Паспорт проекта «Комнатные растения – наши помощники»

№

Компоненты проекта

Описание проекта

Тема проекта

«Комнатные растения – наши помощники»

Актуальность проекта

Актуальность данной темы обусловлен длительным присутствием комнатных растений в нашей повседневной жизни, они украшают квартиры, дома, учебные классы и другие помещения. Многие используют комнатные растения как декор, то есть для красоты. Несмотря на их внешнюю привлекательность, многие недооценивают ценность растений, даже не подозревая о возможном влиянии цветов на человеческий организм. Поэтому предлагаемый исследовательский проект будет актуален для рассмотрения различных аспектов комнатных растений и их пользе для здоровья человека.

Объект исследования

Комнатные растения в классе.

Цель проекта:

Для учителя: создание условий для формирования и развития исследовательских умений обучающихся.
Для ученика:
1) формирование представлений о разнообразии комнатных растений и их влияние на человека и здоровье;
2) формирование умений анализировать и собирать информацию.

Тип проекта

информационно-исследовательский, краткосрочный.

Этапы реализации проекта (включая исследовательский), краткое их описание

Подготовительный этап: выбор темы исследования, выбор объекта и предмета изучения, определение цели и задач, выдвижение гипотез, составление плана.
Теоретический этап: работа с учебником, работа с другими литературными источниками (анализ текста).
Практический этап: разработка идей по содержанию и оформлению стенгазет, отбор материала, информации для стенгазет. Составление и оформление.
Аналитический этап: обобщение полученных данных, выводы по готовой работе.
Презентационный этап: представление готового продукта, беседа по прошедшему материалу.
Рефлексивный этап: оценка работы с помощью листов самооценки.

Исследовательский этап проекта (полное описание)

Цель исследования: формировать представление о разнообразии и пользе комнатных растений, через сбор и анализ информации.

Гипотеза исследования: если в жилище человека есть комнатные растения, то они приносят пользу здоровью.

Методы исследования:

- наблюдение;
- работа с информацией, литературными источниками (обработка и анализ);
- исследование;

Оборудование для проведения исследования: компьютер, проектор, материал анкет, различные литературные источники (газеты, статьи, энциклопедии и т.д.), канцелярия (цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры и т.д.).

Ход исследования:

1. Мотивация к уроку, проверка прошедшего материала.
- На данном этапе исследования учитель в форме беседы выясняет, что учащиеся знают о растениях исходя из прошедших тем.

2. Постановка темы, плана действий и цели для учащихся.

3. Изучение новой темы «комнатные растения».
- Учитель знакомит учащихся с растениями, их признаками. В формате беседы выясняется, что есть вредные и полезные растения.

4. Рассмотрение полезных свойств комнатных растений;
- С помощью различных литературных источников и слов учителя учащиеся рассматривает полезные свойства комнатных растений.

5. Определить растения в классной комнате, подготовить анкеты для учащихся других классов.
- На данном этапе учащиеся определяют растения в собственном классе, озвучивают гипотезу.
6. Разделить на группы. Составить перечень комнатных растений, определить, чем они полезны.

- Учащиеся делятся на группы, где каждая должна описать не менее трёх растений. Повторятся нельзя, поэтому присутствует обсуждение между группами.
7. Поиск информации о комнатных растениях, составление и оформление стенгазеты.
- На данном этапе исследования, учащиеся осуществляют проверку гипотезы. Для этого они составляют стенгазету «Комнатные растения – наши помощники», где ищут информацию по следующим пунктам:

1) Название растения;

2) Фотография растения;

3) Описание растения;

4) Влияние на человека;

5) Правила ухода.

8. Демонстрация готовых работ, составление их в единое целое. Повторение изученного материала.
- Учащиеся презентуют получившуюся стенгазету. Учитель задаёт вопросы по прошедшей теме, обсуждая получившийся продукт.

9. Подведение итогов.

- На данном этапе проводится рефлексия с помощью листа самооценивания, каждый учащийся оценивает свою работу в группе.

Продукт проекта

Стенгазета «Комнатные растения – наши помощники»

Критерии\Вопросы

+ \ -

Я точно понял(а) и выполнил(а) свои обязанности.

Я внес(ла) вклад в оформление стенгазеты.

Я успешно сотрудничал(а) с другими участниками группы.

Я внес(ла) вклад в создание или поиск иллюстраций.

Я активно и эффективно участвовал(а) в сборе информации.