Пасхальный цыпленок

МАУ ДО ЦТТ «Новолипецкий» г.Липецка

ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ

«ИЗГОТОВЛЕНИЕ МЯГКОЙ ИГРУШКИ «ПАСХАЛЬНЫЙ ЦЫПЛЁНОК»

ПОДГОТОВИЛА: педагог дополнительного

образования Климочкина Зоя Сергеевна

ЛИПЕЦК, 2024

Тема: «Изготовление пасхального цыплёнка» (мягкая игрушка)

Цель: создание условий для выполнения творческой работы по пошиву мягкой игрушки «цыплёнок».

Задачи:

--научить разрабатывать выкройку мягкой игрушки «цыплёнок», используя ранее полученные ЗУН при изготовлении мягкой игрушки «утёнок»;

-- закрепить навыки изготовления мягкой игрушки;

-- формировать умения самостоятельно находить решение конструкторской задачи, участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения;

-- развивать мелкую моторику рук, индивидуальность и эстетический вкус.

-- расширить знания обучающихся о православном празднике Пасха, его символах, традициях и обычаях;

-- воспитывать доброжелательное отношение к людям, прививать любовь к культуре своего народа, формировать национальную память.

НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: образцы игрушек «утёнок», «цыплёнок», бумажные атрибуты для пасхальной композиции, выкройки утёнка и цыплёнка.

МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ: иглы, подушечки, ножницы, нитки, мягкая ткань (жёлтого, красного, коричневого цветов), дополнительный материал: тесьма, пайетки, двухсторонний скотч, клей «Момент» (прозрачный), авторучки, карандаши.

ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

ОФОРМЛЕНИЕ: на столе педагога стоит ваза с вербой, пасхальные сувениры (утята).

ХОД ЗАНЯТИЯ:

I. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ:

Подготовка обучающихся к активной учебно – познавательной деятельности: активизация внимания, быстрое вхождение группы в деловой ритм, приветствие гостей.

Проверка посещаемости; назначение дежурных.

ВВОДНАЯ БЕСЕДА

Педагог: «Скоро ПАСХА – чудесный православный праздник, праздник Светлого Христова Воскресения.

1- ый ребёнок читает стихотворение:

Поселились птицы в гнёздах, снег растаял как свеча.

Пахнет воздух сладким духом золотого кулича.

Дождик солнечный закапал в этот день святых чудес.

И, меня целуя, мама говорит: «Христос Воскрес». (слайд №1)

Педагог: «Пасха на Руси считалась праздником всех праздников. Весной природа пробуждается от зимнего сна и человек радуется обновлению жизни. Поэтому так любит народ этот праздник, потому так радостно, щедро звонят колокола в Пасхальное Воскресение.

2-ой ребёнок читает стихотворение Л. Мартынова

«Звонят в Елоховском соборе» (СЛАЙД №2)

Звонят в Елоховском соборе,

И это значит – понимай,

Что вслед за Пасхой очень вскоре

Придёт весенний праздник Май.

А эта девочка на рынке,

Торгует птичками. Блестят

Очаровательные спинки

Кустарно сделанных утят.

«Ответь, какой ты воск топила?»

- Я в нефтелавочку зашла,

Свечей церковных накупила

И на утят перелила.

Ведь вот судьба твоя, художник!

Таков блаженный твой удел.

Наивный основоположник

Новейших форм старинных тел.

Творим мы из чего-то что–то,

А что творим мы из чего

Не ваша, умники, забота,

И в том искусства торжество!

Педагог: Особенно искусство торжествует в период празднования Пасхи.

- Какие вы знаете традиции празднования Пасхи?

(поздравления, подарки, куличи, пасхи, крашеные яйца)

В давние времена люди считали, что земля появилась из гигантского яйца. Вначале, когда в мире ничего не было, кроме безбрежного моря, утка, летая над ним, уронила яйцо в водную пучину. Яйцо раскололось, и из его нижней части вышла мать – земля сырая, а из верхней - встал высокий свод небесный. (СЛАЙД №3)

Интересно, как яйцо может быть красным? По преданию, одна из учениц Христа, святая Мария Магдалена пришла в Рим к императору Тиберию и стала рассказывать ему о Воскресении Христовом. Было принято, посещая императора, приносить ему что–то в дар, святая Мария была бедна и принесла в дар обычное куриное яйцо.

Выслушав её, император не поверил святой и сказал: «Как может кто – то воскреснуть из мёртвых? Это так же невозможно, как если бы это яйцо стало красным». И тут на глазах императора свершилось чудо: яйцо само по себе сменило цвет на красный, свидетельствуя этим истинность Христова Воскресения. (СЛАЙД №4)

С тех пор христиане стали на Пасху окрашивать яйца и дарить их другу со словами пасхального приветствия «Христос воскрес!».

Яйца, цыплята, утята символизируют Пасху, они являются символом

возрождения и непрерывности жизни. (СЛАЙД №5, №6)

Пасхальный сувенир «утята» мы шили. У нас получились замечательные утята.

II. ПОВТОРЕНЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА.

Ребята, что такое алгоритм? (последовательность действий)

Вспомните алгоритм пошива игрушки «утёнок».

1. Выбрать игрушку.

2. Изготовить выкройку.

3. Изготовить лекало.

4. Выполнить раскрой детали игрушки.

5.Соединение деталей.

6.Набьём заготовки.

7.Соберём игрушку из элементов.

8.Оформление игрушки.

-- Что такое выкройка? (нарисованный на бумаге контур деталей игрушки)

-- Что такое лекало? (вырезанная из бумаги или картона выкройка)

-- Назовите способ соединения деталей? (сшивание)

-- Перечислите основные виды швов, используемые при шитье?

( через край (затягивание), (потайной ( при сшивании деталей)

( петельный шов, « вперёд иголку», « назад иголку»)

-- Какие материалы мы чаще всего используем в работе?

( мех, драп, хлопчато – бумажные ткани)

- Назовите материал, которым можно набить игрушки?

( синтепоном простым или объёмным, ватой)

III. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ

Педагог: Сегодня на занятии мы разработаем выкройку мягкой игрушки « цыплёнок»; взяв за основу выкройку утёнка (слайд №7) и сошьём, по сконструируемой вами выкройке, цыплёнка. У вас у каждого на столе лежат выкройки утёнка, посмотрите на образцы игрушек, сравните их, найдите сходство и различие.

Обучающиеся по образцам и выкройки делают сравнительный анализ.

1.Размер туловища и головы различны.

(голова у цыплёнка меньше; цвет ткани одинаковый)

2. Лапки разной формы.

(цвет разный – у цыплёнка оранжевые лапки, у утёнка красные)

3.Крылья у цыплёнка меньше, чем у утёнка.

(форма различная – у цыплёнка закруглённая, у утёнка- удлиненная)

4.Клюв у цыплёнка другой формы (в форме треугольника)

( цвет разный – у утёнка красный, а у цыплёнка – коричневый или чёрный)

Педагог: Ребята, прежде чем приступить к выполнению практической работы, давайте вспомним технику безопасности.

Загадка: «Отгадай, какое слово

Есть у каждого портного?

Вместо шубы это слово

Ежик носит на спине?»

( иголки)

---Где могут храниться иглы?

---Как передавать иглу товарищу?

---Какие ещё правила надо помнить?

( Не подносить иглу ко рту, не вкалывать иглу в одежду, не направлять

на товарища)

Загадка: « Ну, кто готов свои две шпаги скрестить из – за клочка бумаги? (ножницы)

- Где хранятся ножницы?

- Как держать ножницы?

- Как передавать ножницы?

IV. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

Педагог: Возьмите выкройки утёнка, измените детали, чтобы получилась выкройка цыплёнка. Далее используя алгоритм изготовления, сшейте мягкую игрушку – цыплёнок, используя материал для украшения (тесьму, пайетки). Проявите творчество и фантазию.

(В случае затруднения раздать обучающимся необходимые шаблоны выкройки «цыплёнка»).

Обучающиеся выполняют работу под музыку П. И. Чайковского «Времена года. Весна»

Педагог даёт необходимые советы и рекомендации по выполнению творческой работы, оказывает индивидуальную помощь, следит за посадкой детей, правильным применением инструментов.

Физкультминутка под музыку «Танец маленьких утят»

V. РЕФЛЕКСИЯ

Подведение итога занятия.

Просмотр творческих работ.

Творческая работа: «Создадим пасхальную композицию»

(На столе у педагога находятся выполненные из картона атрибуты пасхальной композиции. Это - ваза, цветы, яйца, фигурки цыплёнка и утёнка. На обратной стороне картинок написаны вопросы по пройденному материалу).

Задание для обучающихся. Взять фигурку, ответить на вопрос и прикрепить на доску, создавая творческую композицию на пасхальную тему.

Вопросы:

1.Назовите поговорку – что необходимо соблюдать и не забывать при любой работе?

• « Семь раз отмерь, один раз отрежь!»,

• « Где аккуратность, там и опрятность!»,

• « Делано наспех, а сделано на смех!»

2.Что такое алгоритм? (последовательность действий)

3.Что такое выкройка? (нарисованный на бумаге контур деталей игрушки)

4. Что такое лекало? (вырезанные детали)

5. Какие виды швов, используются при шитье игрушки « цыплёнок»? («через край», «потайной»)

6. Каким материалом набивали игрушку?

( объёмным синтепоном)

7. Как переводим на ткань парные детали?

( в зеркальном отражении)

8. Назовите основные символы Пасхи?

Педагог: В завершении нашего занятия я хочу сказать вам о главных словах пасхального праздника –это любить ближнего и творить добро»

«ДОБРЫХ ЛЮДЕЙ КАК ВСЕГДА НЕ ХВАТАЕТ,

СЕРДЦЕ У ДОБРЫХ СИЛЬНЕЕ БОЛИТ,

ДОБРЫЕ – ЩЕДРО БОЛЬНЫМ ПОМОГАЮТ,

ДОБРЫЕ - ДАРЯТ ТЕПЛО И УЮТ

ДОБРЫЕ В НОГУ СО СЛАБЫМ ШАГАЮТ,

И НИКАКОГО «СПАСИБО НЕ ЖДУТ»

- Уважаемые гости, примите от нашего объединения пасхальные сувениры – утят, с пожеланием здоровья, добра, счастья.

( Под музыку дети дарят подарки)

ЛИТЕРАТУРА:

1. Зайцева И. Г. « Мягкая игрушка». М. – Изд. Дом МСП 2005г.

1. Путятина Е. Б. « Шьём мягкие игрушки»: Ростов - на Дону « Феникс» 2007г.

1. Детская православная энциклопедия М. – Изд. Дом « Новый завет» 2002г.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Мягкая игрушка «Пылающий дракон»

Мягкая игрушка «Красный конь»

Мягкая игрушка «Девочка с лукошком»

9