Паспорт школьного двора. Сельская школа

Ростовская область, г. Белая Калитва, МБОУ Нижнепоповская ООШ

ПРОЕКТ «ШКОЛЬНЫЙ ДВОРИК»

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Этапы реализации проекта «Школьный дворик»

Подготовительный этап

Для реализации проекта была выбрана творческая группа из учеников 7 класса в составе 4-х человек:

Тоноян Кристина

Попова Ирина

Данилов Вячеслав

Неживов Виталий

Данная группа под руководством педагогов провела исследовательскую работу об истории школы.

Наша школа расположена в живописном уголке донского края, в старинном казачьем хуторе Нижнепопов. Хутора Нижнепопов и Верхнепопов расположены рядом на реке Белая Калитва. Их часто объединяют одним названием «Поповка». История старого казачьего хутора уходит в далёкое прошлое, он ненамного моложе станицы Усть-Белокалитвинской, основанной в 1703 году и позже давшей жизнь городу Белая Калитва. Первыми поселенцами, как считается, были казаки по фамилии Поповы, это была вдова с двумя сыновьями, они построили дом на месте нынешнего хутора Верхнепопов. В 1899 году после реконструкции помещичьего дома, который хуторское правление выкупило, в нём была открыта школа. Работал в ней с четырьмя классами один учитель.

В 1962г. школа стала восьмилетней, в этом же году было построено новое здание школы в хуторе Нижнепопове. В настоящее время в МБОУ Нижнепоповской основной общеобразовательной школе учится около 100 учащихся, большая часть которых живёт в хуторе Нижнепопов. Школа расположена в одном одноэтажном здании, имеет газовую котельную. В 2006 году проведен капитальный ремонт здания школы, в школе появилась новая мебель, оборудование.

Двор – это визитная карточка школы, требующая постоянной и целенаправленной работы по его благоустройству. Ученики нашей школы регулярно и активно участвуют в благоустройстве территории: чистят и убирают листву, белят деревья, сажают и поливают цветы. Наша школа в 2016 году получила статус «казачья», но в школьном дворе нет оборудованных мест для строевой и спортивной подготовки юных казаков.

Некогда во дворе был плодовый сад и оборудован спортивный городок.

Все это пришло в упадок и не отвечает современным потребностям обучающихся.

Творческая группа провела опрос школьников, преподавателей и родителей на тему благоустройства территории школьного двора.

Анкета по благоустройству школьной территории

1. Если у вас есть во дворе любимое место?

1. Нет, такого места нет

2. Да, такое место есть (напишите) ­­­________________________________ ___________________________________________________________

2. Знаете ли вы какие-то традиции вашего двора, которые необходимо учесть при благоустройстве?

1. Нет, не знаю

2. Другое (напишите) ­­­___________________________________________ ___________________________________________________________

3. Что бы вы в первую очередь поменяли (убрали или добавили) во дворе, если бы была такая возможность? (напишите максимум три пункта, расположите их по степени значимости) _______________________________________________________________________________________________________________________________

4. Какие функциональные зоны на территории двора необходимо благоустроить в первую очередь? (отметьте от одного до трех вариантов ответа)

1. Входная зона (территории, примыкающие к подъездам)

2. Зона для игр детей (детские площадки)

3. Зона активного отдыха (спортивные площадки)

4. Зона спокойного отдыха (лавочки, беседки, перголы)

5. Другое (напишите) ___________________________________________ _____________________________________________________________

Школьный двор – часть образовательной среды, в которой протекает процесс социализации, воспитания и развития личности. Эта среда должна быть функциональна и комфортна, так как не только является составляющей частью процесса обучения, но и местом проведения свободного времени. Школьный двор – понятие широкое. Можно говорить о паре лавочек и газоне перед парадным входом в здание, а можно – о хорошо оборудованной спортивной площадке, парком, клумбами, радующими глаз с ранней весны и до осенних заморозков, игровой развивающей зоной.

В опросе приняли участие 68 человек. В ходе анализа проведенного опроса вся территория школьного двора была распределена на структурные элементы (зоны), которые были отражены на генеральном плане:

• Амфитеатр

• Плац

• Лего- городок

• Спортивная площадка

• Ботанический сад

• Садово – парковая зона

Проектировочный этап

После изучения истории школы, современных архитектурно-планировочных и ландшафтных проектов благоустройства пришкольных дворов, а также современных требований к благоустройству образовательных организаций и сбора информации, мы приступили к разработке эскизов каждого структурного элемента.

1. В здании школы нет актового зала, очень важно иметь место для реализации творческих способностей обучающихся, такое как « Амфитеатр»

1. Рядом с «Амфитеатром», в центре двора, располагается «Плац». Место с флагштоком и разметкой для общего построения обучающихся всей школы во время торжественных линеек, а также для занятий строевой подготовкой и фланкировкой юных казаков.

1. Учитывая пожелания младших школьников появился «Лего – городок». Это игровая зона с качелями, веревочными лестницами, скамейками и т. д., которую можно использовать как для подвижных игр, так и для прохождения «полосы препятствий».

1. И самое важное – спортивная площадка, набравшая наибольшее количество голосов. Содержит футбольное поле, баскетбольную и волейбольную площадку.

Со стороны улицы Школьная двор украсит «Ботанический сад» и садово- парковая зона.

1. «Ботанический сад» - территория на которой учащиеся на практике могут изучать биологию, технологию выращивания растений, разнообразии флоры родного края.

В Ботаническом саду мы мечтаем собрать растения, которые находятся в красной книге Ростовской области, такие как:

Касатик карликовый

Тонколистный пион

тюльпан Биберштейна

и другие, а также установить стенды с их научным описанием. Это поможет школьникам лучше узнать природу и уникальность родного края, воспитает в них бережное отношение к исчезающим видам растений.

1. Садово- парковая зона место, где можно спокойно отдохнуть с книгой в руках под сенью красивых цветущих растений. Провести уроки и внеурочные занятия на пленэре.

Практический этап

После согласования и утверждения эскизов, началась практическая работа над

макетом.

.

Трудности вызывало изготовление мелких деталей, так как макет выполнен в масштабе 1:200 (в одном линейном сантиметре два метра в реальности).

Огромное значение имеет освещение школьного двора. Заключительным этапом практической работы было расположение опор ночного освещения.

Заключительный, обобщающий этап

В итоге макет нашего школьного двора выглядит так:

Благодаря проекту Российского движения школьников «Школьный дворик» мы получили возможность визуализировать свои мечты, многому научились:

мы узнали историю нашей школы,

получили знания о ландшафтном дизайне и правилах проектирования,

научились взаимодействовать в команде.

Получили практические навыки изготовления макета.

МЫ ОЧЕНЬ ХОТИМ ПОЛУЧИТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ РЕАЛИЗОВАТЬ НАШ ПРОЕКТ!