"Pазвитиe нpавствeнных пoнятий у младших шкoльникoв сpeдствами пpoeктнoй дeятeльнoсти на уроках ОРКСЭ"

Pазвитиe нpавствeнных пoнятий у младших шкoльникoв сpeдствами пpoeктнoй дeятeльнoсти на уроках ОРКСЭ

С поступлением ребенка в школу меняются условия его обучения, воспитания и развития. В соответствии с ФГОС учителя начальных классов должны не только обучать детей, но и воспитывать.

Педагог — это сопроводитель ученика в его определении в жизни с момента поступления в  школу до выпуска из школы. Его влияние на становление личности, определение в профессиональной деятельности.

И педагог, который действительно положительно повлияет на ребенка, должен обладать широким спектром профессиональных и личных качеств. Такой педагог должен понимать, что процессы образования, воспитания и обучения не могут происходить отдельно друг от друга.

Результатом воспитания и обучения является образование. Соответственно воспитание может существовать только во взаимодействии с обучением и образованием.

Учитель воспитывает своих учеников в процессе обучения. Воспитывать, обучая, и обучать, воспитывая, — профессиональная задача каждого учителя.

Существуют разные типы воспитания: умственное, физические, трудовое, нравственное, эстетическое и т. д.

Одной из действенных форм организации работы с детьми на уроках ОРКСЭ является проектная деятельность. Осуществляя исследования и проекты, ученики имеют возможность быть не слушателями и созерцателями, а непосредственными участниками получения и обработки знаний.

Пpoeктная дeятeльнoсть шкoльникoв - этo шиpoкoe пoлe нoвoй для школьников дeятeльнoсти, кoтopoe спoсoбствуeт пoявлeнию шиpoкoгo кpуга интepeсoв, oказываeт вoздeйствиe на фopмиpoваниe идeалoв, убeждeний, пpивычeк и миpoвoззpeния личнoсти.

Особое значение проектной деятельности младших школьников заключается в том, что в процессе интенсивной для них деятельности они готовятся к весьма серьезному для них труду в основной школе: получают опыт элементарного исследования проблемы, поиска информации по теме в разных источниках, овладевают навыками работы со справочниками, энциклопедиями, словарями.

Проектная деятельность, применяемая на уроках ОРКСЭ, приучает младших школьников задумываться над вопросами: Что и как я чувствую? Почему так оцениваю? Как я вообще воспринимаю это мир?

Отличительными чертами проектной деятельности на уроках ОРКСЭ являются:

• целеполагание, которое предполагает разработку конкретного продукта;

• ориентация на самостоятельную деятельность (индивидуальная, парная, групповая) учащихся;

• деятельностный подход;

• сотрудничество учителя и ученика, а также учащихся друг с другом (групповой проект);

• возможность работать в индивидуальном темпе;

Различают множество видов проектной деятельности младших школьников, от вида проекта зависит время его выполнения учеником.

Виды пpoeктнoй дeятeльнoсти: кpаткoсpoчныe пpoeкты, долгoсpoчныe пpoeкты, исслeдoватeльскиe пpoeкты, твopчeскиe пpoeкты.

Работа над проектами:

1. Перед началом работы происходит деление на группы. Ребята делятся на группы самостоятельно, так как в 4 классе классный коллектив уже сформированный.

2. В проектной работе применяется следующие этапы. 

Первый этап – организационный

Второй этап – планирование

Третий этап – осуществление исследовательской деятельности

Четвёртый этап– презентация (защита)

Пятый этап – самооценка и внешняя оценка

Использование проектной деятельности в курсе ОРКСЭ поможет нашим детям получить представление о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России и стать человеком, действительно любящим свою духовную культуру.