Патриотическое воспитание учащихся в условиях деятельности школьного научного общества «родники отчизны»

Тетерина Е.Н.,

учитель православной культуры

МОУ «Бессоновская СОШ»

Белгородская область

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОГО НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА «РОДНИКИ ОТЧИЗНЫ»

«Чтобы любить свою Родину - писал Д.С.Лихачёв - надо знать её историю, надо знать героев и их великие подвиги. Эти знания - необходимое условие преемственности, духовной связи поколений, воспитания патриота и гражданина». В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения русской культуры, изучения истории народа, восстановления духовности. Любовь к родине, народу, истории своей страны важно прививать с детства, поэтому целесообразно проводить в школе краеведческую работу. Школьное краеведение способствует развитию учащихся любознательности учащихся, познавательных интересов, собирательской активности, увлечению наукой.

Изучение родного края имеет огромное познавательное и воспитательное значение, способствует формированию личности, воспитанию учащихся в духе патриотизма.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине, постоянной готовности к её защите. Патриотизм – одна из важнейших черт всесторонне развитой личности и отличительное качество граждан России во все времена. Вместе с тем, воспитание патриотизма – это неустанная работа по созданию у школьников чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.

Историческое значение каждого русского человека измеряется его заслугами Родине, его человеческое достоинство – силой его патриотизма.

Изучение краеведения в школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитание любви к нему, формирование гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью школы и обеспечивает межпредметные связи. Программа деятельности военно - патриотического объединения «Юный кадет» в рамках школьного научного общества «Родники Отчизны», ориентирована на изучение исторического и культурного наследия своего поселка, района, семьи, воспитание патриотизма и гражданственности, уважения к истории и традициям нашей Родины, освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе, овладение умениями и навыками поиска, воспитание гражданина-патриота своего Отечества, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим своего родного края и страны, способного встать на защиту интересов России, социализация личности учащихся, осознание активной роли личности в развитии родного края, развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами, сохранение и развитие духовных, исторических и культурных ценностей.

Занятия служат предметом для дискуссии, поисково-исследовательской, творческой деятельности учащихся. Каждая тема снабжена примерными направлениями самостоятельной деятельности детей: практическая работа, творческие задания, внеклассные мероприятия, проекты, экскурсии, встречи с ветеранами ВОВ и переписка с ветеранами ВОВ и их родственниками, практические занятия.

Формы работы: составление летописей, хроник, очерков об исторических событиях, формирование музейных коллекций, организация деятельности школьных музеев, участие в мероприятиях по реставрации, реконструкции и восстановлению и исторических памятников, выявление останков павших воинов и гражданского населения, безымянных захоронений, установление имен погибших, розыск их родственников, установление памятных знаков, надгробий, уход за ними, пропаганда краеведческих знаний путем организации выставок, праздников, тематических мероприятий.

Важнейшей составной частью воспитательного процесса в нашей школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности.

Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою нераздельности, неразрывность с Отечеством. Природа, родители, родственники, Родина, народ – не случайно однокоренные слова. По определению А.Н. Вырщикова, это «своеобразное пространство патриотизма, в основе которого лежат чувства Родины, родства, укарененности и солидарности, любви, которая обусловлена на уровне инстинктов. Оно необходимо, ибо мы не выбираем родителей, детей, Родину, место своего рождения».

Литратура:

1. Аронов, А.А., Воспитать патриота. М.: Просвещение, 1989, - 175 с.

2. Вырщиков, А.А., Военно-патриотическое воспитание. Теория и практика. М.: Педагогика, 1990, - 152 с.

3. Орешкина, Т.А., Героико-патриотическое воспитание в школе: детские объединения, музеи, клубы, кружки, поисковая деятельность. Волгоград: Учитель, 2007, - 231 с.