Паспорт группы

Воспитатель

Зернова Ольга Геннадьевна

Стаж работы: 25 лет.

Категория: высшая квалификационная.

Младший воспитатель

Федорова Анна Викторовна

1 .МАЙОРОВА МАША

2.ВОЛОЖАНИНА САША

3. АКУЛЕНКО СЕМЕН

4.ВАСИЛЬЕВ ВЛАД

5.МАЙОРОВА МАША

6.ФЕДОРОВА МИЛАНА

7.ОРИЩУК РОМА

8.ЕГОРОВ ЕГОР

9ИВАНОВА КСЕНИЯ

10.ТУЗОВ СТЕПАН

11. ПАНЧЕНКОВ АНДРЕЙ

• Продолжать укреплять и сохранять здоровье детей. Воспитывать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Развивать основные движения, предупреждать утомление.

• Наряду с наглядно-действенным мышлением формировать элементы наглядно-образного мышления. Развивать восприятие, внимание, память детей.

• Расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащать детей разнообразными сенсорными впечатлениями.

• Формировать представления о предметах ближайшего окружения, о простейших связях между ними. Воспитывать интерес к явлениям природы, бережное отношение к растениям.

• Продолжать развивать речь детей. Расширять их словарный запас, совершенствовать грамматическую структуру речи. Учить понимать речь взрослых без наглядного сопровождения. Добиваться того, чтобы к концу третьего года жизни речь стала полноценным средством общения детей друг с другом.

• Формировать предпосылки сюжетно-ролевой игры, развивать умение играть рядом, а затем и вместе со сверстниками.

• Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников. Воспитывать чувство симпатии к сверстникам, любовь к родителям и близким людям.

• Развивать художественное детей, воспитывать отзывчивость на музыку и пение, доступные их пониманию произведения изобразительного искусства, литературы.

1. Информационный стенд для родителей;

2. Советы специалистов (консультации);

3. Советы воспитателей (консультации);

4. Тетрадь отзывов и предложений;

5. Стенд «Меню»; «Расписание организованной образовательной деятельности».

6. Индивидуальные шкафчики для раздевания.

1. Мячи резиновые, мячи пластмассовые (разного размера);

2. Бубен большой и маленький;

3. Скакалки;

4. Кегли (большие и маленькие);

5. Кубики, султанчики;

6. Кольцеброс;

7. Дидактический материал «Спорт»;

8. Ворота, для прокатывания мяча;

9. Мешочки с песком;

10. Обручи;

11. Гимнастические палки;

13. Флажки, погремушки, ленты.

1. Комнатные растения;

2. Природный материал;

3. Инвентарь для ухода за комнатными растениями;

4. Вазы для цветов;

5. Дидактические игры по экологии;

6. Альбом «Времена года»;

7. Наборы картин: «В мире растений», «Живая природа».

1. Материал для рисования: альбомы, гуашевые краски, простые и цветные карандаши, мелки, пастель, баночки для воды, трафареты для рисования;

2. Материал для лепки: пластилин, стеки, индивидуальные клеёнки;

3. Материал для ручного труда: клей ПВА, кисти для клея, ёмкость под клей, салфетки, цветная бумага и картон, белый картон, гофрированная бумага;

4. Образцы по аппликации и рисованию;

6. Нетрадиционная техника рисования: печатки, рисование крупами, набрызг, трафарет.

Тематическая подборка детской художественной литературы;

1. Конструктор мелкий и крупный «Лего»;

2. Пластмассовый напольный конструктор;

3. Мозаика;

4. Пазлы;

5. Игрушки со шнуровками и застёжками;

6. Небольшие игрушки для обыгрывания построек: фигурки людей и животных, макеты деревьев;

7. Транспорт мелкий, средний, крупный: машины легковые и грузовые.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»:

1. Медицинские халаты и шапочки;

2. Набор доктора;

3. Ростомер;

4. Кукла «Доктор»;

5.Телефон;

6.Баночки.

«Аптека»:

Вата, бинты, лекарства, градусники, мерные ложечки, пипетки, стаканчики, шпатели.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»:

1. Комплект кукольной мебели;

2. Игрушечная посуда: кухонная, чайная, столовая;

3. Куклы, одежда для кукол;

4. Коляски;

5. Комплект пастельных принадлежностей для кукол;

6. Гладильная доска, утюги.

Сюжетно-ролевая игра «Стройка»:

1. Строительный материал: крупный и мелкий;

2. Строительные инструменты;

1. Дудочки;

2. Погремушки;

3. Бубен;

4. Микрофон;

5. Атрибуты для ряженья: шляпы, бусы, сарафаны, юбки, косынки.

1. Ширма маленькая для настольного и кукольного театра;

2. Кукольный театр;

3. Настольный театр;

4. Театр на фланелеграфе;

5. Шапочки;

1. Матрешки;

2. Пирамидки;

3. Мозаика;

4. Стол грибочки;

5. Шнуровка;

6. Лото;

7.Предметные сюжетные картинки

8.Пособие на липучках

9.Рамки в вкладыши с геометрическими формами

1. Относительная самостоятельность в выполнении основных движений ; гармоническое физическое развитие (соответствие стандарту) ; хороший аппетит, сон; преобладание позитивных эмоций; соответствующая возрасту физическая и умственная работоспособность.

2. Формируются первые целостные представления об окружающем мире, связях в нем (наглядно проявляемых).

3. Основные способы общения (в основном вербальные) со взрослыми и сверстниками, ребенок проявляет при этом доброжелательность и предпочтение отдельных сверстников и взрослых. Речь становится средством общения с детьми. В словарь входят все части речи, кроме причастия и деепричастия. Ребенок по своей инициативе вступает в диалог, может составить небольшой рассказ- описание с помощью педагога. Ребенок может говорить предложениями, легко разучивает стихи и песенки.

4. Совершенствуется предметная деятельность, появляются и развиваются другие виды деятельности, в которых малыш становится все более самостоятельным. Формируются предпосылки позиции субъекта деятельности (инициативное целеполагание, целенаправленность действий, получение результата, установление первоначальных связей между результатом и способами действий).

5. Первые успехи и предпочтения в художественной деятельности.

6. Оформление позиции «я сам», требование признания от окружающих новой позиции ребенка, стремление к перестройке отношений со взрослым.