Паспорт проекта «Огород на подоконнике»

Проблема

Необходимость расширения знаний и представлений у детей дошкольного возраста о процессе посадки и выращивании растений в комнатных условиях, а так же экологическое воспитание детей.

Можно ли вырастить овощные культуры в комнатных условиях?

Полное наименование проекта

«Огород на подоконнике»

Тип проекта

Среднесрочный, групповой, познавательно-исследовательский, творческий, трудовой.

Цель проекта

Цель: расширить и обобщить знания дошкольников о потребностях растений для роста и развития.

Задачи:

- расширять представления о растениях;

- уточнить условия, необходимые для роста растений;

- научить детей правильно ухаживать за растениями в комнатных условиях;

- формировать умение самостоятельно анализировать полученные результаты;

- воспитывать аккуратность при исследовательской деятельности и бережное отношение к растениям;

- способствовать взаимодействию семьи и детского сада.

Образовательные области

Социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Период (продолжительность)

и этапы реализации проекта

С 5 апреля по 28 апреля 2023г.

Первый этап.

Подготовительный. Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской деятельности.

Второй этап.

Организация деятельности детей в рамках проекта. Практический (исследовательский)

Третий этап:

Заключительный. Презентация материалов проекта

Ожидаемые конечные результаты,

важнейшие целевые показатели:

• Для детей

• Для педагогов

• Для родителей

ДЛЯ ДЕТЕЙ:

получения новых знаний, проявления активности в процессе выполнения трудовых поручений.

ДЛЯ ПЕДАГОГОВ:

продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

предоставление материала для выполнения трудовых и экспериментальных действий.

Участники проекта

Дети, родители подготовительной группы «Почемучки», воспитатели: Радченко Т.А., Юскова Л.А., Мазуренко О.А., Кошелева Л.Р.

Организация и продуманность системы оценивания (поэтапная и конечная)

Критерии реализации проекта: отслеживание динамики развития детей по задачам на основе наблюдения за детьми, изучение результатов детской деятельности.

Презентация проекта

Презентация модели «Огород на подоконнике»

Образовательная область

Вид деятельности

Содержание деятельности

Взаимодействие с родителями

1.Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская

Проектная

Коммуникативная

• Рассматривание иллюстраций «Овощи», «Весна на огороде»);

• Рассказ воспитателя о труде взрослых, выращивающих овощи, «Что мы посадим»;

• Просмотр презентации «Как развивается растение»;

• Выставка рисунков «Полезные овощи»;

• Опыты-эксперименты «Вода и растения», «Солнце и лук»;

• Беседы: «Польза овощей», «Труд людей на полях и огородах», «Семена проснулись», «Что необходимо для семян?";

• Коллекция семян овощных культур (работа с лэпбуком);

• НОД: Посадка помидоров, лука, тыквы;

• Настольно - печатные игры: «Вершки и корешки», «Во саду ли, в огороде», «Чудесный мешочек», «Овощи – Фрукты», «Сад - огород»;

• Просмотр мультфильмов «Вершки и корешки»;

• Наблюдения «Растут ли наши овощи»;

• Консультация «Огород на окне»

• Разгадывание кроссворда (совместно детьми и родителями);

• Оформление книги рецептов «Витаминное блюдо».

• Целевая прогулка в магазин «Семена», в овощной магазин.

2. Речевое развитие

Коммуникативная

Познавательная.

• Рассматривание картин, иллюстраций, альбомов с изображением культурных растений;

• Разучивание стихотворений, пословиц об овощах;

• Чтение художественной, научно-познавательной литературы по теме проекта с обсуждением прочитанного;

• Словесные игры «Скажи, какой», «Назови ласково», «Один-много», «Сосчитай», «Как называется сок», «Что растет в огороде», «Кто больше назовет действий?», «Закончи предложение», «Что можно приготовить из овощей?»;

• Загадывание загадок про овощи;

• Чтение: Р.н.с. "Вершки-корешки".Е.Бехтерова "Капусный лист". Е.Фартутдинова "Сказка о том, почему помидор стал красным".Н. Носов "Огурцы". Стихотворения: А. Максакова «Посадила в огороде», Т. Казырина «А у нас в саду порядок», К. И. Чуковского «Огород», М.Васильев «Сказка об овощах и фруктах», «Колосок», «Репа и мед», «В огороде много гряд»;

• Составление рассказов о том, как ухаживать за растениями.

• Составление творческих рассказов об овощах по мнемотаблицам.

• Создание книги сказок «Сказочные овощи»;

3. Социально-коммуникативное развитие

Игровая

Познавательная

• Сюжетно-ролевая игры "Мы - повара", "Овощной магазин", «На даче», «Кафе», Супермаркет – овощной отдел»;

• Дидактическая игра ««Вершки-корешки», пазлы, «Овощи-фрукты», «Что перепутал художник?», «Найди отличия», «Что сначала, что потом?», «Необыкновенная морковка», «Волшебный мешочек»; "Что, где растет", "Чудесный сундучок", "Что необходимо для роста растений", "Магазин семян", "Узнай по описанию", «Угадай, какой вырастет овощ?» «Что из чего?», «Что нужно для работы?», «Что не так?».

• Консультация для родителей

«Методы повышающие познавательную активность дошкольников»;

«Как воспитать трудолюбивого ребенка», «Игра и труд», «Воспитание эстетического вкуса у детей в процессе труда на огороде».

4. Художественно- эстетическое развитие

Изобразительная

Продуктивная

• Аппликация «Овощи»;

• Рисование «Натюрморт»;

• Конструирование из бросового материала «Хранилище для овощей», «Домики для овощей»;

• Пластилинография «Овощи»;

• Работа с трафаретами и шаблонами. Раскрашивание альбомов по теме, штриховка «Овощи»;

• Музыкально-дидактическая игра», «Есть у нас огород»;

• Драматизация сказки «Вершки и корешки, «Репка»;

• Игры на детских музыкальных инструментах «Громче - тише» муз. М. Раухенверда;

• Развитие танцевально-игрвого творчества.

• Участие в эстетическом оформлении «огорода»;

• Консультация «Учим видеть прекрасное»;

5. Физическое развитие

Двигательная

Игровая

• Игры-соревнования "Кто быстрее соберет урожай";

• Игры-имитации «Проростание семечка»;

• Беседы: «Здоровое питание», «Польза овощей»;

• П/игра «Съедобное, несъедобное», «Собери урожай», «Сделай

• фигуру», «Перемени предмет», «Где мы были, мы не скажем»;

• Динамические паузы: «Мы капусту рубим», «В огород пойдем, урожай соберем».

• Утренняя разминка «Выросли овощи на грядке»;

• Пальчиковая гимнастика «Капуста», «Картошка».