Паспорт проекта необычная соль

№

Компоненты паспорта

Описание проекта

1.

ФИО участника

2.

Тема проекта

Необычное об обычной соли

3.

Актуальность проекта

Актуальность: данно темы заключается в изучении привычных сыпучих

веществ (сахар. соль. крахмал) и их своиств, понимание процессов. происходящих в

окружающем мире. Соль, сахар и крахмал являются важными компонентами нашей

повседннвной жизни. Знания зЕня о таких простых вешествах может омочь на

принимать правильные решения о нашем здоровье.

Проблема: обучающиеся часто не осознают, что сахар, соль и крахмал являются не просто ежедневным продуктом питания, но также является химическим веществом с определенными свойствами и функциями в окружающем мире

Гипотеза: если булет организована серия экспериментОв, то у детеп сформируется

понимание о свойствах и пользе соли

предположим, что соль – не только пищевая добавка, но она обладает полезными и волшебными свойствами.

4.

Объект исследования

соль

5.

Цель проекта

Для учителя: Создание условий для ознакомления Обучаьщищся со свойствами и функциями соли в окружающем мире

Для ученика:выяснить свойства И функции соли

Задачи:

• Актуализировать знания о природных веществах, в том числе о слое

• Узнать о применении соли в окружающем мире .

• Познакомиться с использованием соли в кулинарии и быту.

• Провести опыты с солью

6.

Тип проекта

По количеству участников Групповой

По продолжительности Краткосрочный

По направлению Исследовательский

По учебному предмету Могопоедметгый

По содержанию учебно-образовательный

По мпсштабу малый

По сложности простой

По уровню контактов

7.

Этапы реализации

проекта (включая исследовательский),

краткое их описание

1. Подготовительный – определение темы, Составление плана определение цели, выбор объекта исследования. выбор темы исследования, выбор объекта и предмета изучения, определение цели, задач, выдвижение гипотезы исследования, составление плана, выбор методов.

Урок окружающего мира на тему: «Разнооьрадные вещества»

Методы: беседа, рассказ, работа с информацией, частично-понсковый, наглядный,

практический

Планируемые результаты (предметные):

•знать понятие вещество

• уметь различат тела и вешеств:

• знать некоторые вещества

1. Теоретический – сбор информации по исследуемой теме

2. Практический – проведение исследования

3. Аналитический этан - обработка собранной информации и данных эксперимента.

4. Презентационный этап - представление результатов работы.

5. Рефлексивный этап - анализ проделанной работы.

8.

Исследовательский этап проекта (полное описание)

Цель исследования: выяснение свойств соли

Гипотеза исследования: если соль, сахар и крахмал одного цвета и сыпучи, то

они обладают одинаковыми свойствами.

Методы исследования:Изучение литературы, Наблюдение, Эксперимент, сравнительный анализ

Оборудование для проведения исследования:

• Весы для измерения веса образцов сахара, соли и крахмала;

• Мензурки для измерения обьема образцов сахара, соли и крахмала;

• Шпатели для перемешивания образцов сахара, соли и крахмала;

• Лупа для исследования мелких деталей образцов сахара, соли и

крахмала;

• Микроскоп для исследования структуры сахара, соли и крахмала:

• Пинцеты для работы с мелкими предметами;

• Емкости для хранения ооразцов сахара, соли и крахмала.

Ход исследования

1. Введение в тема

растворимость соли в воле. стот вешества. его вес. рассыпчатость. пвет и т. 1

• Свойства сахара. Ученики изучают свойства сахара. Проводят эксперимент, ученики
  изучают растворимость сахара в воде, структуру вещества, его вес, рассыпчатость, цвет и т.

• Свойства крахмала. Ученики изучают свойства крахмала. Проводят эксперимент, ученики
  изучают растворимость крахмала в воде, структуру вещества, его вес, рассыпчатость, цвет и
  Т. Д.
  Применение в быту. Ученики изучают различные статьи, вырезки из книг. кулинарные
  книги пля четкого понимания пля чего. когла и гле использовать то или иной сыпучее
  вешество в оеальнои жизНи
  Итоги исследования. ученики подводят итоги исследования. Гассказывают. какие своиства
  имеют соль, сахар и крахмал. и как их правильно использовать в повседневной

9.

Продукт проекта

10.

Перспектива проекта

Проведенные Опыты и исследования могут использоваться на уроках окружающего мира, во внеклассной работе. Они пригодятся в быту, потому что интересны и познавательны.