Новый сезон олимпиад для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 14.04.2024 18:57

Брезгина Маргарита Владимировна

Учитель математики

62 года

829

57 551

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Пермь

Специализация

Математика

Алгебра

Геометрия

Финансовая грамотность

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Паспорт учебного проекта "Удивительный квадрат"

Категория: Геометрия

09.09.2018 21:01

Учебник: Геометрия. 7-9 классы. Учебник. Атанасян Л.С. и др. (2014, 384с.)

Тема: Прямоугольник, ромб, квадрат 109

Проект "Удивительный квадрат" помогает связать математику с окружающим миром.

Просмотр содержимого документа
«Паспорт учебного проекта "Удивительный квадрат"»

Паспорт учебного проекта «Удивительный квадрат»

Автор проекта: Брезгина Маргарита Владимировна, учитель МАОУ СОШ №12 с углубленным изучением немецкого языка, г.Перми

Название: «Удивительный квадрат»

Тематическое поле: геометрия 8 класса, тема «Четырехугольники»

Проблема: В сознании учащихся существует представление о «сухости», формальном характере математики, ее оторванности от жизни и практики.

Цель: «Навести мосты», соединяющие математику с окружающим миром.

Тип проекта: по деятельности – информационный, творческий; по предметной области – метапредметный (геометрия, литература, изо); среднесрочный; внутриклассный.

Этапы проекта:

Этап	Содержание деятельности
Мотивационный	Формулировка проблемы. Принятие идеи. Постановка целей и задач проекта. Создание мини – групп.
Планирование	Определяются направления поиска информации. Уточняются источники. Выбираются способы представления продукта проекта. Договариваются о критериях оценки результата.
Практический	Поиск информации, разработка форм представления продукта проекта, оформление продукта проекта.
Презентационный	Представление результатов проекта на уроках и внеклассном мероприятии в конце первой четверти.
Рефлексивно - оценочный	Коллективная оценка проекта. Самооценка. Рефлексия в виде синквейна.

Организационные формы работы над проектом: учащиеся делятся на группы «Теоретики», «Практики», «Дизайнеры». Внутри группы ведется самостоятельная работа. Предусмотрены консультации с руководителем.

Продукты проекта:

Учащиеся - «теоретики» подготовили сообщения на тему «Почему «Черный квадрат» Малевича является шедевром изобразительного искусства (опираясь на произведение Татьяны Толстой «Квадрат», статью Анатолия Вассермана)
Учащиеся – « практики» провели мастер – класс на тему «Как сложить салфетку на праздничный стол.
Учащиеся – « дизайнеры» подготовили презентацию об использовании квадрата-клетки в геральдике, в системе сигналов и передачи информации, в моде (узоры «ромб» и игра в гольф, «гусиная лапка» как фирменный узор модного дома Dior, фирменный знак британского модного дома клетка «барберри», клетка «таттерсолл», которая получила свое название в честь известного лондонского аукциона чистокровных лошадей)
Все учащиеся в конце проекта написали синквейн.