Паспорт педагогического проекта "Волшебный мир К.И Чуковского"

Тема проекта.

Волшебный мир К.И. Чуковского (100 лет – «Мойдодыр» (1922); «Тараканище»)

Вид проекта.

ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

Актуальность проекта.

Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. К.И. Чуковский писал, что цель сказочника, и в первую очередь народного – «воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою».

Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность ребёнка, развивает интерес к предмету. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром. Дошкольники сталкиваются с такими сложнейшими явлениями и чувствами, как жизнь и смерть, любовь и ненависть; гнев и сострадание, измена и коварство. Форма изображения этих явлений особая, сказочная, доступная пониманию ребенка, а высота проявлений, нравственный смысл остаются подлинными, «взрослыми». Поэтому те уроки, которые дает сказка, — это уроки на всю жизнь и для больших, и для маленьких.

Язык сказок отличается большой живописностью: в нем много метких сравнений, эпитетов, образных выражений, диалогов, песенок, ритмичных повторов, которые помогают ребенку запомнить сказку.

Цель проекта

Цель для ребенка

Расширение и закрепление знаний детей о художественной литературы в процессе знакомства с жизнью и творчеством Корнея Ивановича Чуковского. Сформировать и расширить знания о животном мире через произведения К.И. Чуковского. Использование рисунков «Мои любимые сказки» для выставки в книжном уголке.

Сформировать и расширить знания о животном мире через произведения К.И. Чуковского. Использование рисунков «Мои любимые сказки» для выставки в книжном уголке.

Задачи проекта

Задачи для детей:

Образовательные: знать творчество К. И Чуковского, занимательностью сюжетов произведений автора и особенностью его языка; формировать устойчивый интерес к чтению художественных произведений; обогащать словарь детей новыми словами.

Развивающие задачи: Проявлять заинтересованность, активность в проектной деятельности, включаться в коллективное исследование, обсуждать его ход, договариваться о совместных продуктивных действиях; узнавать информацию о произведениях из разных источников, с помощью воспитателя или родителей. Проявлять самостоятельность, познавательные способности в процессе ознакомления с творчеством К. И. Чуковского. Использовании продуктов деятельности в изобразительной, коммуникативной деятельности.

Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, эмоциональную отзывчивость. Развивать умение слушать и понимать речь взрослого, обращенную непосредственно к ребенку и ко всем детям. Поощрять попытки действовать адекватно заданию, радоваться достигнутому результату. Проявлять ценностное отношение к творчеству писателя, эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений.

Освоение ценности творчества писателя, высказывать свое отношение к продуктам проекта.

Задачи для родителей: Приобщать родителей к семейному чтению литературных произведений. Активизировать влияния семейного воспитания на развитие дошкольников, приобщение родителей к проблемам детского чтения. По рекомендации педагога организовать подбор книг творчества К.И. Чуковского; оказывать детям помощь в поиске источника ответа на поставленный вопрос и создании творческих работ «Мой любимый герой»; принимать участие в трудовой деятельности по изготовлению атрибутов к обыгрыванию произведений.

Задачи для педагога: обогатить ППРС в группе посредством книжной выставки. Направлять действия детей в поиске ответа на вопрос, оказывать детям помощь в планировании деятельности; оказывать им по необходимости практическую помощь в оформлении рисунков; составить план проекта и осуществлять его реализацию в разных видах детской деятельности; привлекать родителей к оказанию помощи детям в поисках ответа на поставленный вопрос. Обеспечить детям индивидуальную траекторию развития в овладении знаниями, умениями. Формировать первичные проектные умения: развивать умение включаться в коллективное исследование, обсуждать его ход, договариваться о совместных продуктивных действиях; умение извлекать информацию из разных источников, с помощью воспитателя или родителей.

Способствовать созданию коллектива единомышленников детей, родителей, педагогов, стремящихся сохранить и приобщить детей к чтению художественной литературы.

Проблемный вопрос

Для чего нужна книга? Кто такой К. Чуковский?

Чему нас учат книги К. Чуковского?

Продукт проекта

Оформление книжного уголка- выставка книг К.И. Чуковского «В гостях у дедушки Корнея», чтение сказок и заучивание фрагментов. Выставка детских рисунков.

Сроки реализации

Краткосрочный (2 недели)

Дата

Мероприятия, инициированные воспитателем

Материально- техническое и дидактическое обеспечение проекта

Риски

Результаты

Организация «точки удивления» (оформление группы с использованием иллюстраций сказок, рисунки, проблемного вопроса Как можно использовать рисунки, иллюстрации в игре?

Беседа с родителями на тему проекта: «Волшебный мир сказок К.И. Чуковского» (помощь, сотрудничество, участие в конкурсе рисунков и т.п.)

-Проведение педагогической диагностики детей , анкетирование родителей;

Интерпетация результатов

• -Составление плана проекта

Сбор информации о творчестве К.И.Чуковского.

Подбор художественных произведений К.И.Чуковского.

Оформление книжного уголка- выставка книг К.И. Чуковского «В гостях у дедушки Корнея», чтение сказок и заучивание фрагментов.

Беседа « О писателе К.И.Чуковском».

Мультимедийное оборудование

Чтение сказок К.И.Чуковского: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха – Цокотуха ». Чтение стихов: «Бутерброд», «Черепаха», «Чудо-дерево», «Туфелька», «Путаница», «Закалялка», «Бебека», «Храбрецы», «Обжора», «Радость», «Слониха читает», «Поросенок», «Федотка», «Песня о бедных сапожках», «Муха в бане», «Приключения Бибигона».

Выучить с детьми наизусть: отрывки из сказок, стихи, роли героев из музыкальной сказки «Муха – Цокотуха ».

Недостаточное количество дидактических пособий

Мало времени на проведение диагностики и интерпретацию результатов

Недостоверность результатов анкетирования

Частичная заинтересованность родителей в обсуждении результатов, определении темы, цели, задач проекта

Недостаточная сформированность проектных умений у детей

Проявление интереса к рассматриванию пособий, активное участие в обсуждении вопросов

Недостаточные знания детьми произведений К. И. Чуковского

Неосведомлённость родителей по вопросам ознакомления детей с художественной литературой.

-выявление проблемы, включение детей, родителей в обсуждение проблемы;

-определение совместно с детьми, родителями темы, цели и задачи, продукта проекта, определение совместных детско-родительских проектов

- составлен план проекта, определен продукт проекта