, в том числе и непрофильных классов?». Между тем, как мы видим и в новых стандартах и в демо-версии ЕГЭ по информатике эта тема занимает существенное место. Предлагаемые ниже материалы помогают познакомить ребят с основными алгоритмическими конструкциями и реализацией их на языке программирования Паскаль и дать начальное представление о языке. Заинтересовавшиеся учащиеся могут в дальнейшем продолжить изучение языка программирования на спецкурсе.

Предлагаю задания к трем урокам: по линейному алгоритму, ветвлению и циклам. Типы переменных и структура программы на Паскале рассматриваются на предыдущих уроках.

Начальная подготовка учащихся.

Знание основных алгоритмических конструкций: линейный алгоритм, ветвление, цикл.
Знание основных типов переменных.
Знание структуры программы на Паскале.

Ход урока.

Перед каждым уроком учитель раскладывает на столах «Папки ученика», в которых находятся листы с заданиями, таблица «Реализация элементов блок – схемы алгоритма на языке Паскаль», «Алгоритм создания программы по шаблону» и другой справочный материал. Если предполагается создание программы по шаблону, т.е. ученики редактируют уже имеющуюся программу, то соответствующий файл *.pas с текстом программы должен находится на жестком диске в соответствующем каталоге.

Для знакомства с реализацией алгоритмической конструкции средствами языка используется сайт http://schools.keldysh.ru/gym1522/inform/pascal/ (см. Приложение1)

Обсуждается задание, проговаривается сценарий, составляется блок-схема алгоритма.

Далее ученики работают самостоятельно по предложенному заданию. На каждый тип алгоритма дано несколько заданий, одно выполняется в классе, остальные могут быть домашним или дополнительным заданием.

В качестве заданий на ветвление и циклы взяты задачи по физике, так как программирование изучается на уроках интегрированного с физикой курса «Компьютерное моделирование физических процессов и явлений» в 9 классе.

Описание приложений.

Адрес сайта «Паскаль для начинающих» - http://schools.keldysh.ru/gym1522/inform/pascal/Немного сокращенный вариант находится в архиве (Приложение1.zip). Сайт выполнен с использованием флэш-технологии, позволяет в анимационной форме дать начальное представление о языке Паскаль 7.0 Для демонстрации надо разархивировать в каталог на жестком диске. Главная страница сайта – index.html
Тексты программ для создания программ по шаблону – файлы Приложение2.pas и Приложение3.pas. Их надо переименовать в Shablon1.pas и Shablon2.pas и поместить в соответствующий каталог на диске.

Использованная литература дана в Приложении 1 на сайте в разделе «ссылки».

Реализация элементов блок – схемы алгоритма на языке Паскаль.

Элемент блок схемы	В программе	Действия
	BEGIN	Начало работы программы (служебное слово)
	END.	Конец работы программы (служебное слово)
	WRITE (‘A,B)	На экране появляется надпись: введите A, B (оператор вывода данных)
	WRITE (C)	На экране появляется значение переменной C. (оператор вывода данных)
	WRITE(‘результат=’,S)	На экране появляется текст результат= и значение переменной S. (оператор вывода данных)
	READ (X,Y)	Надо вводить два числа с клавиатуры (оператор ввода данных)
	C:=4*T ; D:=A+B; I:=I+1;	После выполнения операторов, переменным присваиваются следующие значения: C=4T, D=A+B, I=I+1 (операторы присваивания)
	IF AB THEN BEGIN ОП.1 END ELSE BEGIN ОП.2 END	Если условие AB верно, то выполняется группа операторов ОП.1, в противном случае – группа операторов ОП.2 (условный оператор)
	WHILE I BEGIN ОП.1 END	Пока будет выполнено I? N, выполняется группа операторов ОП.1 (оператор цикла с предусловием, ОП.1 – тело цикла)
	REPEAT ОП.1 UNTIL IN	Выполняется группа опера-торов ОП.1 до тех пор, пока не будет выполнено условие IN. (оператор цикла с постусловием, ОП.1 – тело цикла)
	FOR I:=1 TO NDO BEGIN ОП.1 END	Для каждого I от 1 до N выполняется группа операторов ОП.1 (оператор цикла с параметром, I – параметр цикла)

Линейный алгоритм. Простейшая программа (ввод/вывод данных, вычисление суммы, разности, произведения и частного двух чисел).

Задание

Написать программу, которая

знакомится с пользователем (на появившееся на экране сообщение пользователь вводит свое имя, и на экране появляется «приветствие» от компьютера с именем пользователя);
находит сумму (разность, произведение или частное) введенных с клавиатуры двух чисел);
выводит результат на экран.

Примерный вид экрана при работе

Введите свое имя Вася
Привет, Вася
Введите 2 числа 2 6
Сумма чисел равна 8

Для выполнения задания можно использовать приведенный ниже текст программы или заранее подготовленный учителем файл Shablon1.pas (файл Приложение2.pas) с текстом программы, который находится в каталоге CLASS (там же находятся личные папки учащихся). Ученик проставляет вместо вопросительных знаков необходимые операторы и служебные слова. Комментарии в фигурных скобках поясняют, что необходимо сделать. Программа состоит из двух частей. В первой части программы демонстрируется использование операторов ввода и вывода, во второй, после комментария {ЗАДАНИЯ}, ученику надо самому записать необходимые операторы, используя приведенную выше блок-схему и комментарии в программе. Алгоритм создания программы по шаблону дан ниже.

Текст программы по линейному алгоритму

PROGRAM P1;

{Объявление переменной S для ввода имени, надо указать тип переменной - строковый}

VAR S: ???? ;

{Объявление переменных A и B для ввода чисел, надо указать тип переменных - целые числа со знаком}

VAR A,B: ???? ;

{Объявление переменной C для вывода результата, надо указать тип переменной - все действительные числа}

VAR C: ???? ;

{Начало раздела инструкций}

BEGIN

{Оператор вывода на экран сообщения (просьба ввести имя)}

WRITE ('Введите свое имя');

{Оператор ввода данных (значение переменной S = имя пользователя)}

READLN (S);

{Вывод на экран сообщения (приглашения к работе) – слово "Привет" и значение переменной S (введенное пользователем имя)}

WRITELN ('Привет, ', S);

{ЗАДАНИЯ:}

{1)Запишите оператор вывода на экран приглашения к вводу 2 чисел (переменные A и В)}

???????

{2) Запишите оператор ввода для переменных A и В}

???????

{3) Запишите оператор присваивания для вычисления значения переменной С (сумма, разность, произведение, частное двух чисел)}

C:=?????;

{4) Запишите оператор вывода на экран результата вычислений (сумма (разность, произведение, частное) = }

????????

{Конец программы, конец раздела инструкций}

END.

Ветвление. Моделирование равномерного прямолинейного движения двух тел.

	Задания Построить компьютерную модель движения двух тел. I. Найти скорость сближения (удаления) 2-х тел. Рассмотреть случаи: 1. Тела двигаются в одном направлении. 2. Тела двигаются в противоположных направлениях. Скорости вводятся с клавиатуры после вывода на экран соответствующего приглашения. Направление движения каждого тела задаются буквами (L – влево, R – вправо) Примерный вид экрана при работе
		Введите скорость 1 тела 10 Введите скорость 2 тела 5 Введите направление 1 тела L Введите направление 2 тела R Скорость равна 15
	II. Добавить ввод начальных координат тел и определить сближаются или отдаляются тела. III. Определить расстояние между телами через время t (ввести с клавиатуры). IV. Выводить на экран текущие координаты тел. V. Выводить на экран картину движения тел.
Примечания: блок-схема и заготовка для программы даны для I; II, III – повышенного уровня; IV, V – после изучения темы «Циклы».

Текст программы на ветвление

PROGRAM P2;

{Объявление переменных V1, V2 и V для значений скоростей, тип переменных - целые числа со знаком }

VAR V1, V2, V: ??? ;

{Объявление переменных A1 и A2 для значений направлений, значения переменных - символы}

VAR A1, A2: ??? ;

{Начало раздела инструкций}

BEGIN

{Оператор вывода на экран сообщения (просьба ввести скорость первого тела)}

WRITE ('Введите скорость 1 тела');

{Оператор ввода данных (значение переменной V1)}

READLN (V1);

{Тоже для второго тела}

?????????????

{Аналогично осуществить ввод направлений движения}

WRITE ('Введите направление 1 тела' );

READLN (A1);

?????????????

{Условный оператор: проверка условия равенства значений переменных A1 и A2}

IF A1 = A2 THEN V := V1 - V2 ELSE V := V1 + V2;

{Определение модуля вектора ABS – функция вычисление абсолютной величины}

V:=ABS(V);

{Оператор вывода на экран результата вычислений }

????????

{Конец программы, конец раздела инструкций}

END.

Текст программы находится в файле Приложение3.pas (в кодировке MS DOS). Его надо переименовать в Shablon2.pas и можно использовать при создании программы по шаблону (см. алгоритм ниже).

Алгоритм создания программы по шаблону.

1. Войти в систему программирования Turbo Pascal 7.0.

2. Открыть файл ShablonK.pas (K - номер шаблона):

2.1. File - Open

2.2. Перейти в каталог CLASS (в списке Files выбрать ..\)

2.3. Выбрать файл ShablonK.pas (K - номер шаблона)

2.4. Подтвердить выбор (Open)

3. Выполнить задание, заменяя ????.

4. Сохранить файл в своем каталоге:

4.1. (File - Save as)

4.2. Убедится, что находитесь в своем каталоге (нижняя строчка)

4.3. Ввести имя файла

4.4. Подтвердить сохранение (Ok)

5. Запустить программу (Run - Run или Ctrl+F9)

6. При наличии ошибок, внести изменения в программу и повторить пункт 5.

7. Просмотреть результат выполнения программы (Debug User Screen или Alt+F5)

8. Сохранить файл (File - Save или F2)

9. Выйти из системы программирования (File - Exit или Alt+X)

Для циклического алгоритма уже текст программы не дается. Учащиеся должны сами составить программу по блок – схеме.

Циклы. Моделирование равноускоренного движения.

	Задания Построить модель равноускоренного движения тела (X=X₀+V₀t+At²/2). I.. Тело двигается по прямой. Выводить на экран координату тела через каждые 10 секунд движения. Исходные данные (задаются с клавиатуры): 1. Начальная скорость тела (V0, м/с). 2. Ускорение тела со знаком (A, м/с²). 3. Начальное положение тела (X0, м). 4. Время движения (TK, с). Расчетные данные (выводятся на экран): 1. Текущее положение тела (X, м). 2. Текущее время движения (T, с). Примерный вид экрана при работе
			Введите скорость тела 10 Введите ускорение тела 2 Введите нач. положение тела 0 Введите время движения тела 200 T = 0 X = 0 T = 10 X = 200 T = 20 X = 600 ……….. T = 200 X = 42000
II. Рассмотреть случай, когда известно конечное положение тела, но неизвестно время движения. III. Организовать ввод/вывод данных в других единицах (км, км/час, час) с пересчетом в программе. Примечание: блок-схема и фрагменты программы даны для задания I.
Реализация блока расчета и вывода на экран времени движения и положения тела
Цикл с предусловием		Цикл с постусловием		Цикл с параметром

x:=x0; t:=0; While T do begin X:=X0+V0T+ATT/2; Writeln* (‘T = ‘,T,’ X = ‘,X); T:=T+10; end;		X:=X0; T:=0; Repeat X:=X0+V0T+ATT/2; Writeln* (‘T = ‘,T,’ X = ‘,X); T:=T+10; Until T=TK;		X:=X0; T:=0; N:=Trunc(TK/10); For i:=0 to N do begin T:=i10; X:=X0+V0T+ATT/2; Writeln (‘T = ‘,T,’ X = ‘,X); end;